在現在社會，越來越多的事務都會使用到報告，多數報告都是在事情做完或發生後撰寫的。那麼報告應該怎麼寫才合適呢？以下是小編精心整理的中級職稱的述職報告7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中級職稱的述職報告 篇1
照說站在這中學一級的競聘臺上，我應該屬於年輕教師，可看到自己額頭花髮和已過四十的坎，頓時有些滄桑。中國八年抗戰，趕走了小鬼子，我八年守候，等來了這個機會。所以我心存感激，感激政府、領導能想到我們這一部分人，也感激給了我還有可能去競聘中高的想法。相信臺下所有等額競聘的人也應有這份同感。
尊敬的各位領導，各位同事，大家好！
不經意間我已站在這講臺上近十七個年頭了。又是一年秋風起，所有從20xx年起的記憶短片，被這秋風拼接成一部歲月的電影，緩緩播放：
一、愛崗敬業，盡職盡責
懷揣著一份對教育事業的熱愛與衝勁，我96年8月開始從教。多年來，我一直踐行默默工作，努力學習，為人師表的承諾。關愛學生，一視同仁，服從安排，毫無推脫。20xx年到20xx年，一直擔任二個班數學教學和一個班管理工作，外加團委事務。20xx年進入黨政辦。20xx年，因為身體原因，領導關心，拿掉了我的班主任工作，讓我教一個班。在近十七年的教學工作中，我幾乎每天都是早到晚走，請假次數屈指可數。有時候想著二三歲的女兒和自己一同起床、上學，讓她孤零零一人在幼兒園等老師，心中總有說不出的味道。
二、不止學習，專注教育
教師是人類知識的傳遞者，只有不斷學習，大膽創新，才不致於被淘汰。在繁忙的教學工作之餘，我先後利用暑期參加了班主任培訓學習，新課程標準教改培訓，同時利用課餘時間閱讀教育管理與學校管理方面的書籍。多渠道瞭解當前教育教改動態，更新自己的教學方法和教育觀念。我自認為有一個優點，就是隻要是不懂的就非常想學，學會。
三、創新實踐，積累提升
在近十三年的班主任生涯中，始終堅持“已所不欲，勿施於人”的班級管理準則，放下教師高高在上的心態，和學生交朋友，在班級管理中積累了一些經驗。
在教學上我不斷學習嘗試新方法。針對不同的學生布置不同的作業，提不同的問，讓他們跳一跳可以摘到自己想要的桃子，產生成就感，進而樹立學習自信心。曾多次獲學校教學質量獎。20xx年，20xx年參加區統一考試，所帶的學生以優異成績嶄露頭角，單科前十名有三人。20xx年學校九年級會考超歷史成績，九年級年級組作出了突出的貢獻，本人有幸在列。
一個優秀的教師，除了要深入課堂培養學生外，還要懂得反思課堂，學會積累。在緊張與繁忙的工作中，我不忘靜下心，將反思積累成文。近八年來，所撰寫的專業和德育論文多次獲獎。
四、正視過去，展望未來
“一分耕耘，一分收穫”。在自己的不懈努力下，領導的關心下，任現職以來，先後在20xx學年獲區先進班集體稱號，20xx學年獲市先進班集體稱號。四次因教育教學成績優秀獲區先進工作者稱號，一次“區師德標兵”稱號，四次因工作突出獲區優秀黨員、先進個人稱號，二次獲“區優秀共青團幹”稱號。另20xx年在區首屆國中教師教學競賽中獲數學學科二等獎。所寫論文20xx年獲市級一等獎，20xx年獲市級二等獎，20xx年獲區一等獎。
對工作，我將盡力而為，對學生，我力求問心無愧。面對取得的一點點成績，我沒有驕傲，成績只能屬於過去，未來才屬於自己。近十七年的工作在平淡而又充實的度過，每一步的成長都有我堅實的腳印，都有在座領導和同事的關心。講到這，按說我應該坦然，但畢竟等了八年，所以還是有些忐忑，但我提醒自己：大夥會給力，一定要hold住！同時也表個態：今後的日子裡我會一如既往繼續努力，為廣南的明天付出自己的綿薄之力。
