玩拓展遊戲能夠增強團隊之間的凝聚力!下面是本站小編為大家收集的關於拓展小遊戲3則，希望能夠幫到大家!
拓展小遊戲1：囊中失物
形式：11-16個人為一組比較合適
材料與場地：有規律的一套玩具、眼罩
適用物件：所有人員
時間：30分鐘
活動目的：
讓學員們體驗解決問題的方法，學員們之間面對同樣一個問題所表現出來的態度，如何達到共識，並進行配合共同解決問題。
操作程式
1、培訓師用袋子裝著有規律的一套玩具、眼罩，而後發出遊戲規則：
我有一套物品，我抽出了一個，而後給了你們一人一個，現在你們通過溝通猜出我拿走的物品的顏色和形狀。全過程每人只能問一個問題“這是什麼顏色，” 我就會回答你，你手裡拿著的物品什麼顏色，但如果同時很多人問我就不會回答。全過程自己只能摸自己的物品，而不得摸其他人的物品。
2、現在培訓師讓每位學員都戴上眼罩。
有關討論
你的感覺如何，開始時你是不是認為這完全沒有可能，後來又怎樣呢?
你認為在解決這一問題的`過程中，最大的障礙是什麼?
你對執行過程中，大家的溝通表現的評價如何?
你認為還有什麼改善的方法?
拓展小遊戲2：老鼠老鼠
肢體語言的影響力和重要性
a：老師依次掰手指，每掰一個就指揮學員說一句“老鼠”，重複十幾次後，突然發問“貓最怕什麼?”(學員一般會自然回答“老鼠”)
b：老師指揮學員和自己一起右手握拳高舉，先順時針繞三圈，再逆時針繞三圈，然後邊大聲說“把手放在額頭上”，自己邊把手放在自己的下巴上。(學員一般會自然的跟著老師把手放在下巴上)
拓展小遊戲3：小蜜蜂嗡嗡嗡：
肢體語言的影響力和重要性
a：全體人員分幾個橫排站立，每人同時伸出左手食指和右手手掌;食指向上，手掌向下;每人把食指放在左邊鄰居的手掌下，輕抵掌心;每人的手掌不能合攏。
b：規則：老師說小蜜蜂時，要求學員說“嗡嗡嗡”，只有老師說“抓”的時候，學員才能做動作：一邊用手掌抓鄰居手指，一邊要努力讓自己的手指逃脫鄰居的手掌。
c：老師開始聲調高低不一，重複“小蜜蜂”數次，學員會跟著回答“嗡嗡嗡”，老師突然大聲說“小蜜蜂”，一般學員會開始抓手指了，這是違反規則的。