在平日的學習、工作和生活裡，大家最不陌生的就是事蹟材料了吧，事蹟材料是指黨政軍機關為了弘揚正氣，表彰先進，推動工作，對本單位具有突出事蹟的集體和個人整理出的文字宣傳材料。想擬事蹟材料卻不知道該請教誰？以下是小編為大家整理的優秀輔導員主要的事蹟材料範文（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
優秀輔導員主要的事蹟材料1
銳意創新，努力成為學生良師益友的北京交通大學人文社會科學學院輔導員孫慧環；愛生如子，幫畢業生“跑、磨”就業崗位的湖南科技大學土木工程學院輔導員皇曉東；積極思考，改變教學方式的瀋陽建築大學土木工程學院輔導員代巖巖；紮根邊疆，全心做好民族團結教育的新疆醫科大學第一臨床學院輔導員馬德尼也提穆巴拉克；堅持家訪，用心發現學生閃光點的上海師範大學音樂學院孫雅豔……這場在北京舉行的高校優秀輔導員先進事蹟報告會宣講著這些輔導員的愛，感動了所有的人，引起陣陣掌聲。
“3個qq群、9000多名學生加入。”優秀輔導員們利用網路時時刻刻地關心著他們的學生。這份愛潛入人心。在他們身上集中體現了高校輔導員應具備的責任心、愛心、細心和耐心，集中體現了高校輔導員愛崗敬業、無私奉獻的崇高情懷，他們集中體現了高校輔導員在大學生成長成才過程中不可替代的重要作用，他們用自己的人生寫出了“立德樹人”四個字。
據瞭解，此次報告會舉辦的目的是集中展現高校輔導員育人為本、無私奉獻，滿懷激情、充滿愛心的昂揚風貌，用崇高的精神鼓舞人，用先進的事蹟感染人，用榜樣的力量帶動人，激勵廣大輔導員進一步堅定理想信念，不斷提高師德修養，以崇高的人格魅力和豐富的學識魅力教育引導學生，引領學生成長成才。此次報告會結束後，報告團還將赴瀋陽、南京、上海、長沙等五個城市的高校作巡迴報告。
優秀輔導員主要的事蹟材料2
中隊輔導員侯雯同志，熱愛教育事業，熱愛學生，能全面貫徹黨的教育方針，注重學生素質的全面提高。她認真履行崗位職責，關愛、幫助學生，組織他們參與各類中隊活動，在活動中增長知識、鍛鍊才幹、快樂成長，引領班集體迅速成長為文明守紀、活潑進取、學風濃郁的優秀中隊。她善於學習，樂於學習，教育理念新，教學經驗豐富，能經常性的在中隊內以學生喜聞樂見的形式開展豐富多彩的教育活動，寓教於樂，中隊成員上進心強，正氣濃，勁頭足，成績好，紀律性強，而且有多人多次在各級各類競賽中獲獎，為學校爭光。
一、以真誠的愛心培育隊員們的美好心靈
老師的關愛像春風吹拂面龐，像雨露滋潤心田，像陽光溫暖生活，愛心能喚起學生心靈深處的縷縷真情。作為中隊輔導員，她一直認為以心靈澆灌心靈，以尊重贏得尊重，才是具有人格魅力的道德教育。
擔任輔導員工作之後，她堅持以身作則，要求隊員做到的事自己首先做好榜樣。她不只是關心、愛護孩子們的學習和生活，而是更多地從他們的角度出發，理解他們、寬容他們、忽略他們偶爾的小錯誤，才能深入走進他們的內心世界，贏得他們的尊重、喜愛，使他們樂於接受教育，自覺提高認識，形成良好的品質。在她帶領的中隊中逐步形成了從自尊自愛到關愛他人的高尚品德，從隊員們在愛心捐助活動中的表現便可見：學校組織給二年級三班的一位得白血病的同學捐款時，她帶領的中隊同學積極拿出自己的零花錢捐款，史士成同學還捐出了媽媽因為有事專門留給他吃午餐的錢，而自己卻餓了一中午。在給災區捐款時，同學們也踴躍參與。當然，隊員們都表示這些捐款來自他們平時的積累，代表了他們的一份真心。
二、以表揚、鼓勵激發隊員的自信心和榮譽感
