一、說教材
（一）教材分析：
現在的孩子大多是獨生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動《洗手帕》，它來源於幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒喜愛，歌曲旋律簡單、重複，有很強的表演情節，不僅給歌曲增加了趣味性，還讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。
（二）、目標的確定及教學重點、難點分析：
1、中班幼兒具有活潑好動、好奇好問的特點，但缺乏生活經驗、詞彙貧乏。根據教材分析和幼兒年齡特點，從認知、情感、能力等方面制定了本次活動的目標：
（1）在幼兒親自動手洗手帕的基礎上，學習韻律活動《洗手帕》；
（2）在洗手帕的過程中，啟發幼兒體會洗、搓、擰、晒及捲袖子等動作，使幼兒在理解的基礎上迅速掌握動作要領，大膽用身體動作進行表現，從而發展幼兒的音樂表現力；
（3）鍛鍊幼兒自我服務的能力，培養幼兒講衛生、愛勞動的良好行為習慣。
2、 在目標中提到“在洗手帕的過程中，啟發幼兒體會洗、搓、擰、晒及捲袖子等動作，使幼兒在理解的基礎上迅速掌握動作要領，大膽用身體動作進行表現，從而發展幼兒的音樂表現力；”因此，在整個活動中，我始終圍繞這一目標進行教學，這就是本次活動的重點，也是本次教學的難點。
（三）教具準備：
為了更好地服務於本次的活動目標和完成活動內容，我做了以下準備工作：
1、課前與家長聯絡好，讓孩子學習洗手帕，使他們瞭解洗手帕的過程，同時通過實踐初步感受勞動的快樂。
2、每位幼兒自帶一塊手帕
3、每組一隻臉盆及肥皂
4、錄音機、磁帶，事先欣賞過《洗手帕》的音樂 活動過程：
二、活動程式
根據教材分析和幼兒年齡特點，結合教學目標，我設計了以下四個環節：
（一）以猜謎的形式匯入，激發幼兒興趣。
1、 律動《勞動最光榮》進場。
2、猜謎語：一個東西四方方，天天帶在我身上。 有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。
這一環節的設計就是充分利用幼兒的興趣點，調動幼兒的積極性，運用感官感知活動內容“手帕”。
（二）從親身體驗中讓孩子們學習日常生活中的模仿動作，如洗、搓、漂等動作。
1、瞭解手帕作用 提問：
（1）、小手帕有什麼作用？
（2）、小手帕髒了怎麼辦呢？
（3）、誰來洗呢？
小結：小朋友都長大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，所以我們要學著做一些力所能及的.事情，比如自己洗手帕，養成講衛生、愛勞動的好習慣。
2、動手洗手帕 。
（1）教師：我給小朋友們準備了一盆水，一塊小肥皂，請大家學習洗手帕。;要求： 洗手帕以前做什麼？（捲袖子） 不要把水弄在地上，洗時想想，你是怎樣洗手帕的？
（2）幼兒分組洗手帕。
重點：在幼兒洗手帕的過程中，教師注意啟發幼兒體會搓、洗、擰、晒等動作。
這一環節主要是把活動重點分解並前置，通過積極引導幼兒再現自己遊戲的經驗來練習洗手帕，為下一步解決活動重點，突破活動難點打下基礎。
（三）學習韻律活動《洗手帕》。
1、分解學動作，提問：洗手帕以前做什麼？（捲袖子）
（1）教師示範：翻手腕動作，幼兒模仿。
提問：你們怎麼洗手帕的？用了什麼？
（2）教師示範：浸水、搓肥皂、洗手帕動作，幼兒模仿。 重點：學習洗手帕動作。
提問：手帕洗好了做什麼？
（3）教師示範：擰手帕、左看看，右看看、晒起來動作，幼兒模仿。
提問：手帕洗的真乾淨，你們高興嗎？教師示範，幼兒模仿。
2、完整聽音樂作動作 。
教師完整示範一遍 幼兒集體學一遍 。
糾正個別幼兒動作，加強重點動作指導。
幼兒完整跳兩遍。
本環節是活動的重點，主要通過提問的方式和通過老師的示範學習洗手帕的動作。根據樂曲強弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動作來感受樂曲的韻律，充分調動了幼兒的主動性。
（四）複習歌曲《丟手帕》。
全體幼兒出活動室做丟手帕的遊戲。