【篇一：幹部培訓心得體會】
作為一名中學校長，我參加了中國小校長線上培訓活動，認真聽取了教育部袁部長和其他領導、專家、學者的講座，感覺獲益匪淺。根據學習情況，簡單說一下自己的學習體會：
一、依據綱要，明確學校發展方向
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》明確提出了“育人為本，改革創新，促進公平，提高質量”的工作方針，明確表明國家把教育擺在了優先發展的戰略地位，體現了教育在新時期的重要地位。那麼，具體來說，如何做到“育人為本，改革創新，促進公平，提高質量”？根據我校實際，我認為應從以下幾個方面入手來確定並調整學校的教育理念：
1、“育人為本”，就是把“育人”作為對教育工作的根本要求來重視，把促進學生成長成才作為學校一切工作的出發點和落腳點。即以學生為主體，以教師為主導，充分發揮學生的學習主動性和積極性，發揮學生的學習熱情，促進學生全面成長，促進學生生動成長，促進學生活潑成長。
2、“改革創新”，就是把“改革”與“創新”作為推動學校發展的“發動機”來重視。教育要發展，根本靠改革。現在是知識社會、資訊時代，社會對於具有創新意識、創新能力的人才需求越來越高、越來越多，這就要求學校一定要把培養創新型人才作為教育的重要環節來重視，同時，下大力提高教師自身的創新意識和能力，這是育人成敗的關鍵。
3、“促進公平”，就是把“公平”作為基本教育政策來重視。教育公平是社會公平的重要基礎。對學校來說就是要平等對待每個學生，不歧視學生，讓每個學生都能得到發展和進步，特別是單親生、留守生、特困生、學困生、殘障生等“特殊群體”，一定要平等對待，特殊關愛。
4、“提高質量”，就是把“質量”作為學校發展的“生命線”和教育的核心任務來重視。學校必須教育和引領教師樹立正確的質量觀、價值觀和社會觀，不斷提升個人素養，強化課堂教學，強化教育疏導，提高資源建設質量，確保教學質量和育人質量。
二、依託新校建設，打造“學習型”團隊
《綱要》明確提出了構建“終身教育立交橋”的教育發展任務，並將構建“學習型社會”作為三個戰略目標之一，突顯了黨和國家高瞻遠矚，與時俱進的戰略眼光，對於我國實施科教強國、人才強國戰略有著無比重要的意義。
現今社會對勞動者的素質有著越來越高的要求。面對迅猛發展的科學技術，空前激烈的人才競爭，不斷學習新的知識和技術，及時瞭解當今世界科技發展的前沿和趨勢，並將其運用於生產勞動和社會生活中以不斷地提高和創新，是時代進步的要求、是國家強盛的動力，也是個人發展的必由之路。21世紀的教育應當是不斷造就人、不斷培養人、不斷髮展人的過程。作為一所縣級重點中學，作為一所剛剛遷建的學校，我們必須不斷加強全體教職工的師德理論、教育教學理論、心理學和教育法律法規的學習，並深入學習新時期的先進理念、先進經驗，借鑑洋思中學的“先學後教、當堂訓練”、李希貴的“教師第一、學生第二”等名家思想以及我校教師的學習心得和工作反思；繼續採取“走出去，請進來”的方式，不斷組織教師到外地和兄弟學校學習、培訓；以國家級課題《資訊科技與國中語文合作式學習的整合研究》、省級課題《“學習為主、合作學習教學模式”的研究》和《花鍵》、《民族舞蹈》、《**史話》、《部落格網頁製作》、《體操訓練》、《傳統武術》、《激情英語》等7項校本課程為亮點，深化教研，深化教改，深化交流，深化繼續教育，搭建終身學習的“立交橋”，建設人人皆學、處處可學、時時能學的“書香型”學校。
三、從根本入手，不斷提升自身整體素質。
“師者，傳道授業解惑也”，要傳道必須精於道，要授業必須精於業，要解惑必須先自知，要做好必須勤於業。按照新課改的要求，教師必須在“任務”上從“輸出型”向“培養型”轉變，在“觀念”上從“一人發言”向“師生合作”轉變，在“內容”上從“理論型”向“實際型”、“實踐型”轉變，在“要求”上從“權威型”向“學習型”轉變，在“方法”上從“滿堂灌型”向“指導型”轉變，在“評價”上從“終結型”向“過程——結果型”轉變；深入開展“志存高遠、愛崗敬業、教育服務、為人師表、教書育人、嚴謹篤學、與時俱進”為核心的師德教育，開展政治學習、主題演講和師德先進教師評選等活動，使每位老師自覺精敬於業，樂融於群，充分發揮典型引路的作用，逐漸打造出一支學科學、學理論、學教育、學政治、學業務、學法律、愛教育、愛學校、愛事業、愛學生、有愛心“六學五愛”的學愛型教師群體；嚴格班主任的選用，把最有幹勁、思想先進、管理水平高、教學能力強、充滿朝氣和活力的教師任用為班主任，每年撥出專款進行班主任培訓，提升班主任工作和管理水平。