為期近三個月的支教實習生活結束了，轉眼要離開和我們共同學習了三個月的學生、我們五位和藹可親的指導老師，心中不免有些感傷。再此，謹代表我們小組的五位組員，對在近三個月的實習期間，進行一個小小的總結。
在學校進行了支教實習前一個星期的培訓之後，我們五人分配到盤龍區茨壩中學。
8月28號，很早我們就收拾好行李，在學校安排好後，茨壩中學的總務主任楊老師和王老師開著車來把我們接到了學校。剛到的時候，在小會議室與德育、教務主任，指導老師見面後，然後安排我們實習的班級。我們五個人分別在七年級到九年級的10個班，基本跟隨指導老師所帶班級。
我們的教育實習工作主要分為三個部分，一是教學工作實習，另二是班主任工作實習，三是教育調查。 [3edu教育網,完全免費]
一、 教學實習工作方面
教務處分配了在教學實習工作方面，W跟隨X老師，M跟隨H老師，Y跟隨Y老師，L跟隨L老師，P跟隨Y老師。
接下來，學校發了聽課記錄本給我們後，我們開始了聽各個指導老師的課，，看他們是如何講課的，如何傳授知識，如何管理組織課堂，如何控制課堂時間。而且，在聽課時，我們都做好充分的聽課記錄，分析評價老師講課的方法，W和我都記錄了兩本聽課筆記，其他也滿滿的把聽課本記載滿了，在大量的聽課中，我們逐步地學會良好的教學技能和教學方法。
我們的第一節課之前，由於我們是不同的班，不同的指導老師，教學內容都不同，我們集體備課的很難實施，但我們五個人之間經常互相指點，然後進行試講，集思廣益，逐漸完善上課教案。對於每一個知識點都不放過，在大家商量之後得出一種比較滿意的教學方式，透徹的分析整個教案。在小組評過教案之後，我們還把教案教給指導老師稽核指導，在老師的指導之下更加完善我們的教案。
我們講的第一節課，有W在八年級（3）班講的《棗核》，M的七年級（1）班講的《偉人細胞》，L八年級（2）班講的《端午日》，Y在九年級（1）班講的《生於憂患，死於安樂》，P在八年級（2）班講的《<長征>節選》。我們小組的所有成員都去聽課，我們互相之間都進行聽課，互相學習指導。也從指導老師那裡得到許多的指導意見和改進措施。我們都舉止從容大方，學生積極的配合，帶隊老師、指導老師都很滿意，包括我們自己也很滿意。
在文科組的教研活動中，我們都在每週三下午積極的參加文科組教研活動，在討論中學習到了許多。 [3edu教育網,完全免費]
W還被分到國小代課，在國小部裡，得到了許多的上課的機會。而且中國小的許多事情中，我們也被分了處理中國小的各種事務。 [3edu教育網,完全免費]
此外，我們都積極認真的批改學生的，無論是學生的日常作業，抄寫生字詞、課外練筆、作文等，我們都認真查找出學生的錯誤，認真地作好評語的`書寫。記得剛到實習學校，便參加了盤龍區七年級新生水平測試的試卷批改工作，後來參加了月考，期會考試的的監考和批改等工作。
通過教育實習，我們有的同學只上了三四節課，上課的機會很少，卻接觸了不同型別的課，還有一部份同學嘗試用多媒體上課。從而使得我們無論從教材的熟悉程度，認知程度，思維方式，上課思路，課堂管理學生的經驗，如何準備教案等方面都有了一定的提高。
這次支教實習，不僅使我們得以施展師範生專業相關知識綜合運用所學的理論知識、基本技能和專業知識，而且我們的實際工作的能力也有了很大的提高。例如W從一開始跟隨德育主任吳老師，從新生軍訓開始，一直在跟隨管理學生，在管理學生的能力上，有了很大的提高。
二、班主任工作的實習方面
在學校安排的班主任實習計劃時間六週內。從一開始到實習結束我們一直在帶班主任的工作。實習班主任方面，W、P和M跟隨H老師管理七年級（3）班，Y跟隨Y老師管理九年級（1）班，L跟隨L老師九年級（3）班，P跟隨Y老師管理八年級（4）班。
剛開始向指導老師學習如何管理班上的各項事情，如何組織和召開班會，管理班級裡的學生。我們首先了解各個班級的基本情況，然後針對實習班上的具體情況列出了一份詳細的班主任工作計劃，有目的有計劃的執行各項工作，最後才在指導老師的指導下，以班主任的身份督促大家到堂上課，管理一個班級。在課後，與學生充分的交流