再次感謝大家能耐心地聽我述職，謝謝！
中級職稱的述職報告 篇2
本人於19xx年7月在上海市同濟大學完成五年制建築學專業的學習，獲得建築學學士學位，畢業後分配至華南理工大學建築設計研究院工作至今，並於1994年被評定為助理工程師職稱。現正在申請中級職稱，下面就本人的政治思想表現和專業技術工作履歷作一總結。
政治思想表現：本人在政治思想上能嚴格要求自己，關心時政，關注國家的改革與發展;長期以來，以正確的政治觀和人生觀要求自己，擁護國家領導方針，堅持四項基本原則，積極學習社會主義理論，不斷提高自己的政治思想素質。熱愛集體，積極參與集體的各項組織活動，有良好的集體榮譽感。尊敬上級，團結同事，樂於助人，在與同事的團結協作中不斷提高自己的思想道德情操。
主要專業技術工作：19xx年本科畢業至19xx年的五年工作期間，本人安心本職工作，積極完成單位的工作安排，年年超額完成單位的工作定額。先後完成如下技術工作：
1.廣州海關綜合樓，是一棟綜合住宅樓，建築面積68000平方米，樓高34層。本人是建築方案、建築施工圖的主要設計人，該工程現已施工完畢。
2.廣州越秀區政府機關大樓，是一棟政府機關辦公大樓，建築面積52000平方米，樓高29層，本人是建築方案、建築施工圖的獨立完成人，該工程現已施工報建完畢。
3.新會市華威大廈，是一棟綜合住宅樓，建築面積94000平方米，樓高43層。本人是建築方案、建築擴初的主要設計人，該工程現已結束擴大初步設計。
4.廣州市翠湖山莊一期中廳地下室，是翠湖山莊住宅小區的配套公建設施，是一棟綜合住宅樓，建築面積68000平方米，樓高34層。本人是建築方案、建築施工圖的主要設計人，該工程現已施工完畢。
科研與再教育情況：本人在積極完成建築工程工作的同時，一直注重本專業理論知識的研究與學習，尤其對廣州市珠江濱水環境及相關的濱水環境理論有較為深入的調查和研究，任現職期間，先後完成了《城市濱水區空間的價值構成》、《城市濱水區空間形態更新的設計要素分析》、《珠江“一河兩岸”濱水環境現狀與發展的思考》和《建築聚落空間環境》的理論著述。另外，本人還和我院高工共同完成了《中南建築配件圖集》中《室外裝修及配件》(98ZJ901)的初稿，這是我國中南地區建築標準設計通用圖集。19xx年，我還參加了廣東省《住宅小區設計規範》的學習與考核，並獲得合格證書。
以上是我近年在政治思想表現和工作學習等方面的總結。通過總結，今後我將更認真努力地在工作崗位上發揮我的專業與特長，並將以良好的工作熱忱和積極的工作態度為單位的事業盡一分力。
中級職稱的述職報告 篇3
尊敬的各位領導、師長、全體同仁：
大家好！
感謝領導能給我們這樣一個機會，向大家彙報工作和思想。我是來自語文組的李xx。轉眼至今參加工作已5年9個月零11天。帶著對社會的責任感，對教育事業的嚮往，對工作的憧憬和親人的愛。從工作的第一天到現在，一直激情滿懷地進行語文教學和學團工作中。我的做人和工作原則：德優、信達、仁愛、和處；務實、服務、高效、創新。
這期間，團委工作：集體連續獲得市教育局先進團委、優秀團支部、優秀廣播站、優秀文學社、優秀志願者分隊、成人節優秀組織集體等獎；優秀外語課本劇、辯論賽、吉林省中學生播音主持及小科技發明等集體獎；個人歷年被評為“市級優秀團幹部”、省市校“各類學團活動優秀指導教師”、“特殊貢獻獎”、“桃李青年之星獎”和市級先進工作者稱號；被共青團市委選為共青團吉林省第十四次代表大會代表；
