在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都有過寫事蹟材料的經歷，對事蹟材料都不陌生吧，事蹟材料是對先進集體、先進人物的模範事蹟進行綜合整理所形成的總結性書面材料。我敢肯定，大部分人都對擬定事蹟材料很是頭疼的，以下是小編幫大家整理的校長事蹟材料，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
校長事蹟材料1
不忘初始心且行且努力
人活著必須有追求，必須樂於奉獻，不論是作為普通教師還是管理者，趙玉磊都深愛著教育事業，在這方沃土他勤奮耕耘了十六年，從教師、班主任、中層、分管校長、校長，不管幹哪一項具體工作，他都盡心盡力做到最好，這一切，都是為了當初無怨無悔的選擇，為了當地至親至愛的鄉親。
真抓實幹愛學校如家
20xx年起，趙玉磊擔任學校副校長，負責學校後勤管理工作，正好趕上全區學校標準化建設與義務教育發展基本均衡區建立，這一路走來，艱辛、汗水、淚水、喜悅時刻相伴。四年內，學校粉刷了牆面，修建了綜合樓，鋪設了水泥路面、道板，新建了籃球場、排球場，整理了操場、花壇，新建了塑膠操場。
無論嚴寒酷暑、颳風下雨，還是正常上班、節假日，在工地上總能見到他的身影。特別是20xx年建綜合樓和20xx年建塑膠操場期間，趙玉磊犧牲了兩個暑假和所有的雙休日，全程跟蹤監督施工質量，同施工人員一起測量，一起把關，目的是確保每項工程都能保質保量。他說：回頭想想，感覺確實對不起老婆孩子，根本沒有時間照顧家裡，內心有愧；可是看到學校面貌一天天在變化，在大家努力下，發展日新月異，內心真是感到無比自豪與驕傲；人生在世，還有什麼比干成幾件實事能更有價值？
在抓好工程建設的同時，他帶領後勤人員勤儉節約，鑽研技術，改進措施，搞好日常維修，做到了吃苦在前。大到校舍房屋、門窗桌椅、教學儀器裝置、供電供水，小到門鎖抽屜，撮子拖把，他總是不厭其煩，誠懇服務。由於維修人員少，他通常都是親自上陣，能自己修的堅決自己修，力所能及解決師生燃眉之急。因為他堅信：愛一行幹一行，會挑挑揀揀；幹一行愛一行，才能踏踏實實。幾年下來，後勤工作為學校節省了大量資金。經過全校師生共同努力，學校各項工作更加突出，在全區廣受好評。
追求卓越把學校帶好
在追求教育現代化的過程中，先進的教育思想是學校辦學的靈魂，也是學校辦學成功的關鍵。20xx年8月，趙玉磊擔任學校校長，他深感身上的壓力和重擔，絲毫不敢懈怠，深入調研，廣泛徵求意見，結合實際提出了把"以人為本，和諧發展"作為辦學理念。基於這種指導思想，他以質量為目標，從細節入手，以活動為抓手，努力構建和諧的人際關係；他主動深入到學科組、級部，與教師拉家常，談工作、解決困難、處理矛盾、協調關係。
在探索學校前進發展的過程中，趙玉磊深知學校特色建設的重要性。為此，他帶領學校教師走特色發展之路，精心組織社團活動，開展學校排球聯賽，學校排球隊在歷次舉行的市排球聯賽中均獲得第一名，並代表泰安市參加省聯賽獲得第六名；摔跤隊也一直在全市名列前茅；學校被授予山東省體育傳統專案學校。
