校長述職報告
老師們、同志們：
任期內面對全體教職工述職雖不是第一次了，但我依然感到述職這一話題的沉重。因為它是一種無形的壓力和督促。當然，工作中我們需要這樣的機會靜下心來伏案反思。在回顧與總結中發現成績，感受自己的進步；在分析與梳理中尋找不足，明確今後努力的方向。現就即將過去的上學期的各項工作向在座的同志們予以彙報，希望能得到實事求是的肯定、屬實的評價與中肯的批評，以期使我們的學校與我都能得以良好的可持續性發展。
來到桃園中學至今已四年有餘，結合我校實情我曾將過去的四個學年不很準確的定位為：決定生死、絕對逆轉、漸趨穩定、和諧發展的四年，那麼09-10這即將過去一半的學年對於我們來說應該是特殊的一年、佈局調整的一年、艱難困苦的一年、更是接受鍛鍊和考驗的一年，如果濃縮為四個字我想“艱難困苦”最為貼切。所以學年初結合學校實情通過校委會討論“艱苦奮鬥拼搏進取 平穩度過佈局調整的困難期”“今年不招生是為了明年的大發展”。就成為了今年學校的奮鬥目標和奮鬥口號，本學期的工作也就緊緊圍繞“艱苦奮鬥”這一工作主線逐一展開……
一、本學期工作回顧
1、積極主動的輿論宣傳和人文細緻的思想工作為新學年的開局奠定了堅實的基礎。
佈局調整對於社會、學校、教職工、特別是學生及學生家長是陌生的、也是新鮮事。短期內不能理解或引起非議、引起恐慌是一定的。針對此特殊情況我們及時採取瞭如下措施：1、以致社會和學生家長的一封公開信的形式對外說明了佈局調整的原因，並將學校的五年發展規劃公佈於眾。一定程度上消除了學生及家長的疑慮，挽回了學校的負面聲譽。2、組織班主任、科任教師家訪正面宣傳學校。使得開學工作得以順利進行。雖然這樣，我們也遇到了前所未有的困難和困惑：1、生源的減少使得後勤崗位大量減員，教師家屬得不到照顧，教師子女面臨入學不便，以至於部分教師人心思走。2、大量教師的外調引起家長紛紛至疑，擇校生屢見不鮮。
2、團結的幹部隊伍、合作的團隊意識提高了幹部職工的凝聚力。
談到幹部，有這樣一句話令我終生難忘，也為我更加堅定不移的去開展工作堅定了信心和勇氣。那就是其中的一位幹部說到的這樣一句話“我真的不想在這個學校呆了，可想想劉校長的工作實在是太難了！所以我一定會等到劉校長任期滿了我再離開這個學校，”我想這是同志間純潔的友情更是一種信任。佈局調整後的校委會連我在內下文的幹部中僅有6名，與中心學校相比我們是以一擋三，實際工作的開展中，他們也是這樣在踐行自己的諾言。中層幹部中劉洪山主任、王永權主任都能獨立的、創造性的開展工作，在學校德育和教學兩塊獨擋一面、任勞任怨；中層副職餘海舟副主任更是身肩多職、甘為公僕的將學校後勤半邊天撐起了一片新的天地；董晶同志、簡總都同志、邱萍同志進入我們這個班子已有兩年，所做的工作大家看在眼裡、記在心裡，今年暑期的幹部調整，他們雖沒在其列，但仍然豪無怨言的奮戰在桃園中學發展程序中的第一線，無論是教學工作還是分管工作都能率先垂範、一馬當先，塗海兵副校長、石教陽工會主席更是工作中我不可或缺的左右手、好同志、好兄弟。“同志們有疑慮，我們要更堅定；同志們腳步慢了，我們要更快。軍心就是一切”這是我們全體校委會的共同誓言！“火車跑的快，全靠頭來帶”正是有了這種“幹部就要先幹一步！”的務實精神凝聚了人心，在學校佈局調整的關鍵時刻彰顯了黨員幹部的帶頭作用。
3、公正公開、民主和諧的幹群關係為我們的團隊賦予了旺盛的生命力。