教學教研工作：多次發表各類論文；參與國家等各級關於語文學科的課題實驗；積極參加教學大賽、業務練兵等，主要成果：XX年9月成為“全國創新作文課題組”研究教師；同時也是“十五”重點科研課題“語文素質教育課題”研究教師。平時注意積累，實驗，總結；國家級論文一等獎兩篇；XX年，國家級論文一等獎一篇；錄影課在“全國語文學習素質培養課模式研討會”上獲一等獎；獲教案二等獎；XX年，在長春市中國小心理健康教育“優秀教學成果”評選活動中，論文榮獲三等獎；國家級“十五”重點科研語文課題論文二、三等獎三篇；學校舉行的“網路環境下的教學研討”活動一等獎；說課一等獎、優秀教案獎、和課堂教學優秀獎；XX年，吉林省教育科學“十五”規劃重點課題《基礎教育新課程改革及實施策略研究》的研究成果論文二等獎。XX年，參加全國教育科學“十五”規劃課題《語文學習素質培養與人的發展研究》子課題的研究實驗工作，被評為先進實驗教師。XX年年，獲校教學“桃李獎”；班主任工作：近兩年，較有特色；所教畢業班學生大學聯考成績單科最高。20xx年1月，又擔任我養正高一。五班班主任和六班科任。
工作中，雖有了一點點成績，但還有很多很多不足。我會不斷學習，不斷充電。認真教學，虛心請教，博取眾長。我覺得抓好日常教學，塌實細緻地完成每個環節才更有意義。注意自己的專業發展，勤思考，潛心鑽研問題，注意拓寬視野，提升理論水平，全面發展才是硬道理。在虛心的學習中求進步、求發展。業務和思想齊頭並進，作為一名年輕的普普通通的教育工作者，身上的責任重大，需要努力和提升的地方還很多很多。
應以養正騰飛為己任，實實在在的在座的各位都是我學習的榜樣。只有不畏艱險的跋涉，才能從沙漠走向綠洲！
最後，套用一句歌詞：“愛要有你才完美”，我說：“養正有在座的各位才精彩！”
祝大家幸福快樂！！謝謝大家！！敬禮
中級職稱的述職報告 篇4
一．基本情況：
述職人xxx，出生於xx年x月x日。xx年畢業於xx師範大學漢語言文學專業，獲文學學士學位。xx年x月到xx市一中任教至今。xx年被評審為中教一級至今。現申報中學一級二級教師。
二．申報理由：
年我被評審為中教一級教師，當時我代xx、xx兩個班的語文課並擔任xx班的班主任。xx年這一屆學生畢業，xx班大學聯考達線人數為年級第二，語文大學聯考平均分和及格率分別為年級第一和年級第二。xx年到xx年我代xx、xx、xx三個班的語文課並擔任xx班的班主任。xx年至今我代xx、xx班的語文課並擔任xx班班主任。同時我還擔任高一年級學科組組長。
2.任現職以來我一直兢兢業業，以學校工作為重，服從領導安排，任勞任怨。xx年暑假正值學校參評示範校的關鍵時期，我犧牲假期參與了學校示範校材料組織和檔案撰寫工作，和學校的其他同志一起順利完成了我校示範校評估的準備工作。當年又參與了學校新課程實施方案的撰寫工作。XX年參與了校本教材誦讀讀本的編撰。XX年又參與了課外讀本導讀教材的編撰。XX年王還在xx教育臺做了語文考考前輔導講座。
3.任現職以來的主要成績：
①XX年或xx市優秀教師；
②XX年獲xx市“三育人”先進個人；
③XX年在xx日報上發表《xxxx》；
④XX年課件《紅樓夢》獲xx市課件比賽二等獎；
⑤XX年論文《xxxx》獲全國一等獎；
⑥XX年《xxxx》獲xx市師德小故事比賽三等獎。
三．今後努力方向：
