軍事拓展訓練專案1
專案簡介：
軍訓主要以佇列訓練為主，軍訓專案主要分為整理著裝、整齊、報數、立正稍息、跨立、停止間轉法、行進與挺直、蹲下、起立，其動作要領如下所述：
1、整理著裝
動作要領：當聽到“整理著裝”的口令後，雙手從帽子開始，自上而下，將著裝整理好，必要時，也可以相互整理。整理完畢，自行稍息，聽到“停”的口令，恢復立正姿勢。
2、整齊、報數
整齊
動作要領：當聽到“向右(左)看齊”的口令後，基準兵不動，其他人員向右轉頭，眼睛看右(左)鄰人員腮部，前四名能通視基準兵，自第五名起，以能通視 到本人的右第三人為度。後列人員，先向前對正，後向右(左)看齊，聽到“向前——看”的口令，迅速將頭轉正，恢復立正姿勢。
報數
動作要領：當聽到“報數”的口令後，橫隊從右至左以短促洪亮的聲音轉頭報數，最後一名不轉頭。
3、立正稍息
立正
動作要領：當聽到“立正”的口令後，兩腳跟靠攏並齊，兩腳尖向外分開約60度;兩腿挺直;小腹微收，自然挺胸;上體正直，微向前傾;兩肩要平稍向後張;兩臂下垂自然伸直，手指併攏自然微曲，拇指尖貼於食指第二節，中指貼於褲縫;頭要正、頸要直、口要閉、兩眼向前平視。
稍息
動作要領：當聽到“稍息”口令後，左腳順腳尖方向伸出約全腳的三分之二，兩腿自然伸直，上體保持立正姿勢，身體重心大部分落於右腳，稍息過久，可自行換腳。
4、跨立
動作要領：當聽到“跨立”的口令後，左腳向左跨出約一腳之長，兩腿挺直，上體保持立正姿勢，身體重心落於兩腳之間。兩手後背，左手握右手腕，拇指根部與外腰帶下沿(內腰帶上沿)同高;右手手指併攏，自然彎曲，手心向後。
5、停止間轉法
動作要領：當聽到“右(左)(下同)”的口令後，以右腳跟為軸，右腳跟和左腳掌前部同時用力，使身體協調一致向右轉90度，體重落在右腳，左腳取捷徑靠攏右腳成立正姿勢，轉動和靠攏時，兩腳挺直，上體保持立正姿勢。向後轉時，按向右轉的要領向後轉180度。
6、行進與挺直
(1) 齊步與立定
口令：齊步--走、立--定
動作要領：當聽到“齊步--走”的口令後，左腳向正前方邁出約75釐米，按照先腳跟後腳掌的順序著地，同時身體重心前移，右腳照此法動作，上體正直， 微向前傾;手指輕輕握攏，拇指貼與食指第二節;兩臂前後自然擺動，向前擺臂時肘部彎曲，小臂自然向裡合，手心向內稍向下，拇指根部對正衣釦線，並與最下放 衣釦同高;離身體約25釐米，向後擺臂時，手臂自然伸直，手腕前側距褲縫線約30釐米，行進速度每分鐘116--112步。
當聽到“立--定”口令後，左腳再向前大半步著地(腳尖向外約30度)，兩腿挺直，右腳取捷徑迅速靠攏左腳成立正姿勢。
(2)跑步與立定
口令：跑步--走、立--定
動作要領：聽到預令，兩手迅速握拳(四指蜷握，拇指貼與食指第一關節和中指第二關節)提到腰際，約與腰帶同高，拳心向內，肘部稍向裡合。聽到動令，上 體微向前傾，兩腿微彎，同時左腳利用右腳掌的蹬力躍出約85釐米，前腳掌先著地，身體重心前移，右腳照此法動作，兩臂前後自然擺動，向前擺臂時，大臂略 直，肘部貼與腰際，小臂略平，稍向裡合，兩拳內側各距衣釦線約5釐米;向後擺臂時，拳貼於腰際。行進速度每分鐘170——180步。
當聽到“立--定”的口令後，繼續跑2步，然後左腳向前大半步(兩拳收於腰際，停止擺動)著地、右腳靠攏左腳，同時將手放下，成立正姿勢。
(3)正步與立定
口令：正步--走、立--定
動作要領：當聽到“正步--走”的口令後，左腳向正前方踢出約75釐米(腰要繃直、腳尖下壓，腳掌與地面平行，離地面約25釐米)，適當用力使全腳掌 著地，同時身體重心前移。右腳照此法動作;上體正直、微向前傾;手指輕輕握攏，拇指伸直貼於食指第二節，向前擺臂時肘部彎曲，小臂略成水平，手心向內稍向 下，手腕下沿擺到高於最下方衣釦約10釐米處，離身體約10釐米;向後擺臂時(左手手心向右，右手手心向左)，手腕前側距褲縫線約30釐米。行進速度每分 鍾約110——116步，
