一、 說教材
各位領導，各位老師，您們好，今天我要說課的課題是選自九年義務教育（人教版）國小音樂第（ ）冊第（ ）課《 》
教學內容
本課的教學內容有：（根據樂曲特點選擇）
１、學唱歌曲《 》
２、感受歌曲的（ ）情緒
３、利用（ 樂器）為歌曲伴奏和學生自由表演
４、讓學生明白（ ）道理
5、齊跳集體舞去表現歌曲
6、全體學生表演（ ）的動作
8、讓學生自由創編歌詞，創造性的表現歌曲
教學分析（首先我來做下教材分析）
……
教學目標（根據教學內容和教材分析，我制定了以下三個教學目標）
1、 技能目標：根據新課標要求，要指導學生有感情的演唱歌曲，並唱好歌曲中的（力度對比/依音/八分音符）。
2、 思想目標（教育）：通過教唱歌曲及表演歌曲向學生滲透（ ）的思想。
3、 情感目標：要特別注重對學生學習興趣的培養，理解歌曲。用（ ）聲音演唱歌曲/用創編舞蹈/用歌曲表演的形式引起學生的興趣，培養學生的情感。
二、 說教法和學法
1、情景匯入法：播放兩幅畫面來進行對比，以此來匯入（ ）這一主題。
2、旋律摸唱法：引出難點之後，先讓學生跟教師朗讀歌詞，再通過教師準確的範唱解決，這樣有利於訓練學生的音準和節奏。
3、自由創編，大膽放手讓學生成為課堂的主人，指導學生在學習歌曲的過程中能夠根據歌曲的音準和節奏去演唱，解決較難樂句，分析試唱，化難為易，從而完整表現歌曲。
4、群體合作法：全體師生表演，參加音樂舞會/讓學生上來自由表演的情景讓每個學生都動起來，發揮其獨特的才華，鼓勵他們自由發揮想象。
三、 說教學流程：（下面我來詳細談談對本課所設計的教學流程）
1、 情境匯入：組織教學，讓學生在放進教室時就充分感受到音樂氛圍的濃厚。
通過播放幻燈片，讓學生充分感受到（ ）的重要性，並談談自己以前做過哪些（ ）。引出主題。
聽著《 》的伴奏音樂，（ ）地進教室，歌曲以伴奏帶的形式，讓學生在剛開始就對歌曲的旋律有所熟悉，學生剛開始還沒有注意這首歌，所以老師就再給學生放一遍，同時教師在黑板上展示畫面，讓學生邊聽邊看，聽後，再講出歌曲都講了些什麼？這樣為了學生在開頭就從視覺和聽覺上理解歌曲。
讓學生聽《 》伴奏音樂走進教室，在開始讓學生看兩幅畫面，產生一定的對比，請小朋友們說說哪裡不同。這樣就可以自然的引入這一主題。然後教師藉此機會向學生灌輸（ ）的重要性，並以此印發學生對音樂的興趣。
師：可是你們知道嗎，一位音樂老師把所有的音樂都收集在音樂小屋裡了，包括我們前面學過的好聽的歌曲，可是，現在誰都不能開啟這扇門，鑰匙丟了，但是音樂老人說了“只有一個辦法才能開啟這扇門，他以前在門裡設定了一道密碼，是一條節奏，只要你把它唸對了，門自然就開了，小朋友你們有信心嗎？（課件出示節奏）
２、引出歌曲難點：視聽結合，學唱歌曲難點部分。
讓學生從視覺聽覺上理解歌曲，充分達到寓教於樂的效果，根據本課設定的難點。
出示：節奏……
先跟教師有節奏的朗讀歌詞，在唱歌詞，使難點得到解決，藉此機會教師對學生說：小朋友真厲害，你們看音樂小屋的門開了，（多媒體展示門開的畫面）進了音樂小屋，我們當然要先學會唱《 》這首歌，這是我們跟音樂老人的暗號，以這首歌曲作為暗號，學生肯定感興趣，以此來激發學生的`情感，現在請小朋友們一起來學習，
３、新歌教學，學生有感情地演唱歌曲，根據本課所設定的重點，大膽的嘗試，指導學生用（ ）聲音去演唱歌曲。充分發揮學生的演唱才能。
在教歌過程中，我是這樣來安排的，聽錄音機兩遍，不同的要求：一、初聽歌曲，讓學生聽出用怎麼樣的感情去唱。二、復聽歌曲，熟悉歌曲的旋律，讓學生在心裡默唱，並且用手指著書本上的歌詞。這樣的兩遍下來可以快速地讓學生學會歌曲。三、學生跟琴輕聲唱。四、放聲唱。五、學生提出難點，並一起解決難點。六、齊唱、七、歌曲情感處理。這樣的程式下來，學生對歌曲的掌握就比較紮實了，也解決了本課的中難點。
４、教學重難點：
重點：１、學生用（ ）聲音去演唱歌曲，2、培養學生創造性的表現歌曲，要讓學生成為課堂的主人，自由發揮想象，培養學習能力。
難點：
四、 拓展部分：音樂老師看我們表現這麼好，打算送每位小朋友 一份禮物，（發下白紙）為了感謝音樂老師，你想對音樂以及自己說什麼話，把它寫下來，個別作品展示，更加深化了主題，以此達到了本課的教學目的，使昂過程變得非常完整。
五、 教師總結：同學們，今天我們跟音樂老師玩的開心嗎？音樂老師說了希望我們的小朋友天天能表現這麼好，平時多聽音樂，能做得到嗎？
六、 教學特色
本課我是根據新課標要求，特別注重培養學生對（ ）的情感，在情境匯入和律動環節，設定懸念，讓學生摸索，激發學生的求知慾望，進而引發學生對音樂的興趣，對學生而言是特別具有挑戰性的。
這樣輕鬆了課堂，實現了主題，並且更加容易對學生進行思想教育，以便達到最後的教學目的。