在生活、工作和學習中，大家總少不了要接觸或使用事蹟吧，事蹟屬於事務公文的一種，有弘揚正氣，表彰先進，推動工作的作用。事蹟到底怎麼擬定才正確呢？下面是小編幫大家整理的優秀教育工作者主要事蹟材料（精選5篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
優秀教育工作者主要事蹟材料1
杜文彬，中共黨員，現擔任江蘇省鄭集高階中學語文教研組長、高三語文備課組長、高三（4）班班主任。
2004年8月，帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業的真誠，杜文彬同志來到了鄭集中學，踏上了三尺講臺，成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝，轉眼間從事教師工作已經十七年了。作為一名平凡的教師，他沒有轟轟烈烈的先進事蹟，卻有著催人淚下的感人故事，工作中的點點滴滴讓人難以忘懷，難以割捨。
一、以愛為根，用強烈的責任感和使命感詮釋教育的真諦。
陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”熱愛學生，不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現，實際上更多的是傾注了教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。師愛是師德的核心。正是這種愛，使杜文彬同志以嘔心的努力來換取學生的健康成長與發展；正是這種愛，使杜文彬同志想方設法走進學生的心靈；正是這種愛，使杜文彬同志樂意幫助師生解決各種困難；也正是這種愛，使杜文彬同志一心撲在教育工作上，而很少顧及自己的小家。因為愛教育，所以更愛學生。學生們在哪裡，他的人和心就跟在哪裡，他始終用一顆慈母的心深愛著自己的每一個學生。
二、以德為先，用言傳身教溫暖學生的心靈。
十七年來，杜文彬同志深信 “德為師之本”。作為一名教師，自身的師德修養是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人，做有責任感的人，做有愛心的人。他深刻地領會到教師的人格和品行對學生有著潛移默化的影響，不管是在平時的工作中，還是生活中，不管是在學生面前，還是在同事面前，他都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人，樹立為教育事業無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業精神。
三、以情動人，用實際行動感染學生的情感。
教師的行為具有莫大的感召力和說服力，是對學生最直接、最生動、最形象的教育。所以，學生的情感教育、感恩教育主要源於教師對學生教育的情感投入與影響。因此，杜文彬同志在教育、教學中始終以滿腔的熱情，始終以耐心、誠心、愛心、細心去理解、寬容每一位學生，不放棄有缺點、有問題的學生，尋找他們身上的閃光點，幫他們找出原因，解決問題，培養出身心健康、積極向上的學生，培養學生以一顆質樸的愛心對待學習、生活及他人。
四、以藝立身，用真本領譜寫教育教學新篇章。
作為一名鄉村教師，杜文彬同志潛心執教、用心帶班。在教育、教學上，敢於開拓創新，出色地完成教學、教研、管理任務，始終堅持以提高課堂教學效率、增強管理效果為核心，要求自己不但要在思想上樹立新理念，更要在教育、教學實踐中運用新理念。每次走進課堂，都是認真做好課前的準備工作，大力收集課中反饋的教學資訊，並做好課後的教學反思。每帶一個班級，他都注重培養學生豐富的精神世界與內心情感，增強班級的凝聚力與向心力，努力把所帶班級打造成經典、打造成傳奇。經過十幾年的摸爬滾打，他形成了自己獨特的教育教學風格，並在各個方面都取得了輝煌的成績。
工作17年來，杜文彬同志被評為銅山區優秀教育工作者、徐州市優秀班主任、區優秀共產黨員、區大學聯考先進個人、銅山區學生最喜愛教師，在市、區語文優質課評比和市班主任基本功大賽中均榮獲一等獎，多篇學科教學論文在《中學語文教學參考》等期刊發表，德育論文《勵志照亮人生》榮獲全國中學德育優秀論文評選二等獎。