教學質量是一所學校的生命線，更是社會和家長衡量學校教學水平的重要標尺。趙玉磊與全校教職工堅持抓教學質量不動搖，學校教育教學成績穩步提高，連續三年位居全區前六名，學校被評為山東省健康教育示範校，泰安市文明單位，連續三年被評為泰安市課程與教學工作先進單位。
不忘初心守教學一線
好的領導，不僅要善於用語言打動人，更重要的是要用行動感召人。凡是要求班子成員和教職工遵守、執行的規章制度，趙玉磊首先遵守、執行，凡是要求班子成員和教職工做到的工作，他帶頭做好。趙玉磊1998年參加工作，還沒有走上管理崗位的時候，他就一直擔任語文學科教學和班主任工作，教學成績和班級管理一直名列前茅，多次被評為市區優秀教師和優秀班主任。後來雖然職務變了，但教書育人的本色絲毫沒有改變，他一直堅守在教學一線，擔任八年級地理學科教學和班主任。
如今，他堅持與普通教師一樣教學，晚上還要堅持到班級輔導學生，以教師的身份做好各項教學工作。同時還積極投身於課改、教改，自覺參加學科組教研活動，帶領教師推行三案課堂教學，並進行微課製作與翻轉課堂探索。正是在這種勤奮務實、樂於追求敬業精神的感召下，全體教師紛紛投入到教研教改，教師團隊團結奮進、作風優良、教學紮實、戰鬥力強，確保了教育教學質量的持續穩步提高。
校長事蹟材料2
也許是上天對這群特殊孩子格外寵愛，靜靜的灌河將江蘇省第一所紅十字博愛國小，輕輕地攬在臂彎裡，猶如捧著手上愛在心頭的"掌上明珠"。
走進響水縣紅十字博愛國小的大多是來自全縣各鄉鎮、附近區縣的社會孤兒、殘疾人和單親特困家庭的子女，他們貧困，他們孤單，他們自卑，就像一葉葉隨波逐流的孤舟，找不到前行的方向和力量。走出響水縣紅十字博愛國小的大多是品學兼優的學生，他們博愛，他們陽光，他們向上，就像一朵朵芬芳鮮豔的花朵，自由幸福地盡情綻放。八年來，數百名孤特困兒童在這裡放飛了人生的夢想。八年來，在這所充滿愛心的校園裡，演繹了一個又一個感人至深的真情故事。
2600多個日日夜夜，短暫而又漫長；630多雙求知的明眸，清澈而明亮。為了讓這些不幸的孩子完成人生角色的華麗轉身，為了給這些不幸的孩子營造健康成長的環境氛圍，林虎和他的教師團隊不知走過多少曲折，付出多少艱辛，熬過多少通宵，流過到少汗水、淚水。
為教育融入愛心酵母
響水是蘇北革命老區，受歷史和自然條件的制約，經濟處於後髮狀態，物質匱乏，經濟薄弱，群眾自身抵禦天災、病患、突發事故的能力極低。直到上世紀九十年代，仍有部分貧困戶的的孩子不能正常入學，相當一部分社會孤兒隨時都有輟學的可能。20xx年9月，全省實行教育佈局調整，撤併部分鄉村國小，孤特困兒童的學習、生活難題，隨之更加凸顯出來。
剛剛接任響水縣第二實驗國小校長的林虎，看在眼裡，急在心頭。這個出身鄉村，不滿18週歲就走上教育崗位的年輕人，諳熟"知識改變命運，教育成就未來"的箇中要義，心頭油然升起一種未曾有過的責任感和使命感。他心急如焚，如坐鍼氈，主動請纓，迎難而上，請求創辦全國首家紅十字博愛（孤兒）班，集中辦學，集中管理，"用愛撫平創傷，用愛點燃希望，用愛矗起豐碑，用愛譜寫永恆"，以實際行動辦好教育，造福孤兒，共建和諧，澤被後世。
