教學副校長述職報告
彈指一揮間，又一年度在繁忙工作中不知不覺，隨逝而去。伏案回眸，在過去的一年裡，xx國小實現了有史以來的180° 大轉身，學校從外部環境到內部管理髮生了翻天覆地的變化。作為分管教育教學工作的副校長，我與老師們一樣，在黃榮校長的帶領下，用自己的智慧和心血見證和打造學校的發展，在自己的崗位上學習、探索、進取、奉獻，將全部的身心與xx國小融為一體。有喜有憂，有笑有淚，酸甜苦辣，一應具全。但學校不容質疑的發展，令人欣慰。總結一年來的副校長任職情況，對自己所做的工作加以梳理、盤點和反思。力求在梳理中發現不足，在盤點中找出差距，在反思中謀求新的增長點。這既是一種自我激勵和加壓，也是一種理性的思考，更是接受領導指點，全體老師幫助的極好機會。現就我一年來做的工作，向在場的領導和老師們彙報，恭請大家指正。
一、明確目標，在思索中前行。
現代主義先驅卡夫卡說過：您不需要審視，也不需要聆聽，只需要靜默，世界將在你的足下不停地旋轉，以至於露出它真實的面目。他強調的就是思索。由於思索，我主動學習; 由於學習，我明確了工作目標。朝著目標，我在思索中前行。
1 、始終堅持讀書學習。在學習中，我知道了副校長不僅是職務，更是一種職業，它要求我必須具備這個職業所需要的一切素質。所以，無論再忙，我始終堅持讀書學習。一年來，摘抄、貼上報刊雜誌文章4 本，聽課100 多節，參加各種教研活動40 多次，撰寫各種文章40 多篇，讀書、思考、寫作已成為我生命中不可缺少的習慣。
2 、準確把握角色位置。作為副校長，我對自己分管的工作高度負責，身體力行，不敷衍，不打折，不畏首畏尾。大膽工作，勇於創新。處理問題果敢、堅決，儘量處理好自己分管工作中的問題，不把矛盾上交。同時，我還使自己分管的工作緊扣學校管理目標，體現學校管理風格。作為校長的助手，工作上積極配合，人格上充分尊重，思想上主動溝通。對群眾，我熱切關注，真誠愛護，用心幫助，不斷激勵。
二、開拓進取，在實踐中收穫。
圍繞學校發展目標，在教育教學管理中主要著力做好了三方面工作：
1 、實現教學管理的規範化、制度化、科學化。
一是嚴格執行國家課程計劃; 二是加強教學常規管理。對常規教學中備、教、批、輔、考、研、評各環節逐一落實，形成制度; 三是強化質量管理。針對我校學生實際，每班制定有暫差生輔導計劃，建立了暫差生髮展跟蹤檔案。建立健全了教學督導制度： ① 巡堂制度。 ② 聽課、評課制度。 ③ 行政領導蹲點制度。 ④ 定期檢查備課、作業批改制度。 ⑤ 質量監控制度; 四是規範教研活動。教研活動力圖在“ 實” 與“ 新” 上下功夫。
2 、傾心打造特色學校，促進特色建立初顯成效
20xx年春季學期，圍繞“ 寄情長江，厚德載物” 特色定位，協助校長與研究小組成員一起撰寫了xx國小辦學特色的定位與發現、特色辦學建立方案、特色建立工作總結及特色建立經驗交流等多篇文章。參與了校園特色文化建立中所有文字、圖片的選擇與校對。指導和檢查了班級文化的建設。建立工作歷時3 個多月，我犧牲了所有休息時間，常常是凌晨1、2 點鐘還在工作，有時為了一個創意，甚至忙通宵。工夫不負有心人，當看見一座充滿文化內涵的學校屹立在自己眼前時，所有的辛苦都化作了幸福。
3 、以課題研究為重點，全面提升學校教科研管理水平。
一年來，我校先後承擔了兩個省級課題和一個市級課題。在實現規範管理的基礎上，抓住“ 課題研究” 不放鬆，引導中心實驗組成員潛心探索。無論工作再忙，每週我必參加至少一個課題組的研究。本著一個“ 實” 字，短期內課題研究有突破性進展，實現了學校教科研水平的全面提升。本學期，我校先後承擔了兩個課題的研究現場會;6 月4 日，我校在湖北省校本教研網上成功釋出了西陵區第一個情境模組; 6 月12 日，西陵區課題研究現場會上，我校作了典型發言。課題研究的階段收穫，激發了教師科研熱情，學校教科研工作呈現良好發展態勢。
三、冷靜思考，在反思中發展
一年來，無論作為教師、黨員還是管理者，我都力求對待工作一絲不苟，對待同事以誠相待、以理服人，淡泊名利，心地無私天地寬。嚴於律己，為人正直。凡事能自己做的就多做些，要說的就當面說清楚，該佈置的任務就傳達到位。教育教學工作牽涉學校每一個教職員工，工作中難免會遇到教師偶有過激言行。我常常忍讓、剋制，調整心態，用平常心、寬容心去分析問題，努力建立和諧的工作關係，做到對事不對人。能深入年級組，與教師交心談心，盡心打造良好的人文管理。
不足及努力方向：
1 、領導能力有待提高，特別是要不斷提高理論水平和管理水平，提高自身綜合素質。
2 、進一步在“ 落實” 上做好文章，強化“ 品牌” 意識，不斷提高學校教育教學質量。