嚴格制度建設，建立健全教師成長檔案，實現管理的制度化、科學化、民主化、精緻化、精細化；教育教師必須明白理解的教育才是成功的教育，尊重人、理解人，是教育人的前提，尊重信任與嚴格要求是相輔相承的教育原則，既要堅持原則，公正無私，又要耐心細緻，循循善誘。
學校教育既是一個光榮崗位，又是一項系統工程，我們要把《綱要》精神植根於具體的工作中，在教育教學的實踐中，不斷加強自我修養，努力提高思想政治素質和業務素質，增強創新能力，為教育事業的發展和學校發展貢獻自己的力量。
【篇二：幹部培訓心得體會】
通過一個星期的學生幹部培訓，我深刻認識到高校的學生幹部主要包括黨支部幹部、團幹部、學生會幹部、班級幹部以及社團幹部等等，這些群體在高校學生工作中扮演著十分重要的角色，並且是每一所高校開展各項工作的得力助手。我也深刻了解了作為一名學生幹部應該具備良好的政治素質理論，思想道德素質，正確的世界觀，人生觀，價值觀，努力把自己培養成為一名優秀的領導者。
我作為一名學生幹部，與其他同學一起學習、生活，其他同學也願意和我們學生幹部敞開心扉，通過學生幹部這一溝通橋樑，可以快速瞭解同學們的思想動態，也可以迅速解決同學們的生活困難。通過學習工作方法和藝術，我充分認識到學生幹部的本質是引導；工作本質是服務；起到的作用是（1）組織領導作用，（2）橋樑紐帶作用（3）自我作用，自我管理，自我服務，自我約束。在工作中我知道要團結社團聯合各個社員，大家齊心和力把社聯的工作做好，作為社團聯合會的一名成員，也做為一名學生幹部，我應該以身作則，努力塑造個人形象，慎言守信，尊重他人，學會虛心接受他人批評……
通過學習王霞老師的“做個成功的健康人”，我意識到做一個成功的人遠遠是不夠的，要努力做一個成功的健康人這才是最重要的。一個人不僅僅是擁有才能就是優異的，而是要在組織環境中用你的激情和興趣去做好自己的工作，也就是幹好自己分內的事，同時也必須具有良好的品質修養。
作為社團聯合會的一員，我應該領導幹部素質的培養和提高，主要還在於自身的學習、實踐能力。時代在前進，科學在發展，領導幹部如果不通過加強學習提高自己的政治修養和能力素質，就跟不上時代的步伐，也做不好既有的工作。學習的方法有多種，最行之有效的方法還是理論聯絡際。即不僅要從書本中學，更要從實踐中學。領導幹部一定要深入實際，在實踐中加深對理論知識的理解，在實踐的過程中用理論去研究、分析和總結，總結出適合自己的行之有效的方法，指導自己的行為，不斷鍛鍊自己，提高自己。努力，認真去做好每一件是，同時認真地從沒一件事中獲取有益的經驗，並積累自己的人力資本，那麼我也就可以在遠處找到一點。通過在社團聯合會這個平臺上我可以充分的發揮自己的所長，努力完善自己……
其實在這一期的培訓中還講了“科學發展觀”等，我在此也受益匪淺。雖然這一期的培訓只有短短的幾天，但就是因為參加了這樣的一個培訓，才讓我更加清楚作為一名學生幹部應當具備怎樣的素質與能力。在實踐活動的過程中更讓我看到其他幹部出色的工作能力，因此，在以後的工作學習中，我要不斷加強自己在各方面的素質和綜合能力，爭當成為一名符合新時代要求的高校學生幹部。
【篇三：幹部培訓心得體會】
2011年5月21日至5月25日，本人有幸參加了嶽池縣教育局舉辦的第一期學校後備幹部培訓。通過緊張而充實的五天集中學習，我受益匪淺，學習了作為一名後備人員必備的知識——教師繼續教育政策解讀、增強創新意識、教學“六認真”管理、幹部素養、能力修養、教育理想、新課程下的自我提高等，嶽池教師進修校李大春校長，唐華忠主任，高階教師吳春華、謝林、劉華植、鄧功平，嶽池縣黨校嚴世軍教授，嶽池中學鄧鳴鳳主任，嶽池一中何中英主任，他們的演講結合實際、深入淺出、有針對性，課件生動形象，為本次培訓付出了艱辛的勞動，表現出很強的敬業精神和嚴謹的治學態度，是本人在內的所有授訓人員學習的榜樣，在這裡真誠地道一聲：謝謝！