博愛班創辦伊始，面臨諸多的困難，先前從沒有例子，周邊找不到樣本，時間緊，任務重，壓力大。林虎召集領導班子進行專題會商，在分析現狀，準確定位的基礎上，形成了共識："辦法多於困難，不等不靠不要，要做就做最好！"資金短缺，大夥墊上；缺床少鋪，包乾解決；沒有教室，騰出辦公場所。領導班子率先垂範，全體教工各盡所能。為了用好有限的辦班經費，林虎與師生在課餘時間，墾荒刨園，種瓜栽菜，醃製蘿蔔乾，想方設法來改善學生的伙食。
有愛就有希望。博愛班的成功創辦，引起了媒體的廣泛關注，得到了上級的高度肯定。20xx年4月23日，由境內外共同建立的江蘇省第一所紅十字博愛國小正式揭牌了。來自縣內外的180多名孤特困兒童走進了嚮往已久、寬敞明亮的教室，開始書寫他們人生的嶄新一頁。然而，他們哪裡知道，林虎校長為了這一天的到來，已有幾個月沒有睡過一夜整覺了。更令人意想不到的是：揭牌儀式上，林校長的藏青西服、紫紅領帶居然是前一天夜裡，同事敲門從一家朋友乾洗店裡借來的。
為教育融入愛心酵母，博愛園因此變得溫暖而和煦。幾年來，林虎始終以"教好一名學生，振興一個家庭；辦好一所學校，造福一方百姓"為辦學宗旨，珍惜每一次參觀學習、交流彙報的機會，舉辦愛心捐贈、彙報懇談、節日祝賀等各式活動，精心建立博愛校園網站，就像燕子銜泥築巢一般，向社群群眾、企事業單位、社會有識之士，向響水、鹽城、蘇州、南京、上海、港澳的愛心人士，闡述教育理念，暢談辦學構想，展示教學成果，用自己對教育的獨到理解、傾心投入，對孤特困學生赤誠的心、火熱的情，贏得了師生之愛、為政之愛、企業之愛和社會大愛，促進了學校辦學條件的迅速改善。
讓校園奏響快樂音符
林虎的家庭並不富裕，年邁的父母住在農村，妻子沒有固定工作，孩子遠在外地讀書，手頭相對緊張，然而在博愛助學行動中，他始終走在前列。創辦博愛班時，他帶頭捐款；日常生活中，他經常捐物；招募捐獻造血幹細胞者、進行無償獻血，他是第一個響應；每逢慈善捐贈活動，除了自己主動參與，還動員兄弟姐妹、親朋好友慷慨解囊。他常對同事講："作為一名教師，貧困並不可怕，可怕的是缺少愛心，要盡己所能地關心幫助每一位孤特困兒童。"
博愛班的孩子大多是苦菜花，隨意掐下一朵，就能擠出苦汁。每個孩子的背後，往往都有一個心酸的故事。陳家港鎮的孤兒小富，很小的時候，出海撈鰻魚的父母，遭遇狂風巨浪，船毀人亡，兄弟倆相依為命。每到夜深人靜的時候，孤零零的小富常常哭爹叫娘。林虎知道後，騎車百里，心疼地為小富穿上新衣，將他接到博愛國小讀書。連雲港市灌雲縣魯河鄉的於蘭蘭，出生不久，母親因病撒手人寰，留下年僅3歲的姐姐和嗷嗷待哺的她。她5歲時，父親做工不小心摔傷了身體，喪失了勞動能力。姐妹倆的學習、生活雪上加霜。林虎接到鄰居電話後，冒雨驅車前去。雨後的鄉村土路泥濘不堪，當褲管沾滿泥巴的林虎出現在於家門前時，身體孱弱的老於感動得老淚縱橫。孤兒黃豔豔12歲生日那天，林虎一大早就為她做了生日蛋糕。中午11點半，生日蠟燭點起來了，"祝你生日快樂"的歌聲唱起來了，從未見過這樣場景的小豔豔笑著流下了幸福的淚水。應邀前來參加過生日的黃豔豔的祖父黃春發，更是泣不成聲。
為了讓每一個孩子健康、快樂、幸福地成長，林虎和他的團隊為學生訂閱多種報刊，進行心理諮詢，開展"讀書寫字競賽"，舉行中華經典名句誦讀導行活動，印製《成長記錄手冊》，用一抹微笑、一句讚賞、一份理解、一縷溫情，去叩響孩子們的心靈。