“教育和教學的藝術在於揭示每個兒童的可能性，是他們感到在智力勞動中取得成績的喜悅。”這意味著教育隊員首先要讓他們樹立自信心和自豪感，而表揚、鼓勵、信任就是達到這些目的的手段。當她在工作中面對隊員們時，總是儘量發現他們的優點，真誠讚美他們，就像是美妙的音樂在隊員的心靈深處奏響，能激發起他們的希望和信心，使他們奮發向上。
三、以親身的實踐、展示的舞臺換來隊員品質的提升、才幹的增長
在她剛走上輔導員崗位時，還只是根據學校大隊部的'工作安排，帶領隊員們走進少先隊活動中。孩子們在活動中表現出的快樂與滿足，深深的感染了她。為什麼不能自主策劃一些中隊活動，並帶領隊員們幸福地徜徉其間呢？有了這樣的想法之後，她變得立刻忙碌起來。
這學期開始，她又鼓勵孩子們自己找資料，在班級裡出一些有意義的黑板報，帶領班級裡的孩子主動參與一些有意義的事情。
3月，他們中隊又積極響應“學習雷鋒”的號召，走進校園，走進社群，開展爭做“環保小雷鋒”的系列活動。隊員們有的散發宣傳資料、提出環保倡議，有的忙著將各個角落的垃圾廢物清理乾淨，有的製作好環保標牌四處安放……他們以各自的實際行動向雷鋒同志致敬。
因為年輕，領導給了她這樣的重任；也因為年輕，她毫無怨言，兢兢業業。不管遇到多大的挫折，積極上進始終是她人生的主旋律。
雖然工作中有苦有樂，有笑有淚，但該同志無怨無悔。新環境、新問題、新工作必然要求我們結合自己的工作實際，成績和輝煌是屬於過去的，我們相信她會加倍努力，把少先隊工作推向高潮，建立一支有特色、團結向上的少先隊隊伍，培養出優秀的社會主義接班人。
優秀輔導員主要的事蹟材料3
趙永老師1999年踏上了講臺，因工作需要趙永老師擔任了大隊輔導員工作，擔子重了，任務多了，可她告訴自我：必須要虛心學習；努力做好自我的工作。因為她有活力，所以她有工作的熱情，她相信她能做得更好！
幾年來，她幸福的在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心，收穫快樂和期望。同志們都說：“走近趙永，你就能感覺到她身上蓬勃的朝氣。她像孩子般的熱情、開朗。”而她最清楚自我的追求-做一個擅長活動、善於研究的新型輔導員。
一、拼搏在閃光的事業中
自擔任輔導員以來，她積累了較豐富的工作經驗，她以輔導員特有的敏銳和細緻，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養他們的品質，譜寫了一曲曲動人的樂章。
今年的端午節，她組織了全體少先隊員到敬老院送溫暖活動，同學們自願捐款，為老人們買了100個雞蛋，15斤熟粽子，7斤豬腳，雖然禮物很少，但能夠看出學生們的一片愛心，這是對孩子們最好的思想教育。她每一天到學校最早，放學回家最晚，這足以看出她對工作的熱情。這些活動，以對少年兒童進行道德體驗教育為主線，具有很強的針對性和教育性。透過活動，為同學們帶給了充分的體驗生活的舞臺，使同學們充分地體驗了生活，開拓了視野，鍛鍊了潛力，也對同學們進行了充分的思想道德教育。真正拉開了少先隊體驗教育活動的帷幕。作為一位少先隊大隊輔導員，她進入主角，兢兢業業、一絲不苟並且創造性地開展工作。她根據學校實際、學生特點，結合時代要求，設計、組織少先隊員開展了豐富多彩的活動、愛國主義教育系列活動、養成教育系列活動、法制教育系列活動、“誠信禮貌主題曲”系列活動等。其中“誠信禮貌主題曲”活動已成少先大隊特色活動之一，這是學校圍繞“誠信”主題開展的具有規範性、目的性、實用性的系列活動，這些活動相互緊密聯絡、有頭有尾、環環相扣，構成了一個相對完整的誠信教育體系。