聽到“立--定”的口令，左腳再向前大半步著地(腳尖向外約30度)，兩腿挺直，右腳取捷徑迅速靠攏左腳，成立正姿勢。
7、蹲下、起立
蹲下
動作要領：當聽到“蹲下”的口令後，右腳後退半步，前腳掌著地，臂部坐在右腳跟上(膝蓋不著地)，兩腿分開約60度，手指自然併攏放在兩膝上，上體保持正直。
起立
當聽到“起立”的口令後，全身協力迅速起立，成立正姿勢。
軍事拓展訓練專案2
觀看《士兵突擊》心得
什麼是執行力？公司一直在提倡執行力，而實際執行力又是公司現在一個很嚴重的問題。今天徐經理給我們講執行力時，首先提到了美國西點軍校的校訓，並且讓我們觀看了《士兵突擊》片段，通過今天的執行力學習，我對什麼是執行力有了一個簡單的認識：按要求不折不扣的完成工作。對待工作，不找任何藉口，要時時刻刻、事事處處體現出負責、敬業的精神。
通過《士兵突擊》的觀看，以及學習的執行力的知識，聯絡到我們平時工作，我的心得主要有以下幾點：1、要提高自己的執行力，必須解決好執行的問題，也就是一定要有一個明確、清晰、全員瞭解的方向，例如士兵突擊裡因為有要進入老A這個明確的目標，所以大家的執行力才有了基礎；
2、要把執行變為自動自發自覺的行動，執行力來自於自主意識，在強迫的被動下，是永遠沒有執行力的。
下面就此談一下我在此學習中的認識。
一、努力提升專業素質和解決問題的能力，做到加強學習，更新觀念，對待日常工作，不要總找藉口，要從自身出發，不斷加強學習更新觀念，不斷分析認識提高自己，改變不執行不作為的不良習慣。
我們在日常工作時，總會遇到一些問題，而對待問題有兩種選擇：一種不怕問題，想方設法解決問題，千方百計消滅問題，就像伍六一一樣，在他心裡從沒沒有退縮與畏懼，最終的結果一定會是圓滿的。另一種是面對問題，不思進取，想辦法逃避，比如甘小寧，我印象很深的就是大家在吃田鼠肉時，他的逃避。
其實在實際工作中，我自己有時也會犯甘小寧一樣的毛病，不能直面問題的存在，總是想逃避或者迂迴，最終的結果往往是問題依然存在，任務也不會完成。
反思對待問題的兩種選擇和兩個結果，我們會不由自主的問到，同是一項工作，為什麼有的人能夠做的很好，有的人卻做不到呢？關鍵是一個思想觀念認識的問題，也就是個人對待工作目標的把控，特別是本次培訓重點學習了目標管理，我深深感受到，目標管理對執行力的重要，想要有執行力，首先要有明確清晰有效的目標。
二、認識的高度決定執行的力度，被動接受還是自我主動接受將會對執行力產生極大的影響。就像士兵突擊中的許三多，在遇到任何命令的時候，都不是先去否定它、排斥他，而是積極去面對去接受，然後不折不扣的執行上級的指示和下達的工作任務，因此才有最終的成功。積極主動的接受任務，認可任務是我們提升執行力的原動力，在我的工作中想我也一直要求自己將自己的職責與上級的決策高度相適應，不折不扣、善始善終地執行工作職責，然而有時候執行力並沒有理想的高，通過本次的培訓，我突然明白了，在以往工作中，雖然我也是積極主動的去做，但是在工作中放不開手腳，凡事都要等到萬事俱備，有十足把握才敢去做，怕有閃失，怕犯錯誤，因此執行力也受到了影響。
三、提高執行力就要做到誠實做人，認真做事。許三多沒有太多的心機，沒有太多的計較，他只知道活著就是要做有意義的事，有意義的事就是活著。很多人會感覺他傻，但是這句話本身就是很有哲理的。
我們公司的員工誓詞說，老老實實做人，勤勤懇懇做事，做人要有一個做人的標準，做事也要有一個做事的原則，但具體到實際工作中，公司雖然是有標準，有措施，但依然有違章，究其原因，就是一個態度問題，一個責任感強不強的問題，一個做人是否誠實，做事是否認真的問題，聯絡到我們平時，對待每一對接環節，，如果用一顆寬容的心，像對待自己的父母兄妹一樣，這樣才會有一種良好的心態，才會有一種積極向上的工作態度，沒有任何藉口的執行。