給生命增添亮麗色彩
"有多少執著，就有多少艱辛，既然選擇了教育，我將風雨兼程，無怨無悔。"多年來，林虎把"推進素質教育，促進教育公平，共建和諧社會"作為自己的神聖使命，把教師、學生的需求，作為學校發展的第一要務，積極引導教師"增進愛生如親的感情，增厚敬業樂教的底蘊，增強自我發展的意識，增長教書育人的才幹"，在"提高幸福指數，砥礪生命底色"上做足文章，在"提升辦學內涵，踐行科學發展"上狠下功夫，致力於以學生、教師的共同發展，促進學校的可持續發展。
跳出國小辦教育。成人先於成才，習慣勝於分數。林虎要求全校教師"替學生一陣子著想"，更"對學生一輩子負責"，全力提高學生的思想道德水平。圍繞"懂得感恩，學會反哺"這一主題，把養成教育貫穿在學習生活、待人接物和體育鍛煉等各個細節之中。"走上講臺是教師，下了課堂是家長。"全體教師每人認領1名以上孤特困學生，當好"代理家長"，盡好監護之責，全身心、全方位關愛學生。
著眼未來辦教育。林虎常說：一個人無法選擇自己的出生，卻可以成就自己的`未來。能力比知識重要，健康比成績重要。知識只有轉化能力為方可改變命運，教育只有提升了整體素質才能成就未來。樹立全新的素質教育質量觀，尊重學生的自主選擇，儘可能地滿足他們的多元發展需求。
立足實際辦教育。學校嚴格遵守"五嚴"規定，開齊開足上好各類課程，推進有效教學，提高課堂效益，減輕不合理負擔。堅持"因材施教，有教無類，教學相長"，在提高文化課成績的同時，實施"1加2"工程（即：每位學生至少學會1項藝術技能、2項體育技能）。
工作25年，林虎多年如一日，勤於學習，理念先進；勇於實踐，創新創優；善於反思；務實求實，樂於奉獻。博愛班學生每月放假一次，平時集中管理。無論春夏秋冬，不管平常節假日，他總是天剛亮騎車到校，察看校園的每一個角落，詢問學生睡得是否踏實，瞭解學生飯菜是否合口。晚上，他經常待到學生入睡後，才匆匆離去。
在他的感召下，全校師生銘記"博愛、博學、成人、成才"的校訓，思想共識，行為共約，教學共為，年年有進步，歲歲登臺階。先後有30多名教師獲縣級以上表彰與獎勵，有200多名學生在縣級以上活動中獲獎。20xx年，孤兒張靜當選"江蘇省十佳少先隊員"，榮獲"全國好少年"稱號。20xx年，孤兒崔倩倩榮獲"全國第x屆宋慶齡獎學金"。20xx年9月，"博愛媽媽"優秀教師群體事蹟，曾代表全市參加全省教育系統"我與我的學生"師德演講。學校先後被授予"鹽城市文明單位"、"推進鹽城教育科學發展十大先進集體"；"全省未成年人思想道德建設工作先進集體"、"江蘇省優秀家長學校"、"江蘇省和諧教育實驗基地"、"江蘇省首屆和諧校園"、"江蘇省中國小校先進基層黨組織"等號。20xx年9月，學校榮獲"全國教育系統先進集體"稱號。國家和省市領導李源潮、彭珮雲、樑保華、王國生、趙鵬、李強等多次接見師生。
博愛國小成功的辦學經驗和做法，得到上級部門的充分肯定，在省內外推廣。20xx年5月，中國紅十字會彭珮雲會長為學校升格題寫校名。《人民日報》（海外版）、中央電視臺、中國紅十字報、新華日報、江蘇衛視等媒體多次報道學校辦學事蹟。