在開展各項活動的同時，她還注重加大宣傳工作的力度，在社會上樹立良好形象打下了堅實的基礎，還受到學生、家長、教師和社會各界的一致讚譽和諸多好評但最令她欣慰的是：孩子們健康地長大了！
二、學習-實踐-探索
輔導員工作中，她不斷更新知識結構，自覺學習少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法，不斷提高自身素質水平，邊學習邊實踐，努力探索一條貼合實際狀況的少先隊工作的新路子，構成少先隊活動特色-既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性，為國小少先隊工作開拓一片廣闊天地。
她並沒有因此而滿足，強烈的事業心和職責感促使她在思考，作為一名少先隊輔導員，不僅僅要做“活動型”，更要成為“理論型”、“經驗型”的輔導員。為此，她虛心向他人學習，不斷提高自我工作水平和理論水平，並結合少先隊的工作特點，捕捉時代新資訊，做到理論和實踐相結合。
她明白：應對新的起點，新的形勢，只有不斷探索，不斷創新，用理論去推動工作縱深發展，這才能使少先隊工作躍上新臺階。她堅信：還有更廣闊的天地等待她去開拓。
這就是她，一位在少先隊組織中活躍的輔導員。
三、用心育桃李、傾心奉真情
她愛教育事業，她愛少年兒童，她更愛少先隊工作。既然選取做教師，選取了做一名普通的輔導員，那就就應自覺奉獻。
這些年來，她就是以這種用心的工作態度和無私奉獻的精神，贏得了組織的信任、同志們的尊重和全體隊員的愛戴。
四、奉獻在崗位，無悔獻青春
以師為本，著眼長遠。她立足於做好一個普通而不平凡的教師這一理念，刻苦鍛鍊、精心鑽研，從實踐到理論、再到教學實踐，悉心揣摩、探索創新。她在語文教學實踐中構成了熱情、嚴謹、深邃而踏實的教學風格。
以苦為舟，苦練苦學，讓教學更生動；以愛為橋，愛學生，愛學校，教給學生她的所有；酷愛事業，熱愛學生，在平凡的崗位上求真務實。
這就是她，一位在教壇中辛勤耕耘的孺子牛。
熱愛本職、紮實工作，她追求崇高的職業理想。幹一行，愛一行，專一行，她努力成為教育工作的行家裡手。任勞任怨、甘於奉獻，她將滿腔熱忱投入到少先隊事業。
作為一名跨世紀的教師，作為一名大隊輔導員，她將繼續以自我的實際的、實在的行動來證明自我的價值、證明學生的價值、證明學校的價值
優秀輔導員主要的事蹟材料4
2004年我從梘忠中學調入長幹國小，由於我畢業於物理專業，對科技方面的知識瞭解的比其他教師多些，2009年9月學校領導便安排我分管學校的科技方面的工作。我在做好自己的數學教學本職工作以外，還要忙於學校的學籍管理工作、教導處資料整理工作和學校的科技輔導工作。雖然我其它的工作也很忙，科技輔導員的工作又平凡而艱鉅，我還是非常熱愛科技輔導這項工作。
作為一個科技輔導員，深知自己肩上擔子的艱鉅。不僅要負責向學生傳授和宣傳科技方面的知識，還要培養學生探索科學的興趣及學生的科技創新的意識和能力。為了能更好地做好學校的科技輔導工作，我不停地學習和鑽研科技方面知識。我買來許多科技方面的書籍，利用業餘時間，閱讀這些書籍，充實豐富自己的科技知識。
兩年來，將自己整個身心都投入到這項工作中。為了更好地向學生宣傳和傳授科學知識，更好地培養學生的科學興趣和意識。我從學生興趣愛好出發，成立了多個科技小組。先後組織成立了環保科技小組、科技宣傳小組、科技製作發明小組、生物科技小組。每個小組都有詳細的活動計劃和活動記錄。