逝者已矣，來者可追。走過的路只是生命中很短暫的一段，未來的日子還有很長很長。教育是一項神聖的事業，教師是一個充滿良心拷問的職業。身負這樣的職責，我不敢懈怠，也沒有理由懈怠。前進時我唯一的選擇。豐富專業知識，鑽研教學理論，改進教學手段就是我永遠的前進方向！
述職人：
中級職稱的述職報告 篇5
生於1990年10月我，20xx畢業於湖南**大學***教育系，同年6月獲得師範教育學士學位，20xx年8月至浙江省**中學作為科學教學，眨眼眼睛已經12年了。 20x1.8年入學中學兩天天，結束*** ***早期***主題教師資格。 20xx年7年獲得***城市高中中學化學教師資格證書。參加過去12年，一直從事教學工作。 20xx年8月在***國小和中學的年輕教師考試中獲得了二等獎，本文充分配備了電腦，普通話等指標符合中學科學水平的宣傳教師條件。
第二，我將擔任多年來的主要工作，向你報告如下：
一，意識形態意識高，愛和奉獻，強烈的責任感。
我在這個時期，我是好話，從一開始就一直是愛和奉獻，悄悄地奉獻。政治意識形態高，堅持黨的四個基本方針，愛祖國，愛民，堅定，守法，體面的風格。忠於黨的教育事務 工業，愛和奉獻，學生的教育作為一個神聖的使命，作為他們理想的生活，安全，音樂教育。我是謙虛和進取，奉獻，壓力，慷慨，關心集體，照顧他人，團隊精神。並不斷提高自身的業務水平，為教育事業作出了應有的貢獻。努力工作，盡職盡責，努力工作，尊重，關愛，愛學生，平等對待學生，努力工作，嚴格按照學校的要求做工作，願意犧牲，不致人為，絕對個人利益受到集體利益。在學生和老師的眼中，說我的心好，從來不為勝利而戰，以良好的信譽。
二，班上的老師工作，
在xx中學工作了12年以上，做了多年班教師。積極貫徹教育教育的原則，針對班級的實際情況，採取有效措施進行管理。照顧學生，平等對待學生，加強學生的思想教育，注重個人教育。同時注重自己的班級管理理論學習，積極開放給有經驗的班級老師的管理，積極參與班級老師業務知識培訓，真正 實踐，積累了一些自己的經驗，形成了一種獨特的類管理風格。首先，做好學生的思想工作，培養學生良好的道德素質，淨化學生的心靈，努力培養人才的`道德，智力，身體，美，勞，心等綜合發展，學生必須做好思想工作。從兩個方面出發，一個是關注類，開一個好類;二是注重與學生交流思想，與學生交談。注意班級會議，良好的班級會議，為了在班級形成正確的指導，形成良好的學習風格，為學生提供良好的環境，關注是普通學生，並積極配合學校工作。我一直積極開展很多學生有利於身心健康活動的發展，使學生在活動中有長期的經驗。避免單調重複批評和講道引起學生的不滿，容易被學生接受，可以有效地幫助學生澄清思想模糊，提高學生的思想境界。這個類不一定會開啟一個完整的類，使用一些零碎和不影響學習的學習時間開啟一個小類也可以去好結果。沒有冗長，及時發現標誌的壞思想突出，正確的事，指導教學的警告 教育，往往能夠影響一些班級的風，學習不良思想的風格在初期階段。注意與學生交流思想，學生多講，注重學生的個性和個性化。我經常利用空閒時間和學生交談心，及時地向學生進行有針對性的教育。在這個時候，我是他們的好朋友，試圖為他們解決問題，但也因為這個，我得到了大多數的學生在類中喜歡和信任。
三，教學，努力學習教學，積極參與教學改革活動。
作為科學教學工作，不僅在文化知識教學上，而且大力提高教育質量，注重滲透愛國主義和集體主義教育，嚴格質量控制，努力培育社會繼承者的全面發展;各類教學改革活動，取得了良好的效果，教學能力顯著提高。
