一、說教材
1、教學內容：《生日禮物》是義務教育課程標準實驗教科書(西師版)國小語文一年級(下)第七課。課文講了一位小朋友在過生日時，媽媽送給他一隻小鳥，可他卻把小鳥放回了大自然的故事。教育孩子們要熱愛大自然，保護環境，關心小動物。為了便於學生理解，教材還配有兩幅插圖，第一幅圖照應第一段的內容，第二幅圖照應第三段的內容。
2、教學目標：(1)知識目標：發揮漢語拼音幫助識字的作用，讓學生通過拼讀音節讀課文，掌握生字字音，初步瞭解課文內容。
(2)能力目標：a、詞句訓練是低年級閱讀教學的重點，讓學生結合上下文和生活實際來理解詞句。正確、流利、有感情地朗讀課文
b、能大膽想象，說出“我”想了些什麼。孩子想象力豐富，但口語表達能力較差，教學中重點訓練學生的口語表達能力。
(3)情感目標：關愛大自然，知道自己該怎麼對待周圍的小動物。激發孩子們的愛心。重點是：能正確、流利、有感情地朗讀課文，訓練學生的口語表達能力。
二、說教法
1、聽讀法：藉助語音媒體，讓孩子們聽錄音，可以幫助學生突破朗讀的難點，培養學生語感。
2、圖文結合法：一年級的課文，大都配有課文插圖，引導學生仔細觀察圖無疑對深入理解課文內容有極大幫助。可以加深孩子們對小男孩心情的理解和放飛小鳥後小鳥心情的理解，讓孩子們體會到鳥兒的孤單，從而使他們產生保護小鳥的想法。
3、採用“以讀為本、以讀代講”的教學方法，認孩子多讀，從而理解課文內容。
三、說學法
1、誦讀法。讀書百遍，其義自見。通過多種形式的誦讀提高閱讀理解能力，加深對美的感受，同時又使學生的朗讀能力得到提高
2. 課後題入門法：每篇課文後的問題往往給學生以重要的提示。一年級重點培養孩子的語言表達能力。我將課後1題說說“我”想了什麼?2題說什麼樣的小鳥融入課文的學習中。既學習了課文，學生又能得到，帶著強烈的目的去讀書，邊讀邊思考的.訓練，養成良好的讀書習慣。不僅會增強學生學習的自信心，而且能變被動學習為主動學習，使學生真正成為學習的主人。
3. 圈點勾劃法：從學生學習品質來考慮，讓學生在課文中動筆劃記號，如給重點詞句圈圈、點點、勾勾、劃劃、將長句子用符號標上停頓、語氣重音等。訓練重點不脫離課文語境，在聽讀過程中，動靜合理交替，讓學生學習時思維“聚焦”，有利於學生養成良好的閱讀習慣，從而達到由“學會”向“會學”過渡。
四、說教學過程：
1、通過一首兒童歌曲《生日快樂歌》引入課題，引起學生學習的慾望。在歌聲中回憶自己的生日時爸爸媽媽送給自己的禮物，引出課題《生日禮物》，為後面理解“特別的禮物”做好鋪墊。
2、鞏固生字，初讀課文。複習生字，讀通課文，讓孩子藉助拼音讀準字音，初步瞭解課文內容。
3、熟讀課文。通過錄音聲情並茂的朗讀，把學生帶入故事的情境之中，以喚起學生的生活體驗，使他們的感情與文中小男孩的情感同頻共振。
4、緊扣問題，理解課文。
通過自己的生日禮物和小男孩得到的生日禮物比較，理解“特別”。通過問題的設定，培養孩子們的口語表達能力。比如是一隻什麼樣的小鳥?用詞語形容小男孩的心情。鳥兒在枝頭怎樣地唱歌?……
5、質疑啟思，合作學習
看到小鳥被關進鳥籠，你的想法和做法?文中“我想了想”想些什麼呢?同桌討論可引導學生髮表意見，不必強求一致。為學生構建互動的模式，營造主動探索、合作學習的氛圍。
6、適時運用，實現遷移
通過我為什麼要送給大自然禮物?這一問題的理解，讓孩子們明白我們要愛護小鳥，熱愛大自然，保護生態環境。通過兩組圖片的對比，明確我能為身邊的小動物做些什麼?