在開展創新教育、科技教育中，我特別珍惜學生的創造發明成果，每年都舉辦一次科技作品大賽。在大賽中進行作品展覽、觀摩、評選等活動，對獲獎學生進行頒獎。這一舉措不僅極大地調動了廣大學生參加創造發明活動的興趣，而且使學生在這樣的環境中真正體會到“處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人”。
我利用節假日，帶領學生參觀科技展和科技實踐活動。每次活動，我都認真擬定活動計劃，有目的地開展各項科技實踐活動和參觀科技展。2010年12月12日帶領學生參觀了在屯溪青少年宮舉辦的全國科普展。2010年4月帶領學生參觀黃山市第一屆科技創新大賽作品展。2011年11月12日，帶領學生參觀了黃山市第二屆科技創新大賽作品展。
為了更好地向學生宣傳科技知識，培養學生的科學興趣和科學意識，我還開展了走出去和請進來的活動。2009年12月3日邀請了黃山市老年科技協會的領導，原黃山市教委主任樑紅華等五人來校作科普知識宣傳教育。2011年11月5日，帶領學生參觀黃山市地震臺，請地震臺的領導和專家向學生們介紹了地震的有關知識及各種檢測地震的儀器的知識。
科技輔導員不僅要善於把自己的知識和技術傳授給青少年，還要善於通過活動開發他們的智慧和能力，更重要的是通過科技宣傳和實踐活動培養學生的科學興趣和科學意識。我潛心研究科技活動的規律，把教育和心理學引入科技活動，學會根據學生的心理特性和年齡特徵以及他們的願望和能力，選擇活動專案和內容。例如他指導學生完成的《黃山市城區垃圾處理的現狀及建議》就是根據上述內容進行的選題，在活動中同學們克服了各種困難，利用課餘時間，到各個小區做實地觀察垃圾處理的現狀，採訪一些小區的居民垃圾處理的情況。為了讓同學們始終保持了對研究問題、科學探索的濃厚興趣，心甘情願地完成了這個專案。我對學生循循善誘，講究輔導藝術，讓他們瞭解他們的實踐活動是為了廣大市民的健康，他們的活動是有益於人們的健康的。
為了更好地向其它學校的科技輔導員學習，學習他們先進的經驗和方法，我還參加了黃山市教科所的科學課研討小組，還參加了黃山市教科所的省級課題《科學課有效性探究》的研究。
這些小組的輔導耗費了我大量的業餘時間，但我依然默默無聞地耕耘其中。因為，我認為作為一名人民教師，有責任、有義務，盡最大可能，提高學生的科學素質，培養學生的科技興趣和科技創新意識。再苦再累也是幸福的，我願作“人梯”，讓學生踩著我的肩膀去攀登世界科技的高峰，我甘願象蠟燭一樣，把所有的光和熱獻給我國科學教育事業。
兩年來的科技教育工作，去得一定的成績，得到上級領導的好評。2010年4月輔導學生參加黃山市第一屆科技創新大賽，論文獲黃山市二等獎一人，三等獎一人；2011年11月參加黃山市第二屆科技創新大賽，科技作品獲黃山市二等獎3人，三等獎1人。我的科技論文《珍惜水資源》獲黃山市三等獎。2011年12月被屯溪區科協評為區優秀組織獎。
優秀輔導員主要的事蹟材料5
陸豐市西南鎮中心國小少先大隊五（一）中隊連續被學校評為 “先進中隊”、“優秀班集體”。我作為輔導員，從事少先隊工作一年多來，始終把孩子的信任當做榮耀，把培育孩子的事業當做人生的光輝陣地，以愛心和恆心培育了一批批優秀的少先隊員，在自己的工作崗位上兢兢業業，一絲不苟並且創造性地開展工作。工作中，根據學校實際、學校特點，結合時代要求，設計組織少先隊開展了豐富多彩的活動。在我擔任中隊輔導員的其間有歡笑，也有淚水；有成功的喜悅，也有失敗的遺憾。現我就我班的先進事蹟報告如下：
一、用愛心搭建學生成功的階梯
