普通話，以北方話為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規範的現代漢語標準。“普通話作為中國的官方語言，廣泛通行於中國全境。下面小編為你整理了說好普通話的手抄報，希望能幫到你！
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說好普通話的手抄報資料1：
說好普通話，在現代社會是一件十分重要的事情。普通話是我國各族人民共同交流的方式，是中華大地上的一種傳統語言。如果沒有普通話，人與人之間的交流就會變得很困難了。所以，說好普通話，從我做起。
有一個故事就講得很好：在一個貧困山區有一位農民，他每天省吃儉用，就是為了有一天能夠籌足錢到大城市去找上好的工作。辛苦了大半輩子，他終於籌足了錢。滿懷欣喜的他帶著行李坐上火車來到大城市。沒想到初來，失望和寂寞就困擾著他——原來他不會講普通話，無法正常和他人交流。而面對都市的繁華，他又將何去何從呢？於是便只好又返回山區種田，一來一回花費了他一生的積蓄，整天愁眉苦臉的.他最終抑鬱而終。這個故事告訴我們是什麼？一個現代社會中的人，如果不能靈活運用普通話，不能正常地與他人交流，那麼就算他再勤奮，再努力，那也只能是一事無成。有次可以看出，普通話在我們學習和生活中是多麼重要！所以，說好普通話，從我做起。
我們班上就有些同學用方言，一些人就聽不懂，這樣就給我們的生活帶來很多不便。作為一個國小生，說好普通話，運用普通話山谷我們義不容辭的責任，這是我們大家最起碼的義務。只有用普通話相互交流，做個說好普通話的帶頭人，營造良好的語言環境，養成張口就說普通話的習慣，才能做一個合格的國小生。所以，說好普通話，從我做起。
現在是一個發展中的時代，但是如果缺少了普通話，社會就不會發展，思想就不會進步，精神就得不到昇華。說好普通話，從我做起。
但是目前有些中國人普通話都不想學，說只要學好外語，就什麼也不怕。所以說現在很多人已經被外語這個陷阱陷得太深了，雖然學好外語是一件好事，但是也不至於不學好母語。在中國，出身英語專業的人，攻取任何學位，就如同探囊取物一般。這實際上就是一個關係到中國文化生存的嚴重問題。因此，弘揚中國優秀文化，傳承中華文明，學好漢語拼音，推廣普通話，迫在眉睫！
要自己學好漢語拼音，才能推廣普通話，所以，說好普通話，從我做起！
說好普通話的手抄報資料2：
“熱愛祖國語言”，當聽到這幾個字時，不知你想到了什麼呢?而我，腦子裡又浮現了這件往事。
那是我讀師範三年級的暑假，老師叫我參加一個香港旅行團的普通話培訓班，當一個輔導員。當我們好奇地向他們提出為什麼要來這裡學普通話時，一位中年女教師向我們敘述了她的一段特殊經歷。幾年前，她到英國的某所大學探望一箇中國的朋友，兩人久別重逢，坐在校園的草地上有說有笑。這時，兩位英國大學生興奮地向她們走來，熱情地向她們倆問好，還不停地說話。但遺憾的是，這對中國朋友一句也聽不懂。是她們不會英語嗎?不，是因為兩個英國大學生說的是普通話。後來通過英語交談後才知道，兩位大學生在校進修中文，看到她倆滿以為是一個實踐的好機會，卻沒想到遇上了既不會聽也不會說普通話的中國人。英國大學生沒趣地走了，只扔下一句話：中國人也不會說普通話。
這個故事，讓當時在場的每一個人都本文來自文祕寫作網震撼了，我也不例外。對啊，當今由於各種因素而促使了中國出現“英語過熱”的現象，大大小小的英語培訓班、英文學校等，還有不少的孩子衝著到外國學英語，甚至有的幾歲就到外國學習。所有擺在我們面前的這些活生生的事實，不能不讓我們每一箇中國人思考：長此以往，中國人還會說中國話嗎?
當這個培訓班結束時，中年女教師意味深長地對我說：“我真羨慕你，能和祖國語言一起成長。”
是啊，與她相比我真的感到幸運，但同時她的話卻又喚起了我的另一段記憶。
記得國小三年級的時候，在一節語文課上，語文老師給予了我一個讚美：你的朗讀真好。這時，身邊的同學都向我投來了羨慕的眼光。從此以後，我不斷地練習普通話。就這樣，掌聲和鮮花一直陪伴著我，直到升上師範學校的那一年。
當時我參加學校舉行的一個朗誦比賽，選取了臺灣詩人舒婷的一首著名的詩歌《祖國啊，我親愛的祖國!》。練習了幾遍後，憑著我的基礎，自以為一定行了。當輔導老師檢查時，我行雲流水般唸完，正得意洋洋時，老師說話了：“字音很準，如果能領會詩中的精粹，一定能讀得更好。”我愣住了，但又好象明白了些什麼。第二天，我便鑽進圖書館，查閱了這首詩歌的時代背景，凡是詩中我不懂的詞語都一一翻閱。慢慢地，我彷彿看到了神祕的飛天舞;彷彿看到了一個名叫“中國”的巨人正一步一步地艱辛地向前走;彷彿聽到了作者在竭力地吶喊：祖國啊，我親愛的祖國、、、、、、、後來，我知道的比我想像中的還要多。當我重新捧起詩歌一次又一次誦讀時，每一次都有新的領悟，每一次都有不同的收穫。我深深地領會到祖國語言文字蘊涵著豐富的歷史文化，蘊藏了勞動人民智慧的結晶，她是一本永遠讀不完的書。她以她頑強的生命力生存了五千多年，她以她獨特的魅力征服了世世代代的中國人，甚至全世界。
終於朗誦比賽開始了，我用我的理解飽含激情地朗誦了這首詩，我又再一次獲得了熱烈的掌聲。但隨著掌聲走下舞臺的時候，我知道：我和我熱愛的祖國語言已經繫上了一個永遠解不開的情結。
憑著這個結，今天我考取了普通話的一級乙等水平，我感謝我的老師。但讓我更慶幸的是，現在的我是一名國小語文教師，當看著孩子們，我像看到了自己在祖國語言陪伴下成長的經歷。我能為祖國做些什麼?我不同樣能讓孩子們熱愛祖國的語言嗎?
於是，我以此鞭策自己。上學期，當學校要求每位老師公開自己的教育教學座右銘時，我毫不猶豫地寫上了一句話：願與我的孩子們共同感受祖國語言的魅力!
每一節語文課，我都和孩子們沉浸在優美的祖國語言當中，與孩子們同喜同悲。我要讓我的學生知道就像課文《最後一課》一樣，當一個國家失去了自己的語言時，就等於失去了尊嚴，讓他們把祖國的語言一代一代地傳承下去，讓祖國語言永遠地放射耀眼的光輝!
朋友們，讓我們都從自己做起，講好普通話，到那時，我們就能大聲地宣佈：中國人都會說中國話!