三、提高執行力沒有最好，只有更好。當一個人在工作中做出優異成績，受到表彰獎勵時，總是說，我做得還不夠，還要繼續努力，爭取更大的成績，這是一種戒驕戒躁和誠實謙虛的表現，但也同時說明一個道理，那就是，無論幹什麼工作，做什麼事，雖然取得了一定成績，但絕不是最終的，只能算是階段性的勝利，還要再接再厲，好上加好。就像《士兵突擊》中的伍六一，雖然非常優秀，但是非常可惜的是沒有最後踏進老A部隊。因此我們也要時刻保持清醒，千萬不要成為又一個伍六一。
四、在嚴格執行目標的過程中，監督就是最好追蹤考核。確保一個組織按照規劃的時間進度表去實現目標，不斷監督和跟進，就能有效暴露出規劃和實際行動之間的差距和問題，使管理者採取相應的行動來協調和糾偏，以期按時完成階段性和整體性的目標，監督如果得不到嚴肅的對待，容易造成職責不明確，無法考核，對目標的完成得不到保障，結果是執行不到位，關於這一點，《士兵突擊》在時時刻刻的體現著。
結合實際工作，我認為，現在公司實行的“績效管理”，本應該是提高執行力的重要舉措，對崗位的工作進行了細分和量化，做到公平公正考核，獎懲分明，但是卻由於目標執行、激勵原則本身的問題，將原來提升執行力的重要工具的作用沒有發揮出來。
通過執行力培訓和看《士兵突擊》我受到了很深的啟發和教育，我決心通過執行力的學教活動，在日常工作中，一定要認真履行各項規章制度，嚴格遵守職業道德。用規章制度來約束自己，規範自己的行為。工作中，努力學習新業務、新知識，積極參加各類學習，在不斷提高自身文化素質的同時，提高自身的專業素質，為公司貢獻自己的力量。
軍事拓展訓練專案3
軍事拓展形式上是在戶外拓展的基礎上融合軍事專案，實質上是將軍事理念與拓展技術，軍事思想與企業經營管理相結合的一種獨特的體驗式培訓模式。旨在通過體驗，分享，提升的經驗模式，培養和塑造企業人堅強的意志和完善的人格，打造忠誠，敬業，高效，精銳的企業團隊，全面提升企業的執行力，凝聚力和創造力。上海西點軍訓認為軍事拓展訓練是一種挑戰，不僅是體能，更是意識；挑戰的不僅是個人，更是團隊。當今市場環境下，團隊的綜合戰鬥力決定了一個企業生存的“能力”。
一、生命之旅
專案名稱：風雨人生路（生命之旅）
授課方式：拓展、冥想、分享、點評
人數要求：至少20人（且偶數）
授課時長：2小時
課程大綱：
1、講師講解活動規則並示範
2、分組進行活動，助教輔助
3、講師帶領學員冥想，通過遊戲關聯人生
4、學員分享，講師點評
專案介紹：
一半學員的眼睛被蒙上眼罩，在搭檔的引領下爬坡涉水，完全將自己的生命交到了同伴的手上。當然，這些朝夕相處的兄弟姐妹們自然不會辜負對方的信任，或背或抱，齊心協力，在長達四十分鐘的“生命之旅”後，所有選手都毫髮無損地回到了原地。
讓我們懷著感恩的心一路前行。感恩猶如心靈的泉水，源源不斷，它滋潤心田，免於乾涸，它讓生命充滿生機，洋溢朝氣，遍灑陽光，享受生活的`美好的幸福；它來自我們的心靈。
專案規則：
1、專案過程中，蒙上眼睛的隊員不得將眼罩摘下
2、沒有蒙上眼罩的隊員不得開口提醒隊友
3、專案進行過程中，要保障隊友的安全
專案注意事項：
1、專案進行全程中，教練和助教需隨時跟隨，保障隊員的安全。
2、在一些危險的障礙處，必須有助教在。
3、參加專案的隊員必須按照教練的指示來進行專案。
4、隊員必須按照指定的線路來進行專案，不得擅自更改線路。
專案操作流程：
1、分組：將所有隊員按2人一組分組
2、帶眼罩：每組選出一名隊員帶上眼罩
3、任務、規則：向隊員們介紹專案目標和規則，詳細說明注意點
4、宣佈開始：當所有隊員明白專案規則後，教練宣佈專案開始
專案目標：
1、感悟溝通協作的重要性，資源整合
2、換位思考、助人助己
3、感恩的心是人生的助推器，愛是一切的動力
二、拓展專案群龍取水
專案名稱：群龍取水
專案性質：團隊挑戰專案
專案介紹：
在直徑一定的繩圈內放置許多礦泉水瓶。
在規定的時間內，不進入圈內取出礦泉水瓶。