愛是信任的基礎和前提，作為輔導員教師，要讓學生感受到老師的愛，師生間有了愛，班級的一切工作都能有序進行。特別是學困生，更渴望老師的理解、關心和幫助，渴望老師有一顆一視同仁的愛心。對學習上有困難的“學困生”，要利用業餘時間幫助他們，彌補知識上的漏洞，指導正確的學習方法，抓住要點和重點，逐步提高他們的學習成績，增強自尊心和自信心，從而放下沉重的包袱，發奮努力，奮起直追，形成較好的學習環境，使他們在學習中獲得成功的機會，從而享受到學習中獲得成功的那份喜悅。例如我班有個學生叫劉義。我剛接這個班時，他上課無精打采，要麼搞小動作，要麼和別人說話，要麼低聲吟唱，要麼東張西望，總是影響別人學習，對學習是一點也不感興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳。每天都有學生向我告狀。有一天中午，同學們都放學了，只有他還在那裡收拾書包，我過去一看，他的書桌裡擺放的本子異常整齊，我覺得這樣的一個學生，竟然知道乾淨利索，真是不可思議。我走近他，他抬頭看了看我，沒有說話，拿起書包就要走。我說:“勝嘉，你每天都認真收拾書桌裡的物品嗎？”他頭都沒有抬，含糊地說“嗯”我說：“你如果能像書桌裡的物品那樣，規規矩矩遵守學校的各項規章制度，好好學習，按時完成作業，爭取進步，那該多好。”他冷冷的說：“我會改的。”說完，揹著書包就跑出了教室。看著他的背影，我心中堵上了堅冰，又冷又硬，不過我真的希望用時間和真情來改變遠去的孩子。第二天，仍然有學生跑來告狀，我開始思忖自己的教育方式，我和科任老師探討管理經驗，同時向同學瞭解勝嘉各方面表現，知道了勝嘉同學非常在意老師的評價。上學兩年來，由於自制力較差，課上課下總是犯這樣或那樣的錯誤，以至同學疏遠他，老師冷落他，他就索性破罐子破摔，對此我抓住了問題要害，我開始對症下藥，首先召開主題班會《 找出同桌身上的閃光點》，班會開始時，學生紛紛說出各自同桌的閃光點。當輪到劉義的同桌時，勝嘉的同桌默不作聲。我開始啟發：“你的同桌有什麼優點，比如衛生方面，主動揀拾垃圾，課桌物品擺放……”這時同學們都睜大了眼睛，等待他同桌找他身上的閃光點，因為同學們覺得勝嘉是一個一無是處的學生，我有些難為他的同桌了，這時他的同桌站了起來說：“我的同桌每天穿的衣服很乾淨，課桌裡的物品擺放很整齊”我聽到這裡，首先鼓起了掌，同學們也隨之報以熱烈的掌聲。這時的勝嘉已經深深的低下了頭，我順勢教育學生：“同學們，大家都知道‘尺有所長、寸有所短’，每一個學生身上都有優點，如果我們每個同學都像勝嘉那樣講究衛生，我們的班級一定更加整潔，我們校園環境一定會更加優美。希望大家互相學習，取長補短。”班級再一次響起了熱烈的掌聲，那一刻，勝嘉的眼睛裡充滿了幸福的淚花，我的內心似乎有一股暖流在湧動。以後每天我都用希望與鼓勵的目光關注他，他開始感受到了自己生活在集體裡的快樂。連續三天沒有人告他的狀。第四天我又開始找他談話，表揚他的進步，看到勝嘉的進步，我欣慰的笑了，作為輔導員老師，我們最大的收穫不就是隊員們的進步嗎？
二、用真情溝通學校與家庭的橋樑
學校的工作要順利開展，必須要有家長的密切配合，而家長與學校密切配合是與教師與家長的有效溝通分不開的，所以，班主任一定要注意與家長有效溝通。 很多事情溝通得好了，可以起到很好得教育效果，反之，班主任的工作就很難開展。例如我班的後進生李言慶，我剛接班時，他一上課就坐不住，不是捉弄同桌，就是翻找同學書包中他喜歡的物品，有時還扯一扯女同學的頭髮，每次班級舉行外出活動，他總是不聽指揮，不會跟著班級隊伍走，我總是領著他，怕他走丟了。在班級教育工作中，我始終對李言慶倍加照顧，不厭其煩地說服教育，使他明白什麼是該做的，什麼是不該做的，經過努力，李言慶改掉了不少缺點。李言慶的家長每次見到我都說：“李老師，孩子讓你操心了，我們李言慶總說，老師對他好，真的謝謝你。”是的，一個孩子對於家長是百分之百，對於我只是七十八分之一，但是對於每一個分子我都盡百分之百的愛心。教師和家長的相互理解的愛才是班級進步的基石，用真情去溝通，才能喚起在孩子進取向上的童心，才能以“關心”贏得“愛心”，以愛心撐起教育的藍天。