大愛無聲，天道酬勤。林虎先後榮獲"江蘇省優秀中國小班主任"、"鹽城市首批德育學科帶頭人"、"江蘇省紅十字會系統支援抗震救災優秀志願者"、"鹽城市首屆十佳文明市民"、"鹽城市首屆優秀校長"、"推進鹽城教育科學發展十大先進個人"等稱號。20xx年12月，《江蘇教育》曾作推介。20xx年11、12月，選派赴英國學習、培訓。
矢志教育，放飛希望；情繫博愛，托起朝陽。最美的風景在路上！林虎，正帶領他的團隊，常懷感恩之心，常葆進取之志，常悟發展之道，常踐科學之舉，將博愛教育演繹得更加絢麗多姿！
校長事蹟材料3
男，1973年11月出生，1992年畢業於師範學校，國小高階教師，中共黨員，先後在縣中心國小、縣第一國小、鎮中心國小擔任過班主任、少先隊輔導員、教導處副主任、語文教研員、副校長，現任黃埠鎮中心國小副校長，分管學校教學和日常管理工作。參加工作以來，該同志先後被縣委縣政府、縣教育局、團縣委表彰為“優秀教師”、“優秀共產黨員”、“優秀黨務工作者”、“優秀教育工作者”、“‘十佳’少先隊輔導員”。
重視教師專業化發展，打造高素質教師隊伍
要提高學校的教育教學質量，首先就必須擁有一支師德高尚、業務精湛的高素質的教師隊伍，同志深諳這一點，因此，他高度重視學校教師的專業化發展，想方設法提高教師的業務素質。他通過開展新教師亮相課、微型課、“生本課堂”優質課競賽、教師硬筆書法比賽等校本教研活動和與黃埠國中聯合舉辦中國小教學銜接研討會，儘量讓教師外出參加各種培訓等措施，轉變教師的教育教學觀念，努力提高學校教師的課堂教學效率和教學水平，提升教師的專業素養，促進青年教師形成自己的教學特色，促進教師的專業化成長。他的努力沒有白費，本學年，該校溫冬妹、劉茂華、劉靜三位老師在參加縣、市優質課競賽中分別獲得二等獎，其他教師參加各級論文、課件、徵文評比等有四十多人次獲獎。學校三個課題分別獲得省、市立項，打破了學校在課題研究中沒有省級立項的記錄。
細化教學管理，提高教育教學質量
常言道：“教學質量是一所學校的生命線。”而黃埠鎮中心國小面臨的質量壓力非同小可。同志從抓實教學常規和課堂常規入手，完善教學管理制度，制訂了教學常規量化評估細則、聽課評課制度，實行教學常規月查制度，注重過程管理，提高教師的工作積極性，採取對各年級各學科進行教學質量抽測等措施，努力高學校的教育教學質量。本學年，該校五年級在縣非畢業班教學質量監測中獲得了本考評組學校的第一名。
推行素質教育，促進學生全面發展
在保證學校教學質量的同時，同志牢記學校辦學宗旨，樹立“一切為了學生髮展”的質量觀，嚴格按照上級要求開齊課程，開足課時，根據該校實際組織開展了冬季運動會、元旦文藝匯演等課外藝術、體育活動，組織學生參加數學、書法、繪畫、徵文等各類特長比賽，促進學生全面、健康發展。本學年，學生參加各類競賽有200多人次獲獎。
加強學習、嚴於律己
同志能全面貫徹黨和國家的教育方針，依法治校、立德樹人；有較強的事業心、責任感和奉獻精神，樹立終身學習的理念，加強理論知識的學習，提高政治覺悟和道德素養。同時樹立為師生服務的思想，在工作中努力做到身體力行，嚴於律己，注重自身廉潔，公私分清，自覺遵守廉潔自律的有關規定，在師生中樹立良好的形象。