每個公司都會定期舉辦拓展訓練。那麼時候公司玩的拓展遊戲有哪些呢?下面是本站小編為大家收集的關於公司團隊拓展遊戲,希望能夠幫到大家!
公司團隊拓展遊戲【1】
猜猜他是誰?
培訓課程開始時,培訓師需要知道學員們對即將展開的話題究竟瞭解多少。當然,你可以安排所有學員輪流發言,但這樣是否略顯枯燥、乏味?有沒有想過換一種方式,讓交流和分享在輕鬆、活潑的遊戲中完成?試一試,一定會有令人驚喜的效果。
目標:讓學員分享大家的知識和資訊
時間:10-20分鐘
教具:一疊空白卡片
人數:3-7人。如果有更多參與者,將他們分成人數相等的小組。
遊戲過程:
1. 事先準備4-5個與此次培訓主題相關的問題。如果主題是線上學習,培訓師可以準備以下五個問題:
(1) 你來這兒培訓最主要的理由是什麼?
(2) 對這次培訓你最大的擔心是什麼?
(3) 你目前對網際網路瞭解多少?
(4) 你用什麼型號的電腦?
(5) 你認為網頁是什麼?
2. 每人取出一張卡片,寫上數字"1",然後在卡片上寫下自己對第一個問題的回答。重複以上步驟,直至答完所有問題。但每張卡片只能有一個問題的答案。將卡片寫有答案的一面朝下,放在桌子中間。
3. 讓一位學員將所有卡片打亂,然後分發給每個人,還是正面朝下,一次發一張。
4. 宣佈遊戲時間為10分鐘,開始計時。
5. 由第一位學員抽取一張卡片,大聲念卡片上的內容。如有需要,可再念一遍。但不能將卡片給任何人看,以防從筆跡中辨認出作者。
6. 除了朗讀者,所有學員猜一猜誰是作者,並把自己猜測的名字寫下來。(卡片真正的作者也可以寫下他/她自己的名字,當然前提是他/她不是朗讀者。)
7. 完成後,大家公佈自己的答案。此時,真正的作者可以揭曉謎底。凡是猜對者均可得一分,然後將卡片正面朝上放在桌子中間。
8. 下一位再選擇一張卡片,進行同樣的過程。
9. 如果只剩下最後一個針對某一問題的`答案,朗讀者只需將答案讀一遍,然後將卡片放在桌子中間即可。(此次沒有必要再猜,因為可通過排除法猜出作者。)
10. 10分鐘後立即結束遊戲,宣佈猜對最多者獲勝。
11. 最後,讓學員繼續朗讀剩餘卡片上的答案,同時揭曉作者。
公司團隊拓展遊戲【2】
超級三人組
一個團隊中的成員來自四面八方,他們有著不同的文化背景、豐富各異的個性,而且各有所長。但是他們亦不乏共同和共通之處。一個真正富有競爭力的團隊正是恰到好處地融合了他們的同與異。
目標:瞭解團隊成員的異同點,思考如何充分發揮成員的才能
時間:30-40分鐘
人數:12-18人,最好是3的整數(也可安排4人一組)
教具:每人一張紙和一枚別針
遊戲過程:
1. 準備:讓所有學員造句,句型:我是一位________________。
要求:完成十句完全不同的造句。將答案寫在紙上,並用別針將紙固定於自己的衣服上。
2. 開始:
(1) 學員自由組合,三人一組。
要求:小組成員所造句子的相同點要儘可能多。
時間:3分鐘。
總結:其實人們之間的共同點要比我們看到的多。
(2) 學員自由組合,三人一組。
要求:小組成員所造句子的不同處儘可能多
時間:3分鐘。
總結:即使在差異最大的小組中還是存在某些共同點。
如果有小組其成員沒有一句是相同的(雖然此種可能性很小),可邀請所有人集體討論,一起總結出至少十點相似處。
(3) 學員們隨意進行三人組合。
要求:共同提出一個有創新精神的創業計劃,開辦一家公司。要求最大限度地挖掘小組成員的不同能力,充分利用三個人的智慧。以下一份計劃可供參考:
我們團隊的計劃是開展用錄影帶進行英語培訓的專案,物件是那些以英語為第二語言的印度籍人。因為,我對印度比較熟悉,我也有進行教育設計的經驗。霍華德可以利用他在錄影帶製造上的技能和他柔和的中西部口音,再加上愛達教授英語的經驗和女性特有的細心,相信這個計劃會非常成功。
時間:5分鐘。
(4) 每個小組詳細闡述他們的創業計劃。最後大家投票選舉最佳創業計劃。
總結:善於融合不同的智慧可以使整體在激烈的競爭中始終處於領先。
公司團隊拓展遊戲【3】
五個簡單的問題
人類的某些行為、態度或反應受遺傳、環境、文化等影響是可以預料的。通過觀察力的培養,你就能發現人類的一些行為的規律。
目標:用例項說明某些行為是可以預料的,培養學員的觀察力
時間:15分鐘
教具:根據人數每人配備一張紙、一支筆
過程:首先發給每位與會學員一張紙和一支筆。請他們在聽到五個問題後迅速給出答案。答案應為他們的第一反應。然後快速說出問題:
1. 你最喜愛的顏色是什麼?
2. 說出一件傢俱。
3. 說出一種花。
4. 在1~4之間選一個數字。
5. 說出動物園中的一種動物。
然後給出下列答案:紅色、椅子、玫瑰、3、獅子。
討論:
1. 每個問題有幾人"答對"?(請"答對"者舉手。選擇這些答案的人數多的驚人。)
2. 在你看來說明了什麼問題?(人類的某些行為、態度或反映是可以預料的。關鍵是要做一個敏銳的觀察者。)
變化:
1. 選擇一些生活的細節或者容易被忽略的規律來替代問題。
2. 難度變化:讓學員自己去發現可預料的行為並檢測。