在學生的眼裡，杜文彬同志是個沉默寡言的人，是個好講笑話但自己從來都不笑的人。他不喜歡講大道理、說太多的話，始終用沉穩的性格和獨特的欣賞方式與學生交流，讓一個眼神、一張笑臉、幾行勸勉的文字，變成一股暖風，一場知時節的好雨——潤心細無聲，受益則終生。
投身教育即為家，滋蘭樹蕙應無涯。知行一體尋常事，桃李不言滿庭花。
優秀教育工作者主要事蹟材料2
2006年進入鄭集中學以來，張強同志忠誠於黨的教育事業，以良好的師德修養，嚴謹的治學精神，勤奮的作風和突出的教學業績，深受學生愛戴。15年來，該同志不忘初心，不斷提高教育教學水平。
一、加強道德修養，提升政治覺悟
張強同志熱愛黨的教育事業，尊重學生，關心學生的全面成長，具有很強的事業心和責任感，能在課堂教學中主動滲透著愛國愛黨教育，引領學生健康成長。新大學聯考方案實施後，全校生物老師十分緊缺，該同志主動克服自身困難，積極服從學校分工，超負荷承擔教學任務，除任班主任、備課組長外，還兼任3個大學聯考班及2個學測班教學工作。
二、立足三尺講臺，深入研究課程
仔細鑽研教材，潛心研究教法。做到心中有綱，手中有本，腦中有法，目中有人。廣泛學習，提高教研水平，在學生中開展培養學生創新能力、自主學習能力的教學研究，取得一定的成績。在課堂上，讓學生真正成為主體，重視培養學生動手操作的能力。同時注重讓學生大膽思辨，引導學生仁者見仁，智者見智，大膽發表自己的看法和見解,以促進學生在思維的碰撞中，得到昇華和靈性的開發。連續數年的教學和管理工作中，取得了一定的成績：
1.連續多年的生物教學成績同類班級中平均分、過A率均列第一；
2.近兩次在畢業班考核中被評為“大學聯考先進個人”和“教學先進個人”；
3.任備課組長多年內，所在年級歷次考試中幾乎完勝同級別兄弟學校；
4.2018年，輔導學生在全國生物學聯賽中9人次獲省一等獎，6人次獲省二等獎；
5.連續12年擔任班級管理工作，所帶班級數次被評為“校優秀班級”、一次被評為“銅山區優秀班級”、兩次被評為“銅山區文明班級”；
6.近4年，5篇論文在《中學生物學教學》等核心期刊發表；
三、完善自身人格，形成教育特色
“忠誠黨和祖國，教書育人，為人師表”是張強同志的座右銘，他不斷追求做到學高為師、身正為範、執教為生。在班主任工作中，始終注重對學生素質的培養，積極倡導文明班風的建設，組織學生利用多渠道開展多形式的德育訓練，學校團隊建設和班級德育工作都取得了較好的效果。
四、注重理論更新，提高科研水平
樹立終身學習的理念，不斷學習新的教育教學理論，積極參加教育教學科研和教改實驗，有一定的教育教學科研能力；並結合平時的'教學實踐，積極撰寫論文，先後有多篇文章《中學生物學教學》等核心期刊發表。
優秀教育工作者主要事蹟材料3
趙維同志自2005年8月參加工作以來在工作中勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作，不辜負領導的信任。好學、堅強、熱心、開朗是在每一個學生心中的標籤，感染並鼓舞著學生。平易近人的品格使得學生和她無話不說，也使她成為學生心中的依靠；在教育這片熱土上，她用心用情在耕耘，堅信每一段成功的背後，都有自己深深的重重的足跡，那是她辛勞的結晶。
一、盡心盡力，以身作則，把學生放在第一位
作為一名農村的一名普通的班主任，要把一個班級領好，就必須不斷提高自身的思想政治素質和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠於職守，以身作則。要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做，自己非常清楚自己的行為涵養對學生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，趙維同志堅持不遲到不早退， 只要學生在校，趙維同志必在校，與學生同在，與學生心靈同在。經常深入班級觀察學生行為，瞭解學生內心，認真記好班級記事本，把班級的大事小情記錄在案，以備查閱，再加自已觀察到的生活小問題，利用週一班會進行一次交流，揚長避短，揚愛點微，給學生一點尊嚴的空間。作為一名化學老師平時的工作比較繁重，並且她還擔任班主任工作，更是忙上加忙，但是趙維同志堅持每天都讀書。為了能站在更高的高度理解化學學科，把大學的化學專業課程重新複習一遍。在平時的自習課趙維同志會帶著幾本書來到班級和學生們一起自習，同學們看到老師都如此努力，就會更加用功學習了。