在取出的過程中，水有任何的灑出即算任務失敗。
要求每隊使用不同的方法取兩次。
專案點睛：
開拓隊員的思路，提高他們的創新意識。
讓隊員瞭解到任何創新都會受到資源的限制，不能天馬行空。
提高團隊協作，使隊員認識到統一指揮的意義與重要作用。
活躍集體氣氛增加團隊凝聚力
專案目標：
團隊在規定的時間內部藉助任何物體完成取水的任務，保證人手1瓶。
專案流程：
1、根據團隊的人數，完成團隊每人取一次水的任務。
2、距離是起點與目標點之間是1。8米。
3、任何人的肢體、衣褲等物品不得觸碰地面。
4、若取水的過程中觸碰的地面或接觸地面，水源將推後20釐米。
5、團隊成員每人只能取一次，違規者俯臥撐10個給予一次機會。
6、開始前決策時間5分鐘，練習時間為10分鐘。
監控要點：
1、選擇安全、平穩、草坪地最佳；
2、人與人之間的安全保護要進行標準示範講解；
3、專案開始時，請參與者摘取身上所有的硬物；
4、抓手腕時採取最佳的腕與腕相扣的原則保護；
5、開始前宣導活動身體的頭、肩、腰、膝等各個環節。
三、信任背摔
一、專案型別
團隊信任協作。
二、器材
背摔臺一個，高1.5米；綁手軟繩一根。
三、場地
室外。
四、人員要求
10人以上。
五、信任背摔的意義
讓團隊成員體驗安全感和歸屬感，建立成員問的互相信任和支援，瞭解信任在團隊中的作用，增強成員自信心和責任感，培養合作精神。
拓展訓練專案信任背摔
六、信任背摔規則
1、專案介紹：我們將做下一個團隊專案，也是個人挑戰專案。這個專案源自於一個古老的儀式，當每個外來人想融入當地的印第安部落時，都要進行一個儀式，讓他們站在1米5高的臺上向後平直倒下，由地面上的印第安人展臂接住，只有成功完成平直後倒的人才能贏得當地人的信任，融入當地部落生活。演變至今成了拓展訓練中最常用、最經典的專案——背摔。
2、帶領做準備活動。
3、要求大家把危險物品（眼鏡、手錶等物品）統一管理，助理負責整理、收集。
4、講解動作要領：
（1）練習者：身體直立，雙手平舉，雙臂交叉，掌心相對，手掌交叉相握，內收兩肘夾緊並緊靠胸前。
（2）保護者：（織網）同性別人員兩兩相對，右腿膝蓋內側相扣，抬頭直腰，雙臂放於對方肩上，掌心向上，一內一外，五指併攏，頭往後仰，空出空間，全神凝注，時刻準備。
（3）口令：練習者：“我是某某，我需要大家幫助”。
（4）保護者：“我們永遠支援你”。
（5）練習者：“我來了”。
（6）保護者：“來吧”。
5、準備完畢，第一位練習者上臺，幫助捆綁住練習者手腕。
6、把練習者移至背摔臺前端，教師一手扶住練習者手腕。
7、教師幫助練習者調整心態，做好準備，並隨時觀察現場情況，安全操作，嚴格執行。
8、教師助理要協助操作，對臺下不規範動作進行糾正，組織對每位成功者進行鼓勵。
9、練習完成後由助理組織大家安全把人放下（腳先著地）並解開布條，遞給教師。
10、教師宣佈完成情況。
七、注意事項
1、要求保護人員在任何情況下都不可以撒手。
2、隨時提醒大家注意保護，糾正保護動作，一旦發現安全隱患，應立即中止訓練。
3、整個過程中要時刻注意保護人員的動作是否正確，精力是否集中。如發現有人嬉笑打鬧或有人還未做好準備好，不可讓背摔隊員進行操作。
4、不管被摔人員在任何情況下，向任何方向發生墜落，都要有人能夠接住並保護。
5、尤其要注意保護背摔人員的頭部和腳部；
6、專案進行中教師隨時關注可能出現危險的地方，寧可自己受傷也要保護好隊員；
7、當背摔人員長時間不敢背摔時，應具體分析其原因並採取相應的調適措施。如果因為害怕自己倒下的姿勢不標準，可以對其進行放鬆性調適，告訴其訓練的主要目的不是倒下的姿勢，而是體驗被隊友接住的感覺；如果是害怕隊友無法接住自己，則可以對其進行安慰，並讓大家給予鼓勵；如果經除錯長時間仍無法背摔時，可以帶他到一邊有海綿墊的地方由低難度至高難度逐漸進行脫敏訓練，最終幫助其完成正常訓練。