8月30日，新的桃園團隊成立的第一天全體教職工共同參加的一項集體活動：校園操場、花壇扯草。當時全體幹部職工赤膊上陣、戰天鬥地的場面我記憶猶新，還有郝修森老校長說到的“條件越艱苦成長起來的生命力越旺盛”這一哲理性、鼓勵性的話語給了我戰勝困難的多少勇氣，也讓我更加深深的愛戀桃園這個團隊。學期初，按照慣例我們民主投票產生了新一屆工會、教代會。其目的是為更加透明、更加公開的民主理校。本學期共召開教職工代表大會三次，第一次的成功召開確定了學校水改、電改方案和後勤崗位績效工資發放比例；第二次會議討論徵求了“如何平衡度過佈局調整的困難期”的民主方案；第三次會議順利拍賣了酒廠對面臨街面四間住房。三次會議的成功召開把學校棘手的問題化解於無形，教代會主任龐勝華老師也經常往返於學校支部與群眾之間，互遞資訊、上下協調極大程度的緩和了幹群關係、增進了同志友誼、同事情誼。讓我感受頗深的是這樣一句話“劉校長，老師們不是不能理解你；但老師們真的是不平啊，同樣是教師，其它學校的家屬能得到照顧，我們為什麼不能？為什麼佈局調整受傷害的總是桃園人，我們都能理解你，但是有的時候我們需要的是一句暖心的話語。”正是有了教代會這一學校管理中的“化雨春風”才得以將無數矛盾化解於無形，增強了理解、加情了感情。使得學校這個大家庭逐漸和諧、逐漸文明，在逆境中仍顯示出旺盛的生命力。第二次教代會中劉紹明老師、龐勝華老師、韓露老師、郝修森老校長、羅慶國老校長、塗海兵副校長、丁紅軍老師、樑愛軍主席、簡總都主任、邱萍書記、樑瑩老師、劉洪山主任、何雲貴老師、李仲騰老師、汪猛老師等等也都敞開心扉、不同見地的剖析了學校佈局調整期的困難和措施，為學校各項工作的開展反饋了真實的依據。
4、關愛為本、倡導大氣的學生管理，使得德育領先的旗幟風采依然。
人是有思想的，如果學生思想不出問題學習必會事伴功倍。“德育必需是先導！”這是學校的管理思路，“沒有無德育的教育，沒有無情感的管理”這是新一學年政教管理的思路和主線，開學以來，學校工作實行行政值日，政教管理突出學生為主體、活動為載體、思想教育為根本。每天早操後利用晨讀的機會讓全體學生學習《做事先做人》的道理，學期初還成立各類興趣小組，張揚學生個性、彰顯管理特色，為每位孩子提供舞臺。通過半學期的努力我校學生自律意識明顯增強，校園衛生狀況大有改觀，重大違紀明顯減少，好人好事、拾金不昧、助人為樂尉然成風。“迎元旦大氣教育彙報表演周”中各類興趣小組的彙報表演達到預期目的，元旦文藝匯演師生參與率又創新高。學期安全事故為零，政教處三名幹部、全體班主任為學校的平安建立做出了突出貢獻。
5、求真務實、狠抓課堂的教學精細化管理確保教學質量穩中求進。
佈局調整期是學校發展的困難時期、特殊時期，我們雖不求有大的'發展，但保證上升的趨勢是必須的，教學質量是學校的生命這一辦學宗旨更是我們在任何時期都不能忽視的總綱。開學以來，我們提倡年級組分開多元發展，在各年級承包乾部的帶領下走出一條求真之路、創新之路。“期初規範管理—期中形成管理—期末終結管理”的精細化管理思路始終如一。另外在教師培養與終身發展上本學期我們雖沒有大幅度的動作，但仍然鼓勵教師走科研興校之路，激勵教師參加各類論文評選、學科研討，校內逢週三、週四的教研活動成為常規。同時也通過《科學發展觀學習材料》向老師們轉達了“教學革命勢在必行”的時代資訊。我也堅信待困難期過後，我一定會帶領全體教師投入到“新教育”這一顛覆性、革命性的教育改革的洪流中去，借用《新教育》的作者朱永新的原話“我會帶領老師們去追求完美的教育、幸福的教育”。
6、勤儉節約、顆粒歸倉的的後勤服務管理為師生提供了有力保障。