二、用愛澆灌，潤物無聲，把愛送到孩子心間
教師對學生的愛，勝過千次萬次的說教。愛，能拉近教師與學生的距離，能於無聲中滋潤學生的心田，能感化學生的心靈。教師對學生真誠地愛，學生才會“親其師，信其道”。愛，實際上還是一種傾聽，趙維同志在傾聽中，不知讓多少學生將煩惱釋懷，不知打開了多少學生的心結。其次，趙維同志時常教導學生“堅強、堅持”是毅力的體現，是成功的保障。有一次，趙維同志身體不適剛出院就堅持返校給學生們上課，學生從趙維同志的面部表情可以感受到趙維同志的痛苦，當時雖然是冬天，但是疼得滿頭大汗。有一個同學實在不忍心，悄悄的送了一個板凳到講臺上，讓老師坐下講，但是趙維同志依然堅持站著上完這節課。但是這節課給予學生的不僅是知識更是直達心靈的觸動。
平時在教學過程中，趙維同志能夠認真備課、反覆備課，爭取把難點講得易懂，把重點點撥到位。儘量在課前就為提高課堂效率作準備。在課堂上為了提高學生的興趣儘量多次師生互動、生生互動，儘量從學生的角度出發、從學生感興趣的問題出發，調動每個學生的積極性，讓課堂生動有趣。
從教16年來，所帶班級先後被評為銅山區先進班集體、徐州市先進班集體。她在徐州市高中教師評優課評比中獲得一等獎，在江蘇省高中教師評優課評比中獲得二等獎。還獲得大學聯考先進個人和教學先進個人等稱號。輔導學生獲得中國化學奧林匹克競賽一等獎。先後有多篇論文在省、市、縣論文評比中獲獎。
教師的崗位就是戰士的陣地，是不能輕易放棄的。趙維同志將繼續以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，認真履行教書育人的神聖職責。趙維同志始終堅信，只有瞭解了每一個學生的思想狀況和心理特點，瞭解了每一個人成長的不同經歷，瞭解了他們的過去，瞭解了他們的家庭和周圍的環境，才能選擇和運用恰當的方法、手段來進行教育。
優秀教育工作者主要事蹟材料4
李琳同志，自2006年大學本科畢業以來，一直任教於江蘇省鄭集高階中學，目前擔任高三英語教學工作，並擔任班主任。該同志熱愛教育事業，從教15多來，始終堅持在教學一線，認真完成學校交給李琳同志的各項教育教學任務，多年擔任畢業班教學工作，擔任班主任。多次獲得“銅山區教學先進個人”；所帶班級獲得“徐州市優秀班集體”；能夠認真鑽研教學，多篇論文在省級刊物發表。現將李琳同志的工作情況彙報如下：
1.政治思想方面：
李琳同志始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，熱愛教育事業，能夠遵守國家的法律、法規和學校制定的各項規章制度，積極參加學校組織的各項活動。
2.教學方面：
從教15年來，李琳同志不斷摸索改進自身的教學方法，初步形成自己的課堂教學特色。始終把教書育人當作自己的第一要務，積極推進素質教育。能堅持學習學科領域中先進的教育思想和方法，認真踏實地完成自己的本職工作。為了上好每節課，總是提前認真備課，寫教案，精心準備。力求課堂的紮實高效。李琳同志也取得了一些成績，多年教學成績在全年級名列前茅。2019年在銅山區優質課比賽中獲一等獎；2016年，2019年被評為區”教學先進個人”；教案評比多次獲區一等獎。
3.教育管理方面：
李琳同志多年擔任班主任，現在也任高三的班主任。始終本著“以生為本，不放棄任何一個學生”的理念；李琳同志堅信榜樣的力量，每天和孩子一起5:50前到教室，每天堅持到晚自習最後一節課，讓每個孩子感受到班主任的關心和陪伴。李琳同志始終把德育工作擺在首位。從學生一進校門李琳同志就開始培養他們的良好習慣——生活習慣、做人習慣、學習習慣。李琳同志多次被評為校優秀班主任；2020年所帶高一（2）班被評為銅山區文明班級；所帶高二（2）班被評為徐州市優秀班集體。
4.科研、輔導方面：