三、創造性地開展活動，給隊員以展示的舞臺
我始終堅信每個隊員都是一塊金子、一塊肥沃的土地，老師必須給予他們發光的機會和耐心的培養，鼓勵每個孩子都能在活動中不斷成長。我班根據學校活動要求，建立了特色中隊“陽光中隊”，積極開展豐富多彩的主題教育活動。首先我積極優化班級文化建設，為了讓隊員覺得自己是中隊的主人，中隊是自己的家，我在佈置教室環境時，就嘗試著放手讓少先隊員們自己來設計，自己來佈置，隊員們全員積極參與，他們設計以：陽光、快樂、健康、進取為班訓，以“多彩童年”為學習園地的標題，版面插花圖片是放飛蒲公英的種子圖和蜜蜂採蜜的圖，他們說是在多彩童年的樂園裡，快樂的追逐著夢想，自己就像蒲公英的種子，在天空中尋找落地開花的方向。板報設計內容分為三個板塊，第一板塊的內容就是健康快車，他時刻鞭策著隊員前進，讓隊員健康的成長。第二板塊就是努力學習，積極進取。在這一板塊中，告訴隊員們怎樣去學習，學習有什麼好處。同時設計班徽是一個剛剛出生的太陽，象徵著我中隊朝氣蓬勃。在太陽邊緣有一些學習之星和紀律之星，他們也時刻為我們起到模範、帶頭的作用。第三板塊是說普通話，寫規範字。它叫隊員們怎樣寫規範字，教隊員們說普通話的好處。為了張揚個性、展示才華。又添加了牆壁文化：妙筆生花和學海泛舟兩個專欄。妙筆生花聚集了我班所有優秀的作文。學海泛舟聚集了我班所有優秀的手抄報。最後，我班設立了碩果累累和鑄就輝煌兩個欄目。在碩果累累中，那個組最優秀就會得到紅蘋果，而如果有違紀情況便會粘上一個黃蘋果。在鑄就輝煌的欄目中，聚集了我班的所有榮譽，它時刻激勵著我們的成長。另一方面，設計開展各種活動。活動是培養隊員各項素質、增強中隊凝聚力的最有效的載體，是培養優秀種子的最好的土壤。因此，只有隊員成為集體活動的主體，他們身心發展的巨大潛能才得以發展。為了使中隊活動不斷創新，我經常策劃並組織了各種活動，豐富了隊員們的課餘生活，增長了他們多方面的知識和實踐能力。
四、以身示範，潛移默化
古代大教育家孔子說得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”我在長期的教育教學工作中也始終認為“身教勝於言教”。因此，在平日裡和隊員們相處，我都時時處處注意規範自己的言行，以身示範，達到了顯著的教育效果。如在學校只要我發現清潔區、教室裡有紙屑、果皮時，我總是悄然無聲地彎腰拾起，發現哪組桌椅不整齊就親自調整好。久而久之，每當她往教室門口一站，全體隊員都不約而同地在看自己周圍有無紙屑，桌椅擺得是否整齊。
幾度耕耘，幾番收穫。在我擔任中隊輔導員期間，我班被評為優秀班級，在班級文化建設中，我班獲得一等獎，在朗讀大賽中，我班被評為優秀班級，在班級小報設計大賽中，我班的語文、數學、小報設計都獲得了一等獎。我被評為 “陸豐市優秀少先隊輔導員”。
輔導員工作讓我深深體會到：愛是輔導員老師的天職，是成功的源泉。只要我愛自己的事業，愛每個孩子，智慧的火花就會永遠閃現，熱情就會永駐心間，工作就會回味無窮。未來歲月裡，我將繼續忠誠於自己鍾愛的教育事業，用我的愛心托起明天的太陽。