把握科學教育的特點，注重培養和有效提高學生科學素質的能力。在教學過程中，我專注於培養學生的自我學習能力，給予學生學習的方式，使之類比，類比學習。實踐操作在科學教學中是非常重要的 戒指，所以在日常教學中我強調實踐訓練，教學生操縱技能，以及利用小組討論，合作，單獨操作等多種活動來激發學生對科學的興趣，使學生從手中學習知識，調動學習的熱情，發展良好的學習習慣。課堂問答是科學教學的重要手段，我聯絡學生的實際情況，提出激發他們對問題的積極思考，問題有一個總體，有針對性，克服課堂問題的隨機性，不僅是活躍的課堂氣氛，也通過這個問題提出了學生探索和培養學生的思維能力的願望。學生在評價後回答問題主要，不容易否認學生的答案，使學生感受到學習的樂趣，從而更願意參與教學活動。現在學生不是親手實踐的能力，所以我很關心學生的實踐能力培養。我遵循規則從簡單到複雜，從淺到深的法律理解，訓練學生，從點到面的教學和學習方法，使它可以使用適當的方法做不同型別的練習。同時在課堂上引導學生使用方法來分析和解決問題，既避免了傳統的教學模式，又有效地提高 學生的學習能力。
工作10年以上，我積極參與***城市，***學校舉辦所有教育教學和研究培訓活動。如20xx學校組織的精心設計的課堂連結，構建高效的課堂學校訓練，20xx年**科學核心知識在課堂教學90小時的強化訓練，也參加了城市國歌的意識教育。
總之，我將在未來的工作中努力，繼續在教師崗位上努力，學習更多更好的教學方法，進一步提高他們的教學和教育業務水平，努力成為一名更好的老師。
中級職稱的述職報告 篇6
我叫高鳳霞，自20xx年任中級職稱以來，一直從事中學物理教學工作。
在教育教學工作中，嚴格遵守教師的職業道德，引導學生樹立正確的世界觀和價值觀，培養學生崇高的理想、情操、博大的胸懷，幫助學生用自己的頭腦進行思考和學習，從而形成健全的人格。
由於多年的教學工作，自己大膽仔細探索教育教學改革、班主任工作以及學生德育工作的新路子，並取得了如下成績：
1、20xx年7月論文《利用電教媒體提高教學效果》發表在《現代中國小教育》屬國家級。
2、20xx年3月論文《簡述物理課的味》獲唐山市中學優秀教師教研論文一等獎。
3、20xx年5月論文《素質教育與物理課堂教學》獲唐山市優秀論文評比二等獎。
4、20xx年6月論文《如何加強學生的德育教育》發表在《當代教育》。
5、20xx年7月論文《決定電燈明亮程度的幾種討論》發表在《當代教育》。
下面就自己的學習情況向領導彙報：
1、20xx年在河北大學法律系本科畢業(自學考試)。
2、20xx年任美國國家大學攻讀教育管理碩士研究生、工商管理碩士研究生畢業。
以上成績的取得，應感謝上級領導和大家的幫助支援，我會在以後的工作中繼續努力並不斷塑造自身的個性品質，完善人格，用良好的品格影響每一位學生，為國家輸送更多的棟樑之材。
20xx年5月18日
中級職稱的述職報告 篇7
經常有一線教師諮詢我論文鑑定標準問題。為了幫助廣大教師明晰論文鑑定情況，少走彎路，故撰寫此稿。需要強調的是，省市有關部門均有檔案說明，我只是就一般鑑定操作情況作一解釋，不能囊括所有情況。這些內容僅供參考，教師應以有關檔案為標準。
高階職稱論文鑑定包括髮表論文、獲獎論文和課題幾種情況。其認定工作比較複雜，一線教師在理解鑑定標準時，可以從以下幾個方面把握：
一、從發表論文的要求來看，必須是教育教學類論文、論著及教材，凡知識類、新聞類、文學類、習題集、輔導材料、工作介紹等類的文章不予認定。如果是正式出版的專著、譯著或教育主管部門組織編寫的教材及教學參考資料，則有一定字數要求（一般2萬字以上）。