“當好學校的主人，做好師生的僕人，搞好各項常規工作，全面提升服務質量”這是本學年後勤管理的工作主線和思路。“艱難困苦”的一年，不用說大家都知道：苦就苦在經濟上，苦就苦在沒人上。生源的劇減直接影響到學校的收入，這給本不景氣的後勤管理雪上添霜。我們沒有等、沒有靠、沒有要，只能靠自己，一是狠抓後勤伙食質量，增強後勤服務意識，全面提升生活質量；二是走讀生實行一刀切，鼓勵學生就餐。這兩項工作上餘海舟主任為學校做出了不可抹滅的成績、全體班主任也做出了努力、當然更離不開後勤一班教職工的辛勤奉獻、艱辛勞動；三是勵行節約、倡導勤儉，一方面在餐費上實行現金付帳、先登記後審批，第二方面在差旅費上嚴格控制車費，本學期僅此兩項節約兩萬餘元。這項工作得力於石教陽主席，歸功於全體幹部、職工的自律意識。第四嚴把收費關， “該收的錢一分不能少，不該收的錢我們一分不要”的收費宗旨使得學校收入顆粒歸倉。
7、克服一切困難，努力兌現教職工福利待遇。
“再苦不能苦教師”的人本理念任何時候是學校良性發展的法寶。本學期學生入學人數511人，現451人，流失60人，平均就餐約380人。班主任都能算清這樣一筆帳：50元/生（充值）*20周*380人÷2（1：1利潤）=190000元。這就應該是學校後勤所有收入了，而我們本學期的支出為：上學期教學獎金6.6萬元，中秋節、教師節福利60人*500元/人=3萬元，地帶工工資8800元/月*7（7月-元月）=6.16萬元，教學正常月開支5000元/月*5月=2.5萬元，餐費、差旅費約2萬元，付尾欠工程款5.1萬元，校舍維修日常開支1萬元，累計多少大家都可算算，那麼績效工資何處生根？1800元/人*56=10.08萬元，過年福利如何生根？雖然這樣我們仍然有決心砸鍋賣鐵確保教職工正常福利的兌現，盡最大可能促進學校良性、持續發展。
二、我們所取得的成績
在我的內心裡學校管理能稱之謂成績的我想應該就是：團結友愛、健康向上的幹部隊伍；和諧穩定、親如一家的幹群關係；平安為本德育領先的政教管理；求真務實、精細嚴謹的教學管理；以人為本、民生為本的後勤服務；不斷改善、逐漸配套的校園環境。如果把這些當作參照物的話，回過頭來細想本學年我們所走過的艱辛歷程，我覺得學校的各項工作應該說均很接近。作為校長的我也只能這樣了。
三、廉潔自律、務實作風。
這一方面我就不用多說了，公道自在人心，人生天地間坦坦蕩蕩乃真君子，因為在我的記憶裡學校就沒富過。
四、當前學校的困難和存在的不足。
1、捉襟見肘的經濟現狀實難面對幹部職工。人不是生活在真空的，我們也需要五穀雜糧，也需要保持正常的生活質量，也需要為我們的家屬子女帶來好的工作生活環境，幹部的工作也需要得到肯定，相應的政策和待遇得不到落實，怎能調動幹群的積極性？
2、由於經濟困難所帶來的隱形矛盾與危機隨時都可能爆發。A.教師家屬的無法安置長此一往勢必帶來教師隊伍的不穩定；B.教師白條的無力兌現及往來帳的還款成為校長的一大陣痛；C.調離教師住房的不清退，有違學校規章制度；D.學校水改、電改的不落實成為學校的重大經濟負擔。
3、硬體設施的落後、鎮內的不公正評價機制使得辦學品位難以提升。
五、今後努力的方向
1、倡導學習，努力構建書香校園，不斷提升幹部、教職工的業務素質和個人修養。
2、革新思想，更進一步深化課堂改革，走教研興校之路。
3、更進一步完善幹部、職工評價機制，努力構建一支業務精良的幹群隊伍。
4、更進一步改善校園環境，改善教職工住房條件，努力為師生創造舒適的工作、學習、生活環境。