多年來，李琳同志一直刻苦鑽研教學業務，先後多篇論文在《大學聯考》等省級刊物發表，李琳同志堅持輔導學生進行英語學科的競賽，多名學生在英語能力競賽中獲獎。朱文星同學2019年全國中學生英語能力測試中，獲高一年級組全國一等獎；陳嘯東同學在2018年第十六屆中國日報社“21世紀-新東方杯全國中國小生英語演講比賽”中獲高中組省二等獎。
作為一名教師，為進一步提高自己的教學水平，李琳同志積極參加教材培訓，瞭解最新的教育教學動態，教育理論和方法，努力提高自己的教學理論水平及實踐能力。李琳同志在平凡的崗位上做著一名教師應該做的，李琳同志所取得的點滴成績，都來自對教育事業的熱愛，在今後的工作中，李琳同志將繼續努力提高自己，做一名無愧於人民的優秀教師。
優秀教育工作者主要事蹟材料5
趙瑞玲，女，1995年7月大學專科畢業，1995年8月至2016年8月任教於鄌郚鎮中學，2016年9月至今在昌樂一中英才實驗學校任教，一級教師，擔任畢業班物理教學工作。從教24年來，她始終以飽滿的熱情、求真務實的工作態度，認真完成學校安排的各項教育教學任務，多次被評為校級優秀教師，優秀備課組長，優秀教研室主任，縣級立德樹人標兵，縣級優秀教師等榮譽稱號,受到師生的一致好評。
她遵守《中國小教師職業道德規範》，以教師職業道德標準嚴格要求自己。她熱愛教育事業，自覺貫徹黨的教育方針，忠誠於人民教育事業，有強烈的事業心、責任感，思想端正，作風正派，對工作盡職盡責。工作上，她勇挑重擔，任教二十四年來，無怨無悔，埋頭苦幹，並長期擔任畢業班物理教學工作，在教學崗位上她默默奉獻，辛勤耕耘，把全部精力都投入到教育教學和學生身上。她把“一切為了學生，為了學生一切”這一思想融入到工作當中，替他們排憂解難，疏導思想。以高度負責的人格魅力去關愛、感染和啟迪每一個學生，收到了良好的教育教學效果。“一分耕耘，一分收穫”，她以出色的教育教學工作和無私奉獻精神，贏得了大家的好評，是一位品德高尚的好老師。
她認真學習教育教學理論和新的課程標準，研究當代教育發展規律，研究會考題，制定濰坊市會考物理雙向細目表，以新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論水平，提升自己的專業能力，不斷促進自己的專業成長。在學習新的《物理課程標準》後，她努力探尋適合我校特點的課堂教學模式，積極採用分組合作式、啟發式、討論式、自主學習式、探究式等教法，全面調動了學生的學習熱情，起到了良好的教學效果。
在學習先進教學理念的同時，在教學業務上，她勤於動腦，銳意進取，敢於創新，大膽實踐，運用新的課程理念及多媒體教學手段，精心備課、認真上課，及時批改作業，耐心輔導學生，適時檢測，掌握反饋資訊，瞭解學生學習中存在的問題，及時分析、解決。對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛心與學生溝通，民主對待每一個學生，讓學生“親其師，信其道”，學生們都喜歡上她的課，她所任教班級教學成績也在不斷提升。在工作中她認真鑽研教材，翻閱各種教學刊物，將好的經驗與構思用於自己的教學實踐。她還積極參加教學改革，努力嘗試分層教學，通過採取組內合作，組間競賽，增強學生的競爭意識，合作意識，和上進意識。由於她所任畢業班物理學科成績優異，曾連續四年在會考物理研討會上做經驗分享，得到了領導和老師們的好評，2019年她又被評為“昌樂縣立德樹人優秀教師”。
“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園”，作為一名任教多年的老教師，她在做好自己本職工作的同時，積極承擔培訓青年教師的工作，在教學中開展“結對子、一幫一”等活動中，積極扶持青年教師成長，多名青年教師已經成為學校的骨幹教師、優秀教師或優秀班主任，其中，劉琳琳老師獲縣政府成果獎，她帶領的物理學科成了學校的強勢學科。
三尺講臺上留下了趙老師耕耘的堅實腳步，學生成長的故事裡有她和學生們共同拔節的聲音。勤奮的耕耘，累累的碩果，面對取得可喜的成績，她認為：這只是一個新的起點，只有不斷探索，不斷創新，不斷努力，這才能使教育教學工作躍上新臺階。她相信：還有更廣闊的天地待她去開拓。我們相信，她的努力必將贏得更可喜的收穫，她的耕耘付出必將使她的事業更加熠熠生輝!