培訓所學知識豐富而全面，涵蓋了作為一名學校管理者所必備的知識和能力，豐富了我的業務知識和理論知識，開拓了自己的認識水平和理論水平，增強了對嶽池基礎教育發展戰略的瞭解和把握，明確了今後需要進一步努力的`方向。我的體會濃縮為“四十字，十句話”：識辨時務，把握人生，解讀自我，確定座標，珍惜機遇，兼蓄並學，事業為進，求學不已，寵辱不驚，淡定如水。
在開班式上李校長講到，作一名後備幹部首先要提高認識，加強學習，要端正態度踏踏實實地學，要在分析比較中學，並做到學以致用。吳春華老師也談到了後備幹部如何加強自身素養，就是要學習理論、學好政策、學習業務、學習技能，讓學習成為一種習慣。
首先要注重黨的方針政策的學習，這是刻不容緩的，作為後備幹部，必須深入地去學習方針政策，在政治上與黨保持一致，深入領會現階段教育方針的導向，提高政治理論水平。其次要在政治學習中，樹立正確的世界觀、權力觀、價值觀，提高自身抵禦各種腐敗因素侵襲的能力。再次，我們還要關注和學習一些教育以外的行業的工作，力爭跳出教育看教育，從巨集觀上把握教育的本質和外延。進修校李校長的報告，給我們展現了嶽池教育的美好願景，嶽池縣委提出的“弘文興教”的戰略，使我們看到了嶽池教育事業的大好前途和發展的巨集觀方向，今後，我們更要注重走出校門看教育、站在教學樓頂看教育，向各行各業學習管理經驗，來充實和提高自己管理學校。最後，作為一名後備幹部，我還要大力加強業務學習，一方面學習教育教學業務，提高自己的教育教學水平，使自己在學校教學工作中發揮應有的核心輻射作用；另一方面學習教學管理業務，提高自己的教育教學管理能力，為提高學校教育教學質量而努力。
記得在培訓班中，吳春華老師講到後備幹部要：德才兼備，以德為先。而且很中肯的告戒我們工作中要做到“幾慎”即：慎權、慎微、慎欲、慎獨、慎情。的確，怎一個“慎”字了得？我也認為，在學校各類工作中，我們作為後備幹部，的確時時處處要做到“慎”，這是對工作的負責，更是對自己的負責。“慎重行事”就必須做到周密計劃，做到業務精良，做到品行端正。
劉華植老師講到，作為學校的後備幹部，我們不僅要做好本職內教育工作，還要積極維護好學校的安定團結。因為我們是一個特殊的人群，上有領導、下有被領導，我們要努力擺正位置，發揮好作用，起到維護團結安定的聯絡、紐帶作用
為期5天的後備幹部培訓班活動結束了，本人的自我提高、自我修煉才剛剛開始，我將以此為新的契機與起點，在今後的工作和學習中不斷調整自己、提高自己。
但願今後這種培訓學習能多舉辦一些，舉辦時間能適當延長些，培訓內容更豐富一些。
【篇四：幹部培訓心得體會】
根據大嶺山鎮教辦的安排我和3名同事到東莞市理工學院進行了為期一週的大嶺山中國小中層幹部的理論培訓，通過培訓，我的感悟很深，體會很多，收穫也很大。無論是思想上還是工作上，都有意想不到的長進，使自己的知識得到了充實，同時自身的綜合素質也有很大的提高。下面我就談談我對此次學校中層幹部培訓的體會。
培訓會上我有幸聆聽了東莞市理工學院的李先鋒教授的精彩演講，他提到學校的中層領導要有共同合作的團隊精神。通對中層領導如何處理上下級和平級之間的關係以及中層領導者角色的學習我對團隊有了新的認識和提高，所謂團隊精神，就是團隊成員共同認可的一種集體意識，是顯現團隊所有成員的工作心理狀態和士氣，是團隊成員共同價值觀和理想信念的體現，是凝聚團隊，推動團隊發展的精神力量。
李先鋒教授的演講中給我印象最深的是他的導師給他講的一個故事，他說一個單位的領導，要想把事做好，又顯得輕鬆自如，首要的一點是相信下屬，比如一個人一隻手攥著一個雞蛋，他感覺有壓力，如果把這個雞蛋分擔給別人，就不用擔心雞蛋會摔壞，同樣的道理，只有用人不疑，疑人不用，最大限度的放權給下邊的人去做，下屬會感覺到自身價值的體現，當然放手並不意味著自己不去做事，監控或適當的指導是必須要做到的。