首先要確定N1部分需要學習的內容。N1考試主要考查的是0-N1階段的所有知識點，因此，之前到N2內容的複習是必不可少的。除了複習外，N1階段還需要我們學習的內容有如下：
第一部分：
基礎知識——高級別的文章和聽力素材(精讀+泛讀;精聽+泛聽)→提高基礎能力建議使用教材《進階日本語高階教程 綜合用書》 or 《標準日本語 高階上下冊》
第二部分：
專項知識——N1級別的文字詞彙+文法+讀解+聽解 專項知識的'學習建議多利用滬江的開心詞場，以及紅寶書+藍寶書，及其他市面上的專項輔導書籍來實現。
第三部分：
做題練習——真題(一定要聽改革後的真題2010年7月至2013年12月N2級別聽力部分)+模擬題的做題訓練
其中，自學難度最大的就是基礎知識部分，在這裡給大家一些示範，提供參考!
【基礎知識的學習範例】閱讀如何結合泛讀與精讀?
摘自《進階日本語高階教程 綜合用書》 第一課 第一自然段
第一步：泛讀——從句子結構入手，把握文章的大致內容
今年の留學生スピーチコンテストでのことです。同じような発表が続いて少々うんざりしかけた時、「日本に來てはじめて、桜の美しさが分かりました」という張さんの言葉に「おや」と思いました。「もちろん、テレビや寫真で桜を見たことはありましたが、この花がどうしてそんなにも日本人の心を捕らえるのかが、私には分かりませんでした」私はいつの間にか、張さんの話に真剣に耳を傾けていました。
解析：
「～のことです」前項就是故事發生的背景，即今年的留學生研究比賽時發生的事情。
「～時、…という張さんの言葉に…と思いました。」故事的開始，也就是小張的演講內容吸引到了我。
「私は、張さんの話に耳を傾けていました。」我開始認真地聽小張的演講內容了。
第二步：精讀——把握細節
1)作者被小張的怎樣的演講內容所吸引：「日本に來てはじめて、桜の美しさが分かりました」
小張的演講內容又是怎樣進一步展開的：「もちろん、テレビや寫真で桜を見たことはありましたが、この花がどうしてそんなにも日本人の心を捕らえるのかが、私には分かりませんでした」
2)判斷文章中有沒有生詞或不熟悉的句型，語法現象等等。
例：うんざり、～かける、てはじめて、おや、捕らえる、私には分からない、耳を傾ける。