要注意發表的論文必須是有正式刊號（含省以上準印號）的教育類刊物，非教育類雜誌或教育類的增刊、專輯、論文集、集資出版物及地方報紙等一般不予認定。另外用稿通知、證明一律不作為發表依據。有些雜誌看上去牌子很大，刊物元素如刊號等也一應俱全，反而可能是非法出版物，如亞洲教育、中國現代教育論壇、中國當代教育雜誌、中國教育研究、中國百年教育、中國教育、當代素質教育、中華教育、中國教育縱橫等等，教師不要上當。
可能有的教師說我們怎麼搞得清楚？其實，辨別正規刊物與非正規刊物雖不容易，但也不是非常困難，還是有些辦法做一般辨別的，比如各省市教育部門主辦刊物（如江蘇教育、安徽教育、上海教育等），各師範大學學報，各學科專業刊物等等（可參考網上一些政府資料期刊網上所列報刊目錄）基本上都是正規刊物。建議教師在這類刊物上投稿。大多數非正規刊物看上去更像論文集，特別是將約稿通知直接寄發給教師個人，標明收費多少多少，一投過去就發表的基本上都是有問題的。建議教師一般不要在這些刊物上投稿。
二、從獲獎論文的要求來看，必須是教育業務主管部門進行評比的獲獎文章，獲獎文章必須有獲獎證書或頒獎檔案。非教育業務主管部門參與的社會學術團體或雜誌社組織的論文評比的結果和大會交流的文章一般不予認定。所以教師在參加省市教育業務主管部門以外的論文評審一定要慎重，不要看評獎單位頭銜有多高，關鍵是要有本地教育業務主管部門推薦參加並有相關檔案或證明才能認定。越是牌子大的論文評審越要慎重，最好經過當地教育業務主管部門認可再進行申報。如果同一篇論文頒獎單位有多個公章時，一般按最低級別單位認定級別。
三、課題的要求比較複雜，一般必須是相關教研科研管理部門批准立項的課題，本人必須是主持人，規範的課題一般是逐級申報，不能越級批項。如果是本地以外或越級課題，必須經本地教研科研管理部門推薦申報並提供推薦部門組織的相關檔案或證明等，否則不予認定。參與並承擔此類課題子課題的降級認定。
根據標準，未結題的課題不予鑑定。課題材料要求要有規範的課題研究方案、立項檔案和主持人證書（或立項通知書）；階段性成果材料；結題（研究）報告、專家鑑定意見和結題證書等基本材料，其中主持人證書和結題證書必須是同一個人。這些材料缺少一般不予認定。
四、關於論文級別的認定大致有：
1，核心期刊：省教育廳檔案規定的核心期刊(見《中文核心期刊要目總覽》所列的刊物，網上可以查詢)。這類刊物認定是從今年開始的，主要為今後申報教授級教師職稱作準備。
2，省級及以上或獲獎：發表類的如高校學術性學報(只確認校屬學報，內部報紙、學報增刊不予認定。若有正式刊號的專業類報刊所刊登的可視為市級)。評獎類的如省級及以上教育業務主管部門評獎的論文，一等獎視為本級；其它等次獎依次降級認定。課題類的如省級及以上教育科學規劃辦及省教育廳（省教科院所)相關教研科研管理部門以及其他教育業務主管部門批准立項的課題。
3，市級認定如市教育局教育類刊物；市教育業務主管部門評選的論文一等獎視為市級，二等獎視為縣級。經市教育科學規劃辦備案或市相關教研科研管理部門以及其他教育業務主管部門批准立項的課題等等。
如果上述還不是很清楚的話，也可以和我直接聯絡，我會提出一些參考建議的。總之，論文鑑定的目的，是公平公正的進行高階職稱評審，是引導廣大教師認真開展科研，所以我還是希望教師不要投機取巧，不要僥倖，更不要抄襲，還是要認認真真開展教育教學研究，通過研究形成論文，通過研究使自己真正發展起來。