幾年來，我在民辦學校這一塊一直都是管德育的，大家都知道東莞市三類民辦學校最大的特點是學校的安全管理是底線，誰都不敢去超越，何況3000多名學生的生命安全都維繫在我一個人身上，校車的接送也好，學生在校的學習和活動也好，都不能出半點紕漏，但僅憑我一個人的力量是遠遠不夠的，俗話說的好，一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫，這就需要我這個做中層領導的要大度，既要合理的把手頭的這些工作分給各部門去做，又要充分的相信他們，要善於去發現身邊的棟樑，大膽的啟用他們，除了給他們簽訂責任書以外，我還時時的過問一下，有哪些困難，只要能解決的我從不拖拉，讓他們感覺到我這個做頭的誠信。可以說有好處多想到他們，有困難多幫他們分擔，在董事會和校長以及老師們面前多表他們的功勞，少談他們的不是，讓彼此信賴，就像劉關張一樣，雖有主僕之分，但有兄弟情份，學校管理就像打江山，經營一個企業一樣，只有建立一支敢於吃苦耐勞、樂於奉獻的團隊，我想前進的道路上再大的障礙，沒有不能跨越的。
當然禮賢下士是一箇中層領導所必須具備的品質，是搞好工作的前提，這點都能達成共識。其實學校管理最頭痛的不是自己的屬下做事不得力，中國有句古話叫不怕官大，就怕官管。服從命令已經成為中國人的美德，儘管有那麼幾個較勁的，但工作還是去認真完成。幾年的學校管理經驗告訴我，最難處理的是平級之間的關係，如果一個學校的行政領導班子陣容大，那麼自然分歧就顯得突出些，矛盾會尖銳，表面上校長佈置讓各部門去大力配合，齊心協力去把事做好，但背地裡要麼是互相拆臺，要麼是各做各的，搞的下面不知其所以然，工作起來大家都感覺累，如果校長過問起來，都會互相推諉，互相指責。原因是都不把對方放在眼裡。我覺得一個學校要形成這樣一個局面的話，後果可想而知。就像三國時期軍閥割據一樣，大家表面上都是信誓旦旦要討伐逆賊董卓，但人人是心懷鬼胎。所以還是要有一個良好的心態，同級領導要有一顆坦蕩的胸襟，眼裡要看到大局，遇事要多考慮如何去把事做好，少去操心如何去看對方的笑話，少搞個人英雄主義，多說一些利於團結的話，多做一些利於團結的事。借用我們學校校長的一句話，叫少爭功，多爭氣。事做好了，功勞是大家的。正因為如此，我校辦學四年以來，在董事會的大力支援和校長的英明決策下，行政一般人團結務實，帶領一百多教職員工奮發向上，開拓進取，學校教育教學突飛猛進，成為松山湖畔一顆璀璨的明珠。
的確，團隊精神能推動團隊運作和發展。在團隊精神的作用下，團隊成員產生了互相關心、互相幫助的互動行為，顯示出關心團隊的主人翁責任感，並努力自覺地維護團隊的集體榮譽，自覺地以團隊的整體聲譽為重來約束自己的行為，從而使團隊精神成為單位全面發展的動力。因此我們在工作當中要充分發揮團隊每個人的作用，
團隊精神可以培養團隊成員之間的親和力。一個具有團隊精神的團隊，能使每個團隊成員顯示高漲的士氣，有利於激發成員工作的主動性，由此而形成的集體意識，共同的價值觀，高漲的士氣、團結友愛，團隊成員才會自願地將自己的聰明才智貢獻給團隊。在我們具體的工作中就能使我們的職工能為單位多集思廣益，減少內耗，一心一意做工作。
通過這次短短几天的培訓班的學習，使我認識到經常的培訓學習對於一名基層幹部是十分重要的，他能不斷的提高一箇中層領導的政治素養和業務素質，這次培訓雖然時間不長，但是所學的內容很值得我在日常工作中不斷的去體會，在實際工作中我們每一個人的潛力是無限的，我們自己只要能充分發揮自己的優勢和克服自身的缺點，用所掌握的理論來指導自己的實踐，我相信會成為一名合格的幹部，能更好的為單位做工作。
【篇五：幹部培訓心得體會】
12月中旬，遷西縣教育系統百名校級後備幹部培訓班正式開班。此次培訓組織有序、學習有質，氛圍和諧。我深信此次學習對我日後的工作發展具有規範、科學、持久的指導意義。
折服——教育局局長劉汛濤同志坦誠樸實的話語。劉局長希望我們：一是要有愛心、有耐心、有公心、有責任心。二是要做到知恥、知止、知不足。三是要學會善謀大事、肯做小事。四是要從自我做起，從現在做起。工作中，我們既要愛學生、愛教師、愛崗位、愛事業，又要要耐得住清貧和寂寞，經得起挫折和磨鍊；既要要做事公道，為人清廉，又要要不斷增強振興遷西教育的使命感和責任感；既要做到知學為人師，行為世範，又要知恥而彌不足；既要學會大處著眼，小處著手，又要珍惜機會、嚴謹治學，牢固樹立正確的人生觀、價值觀，努力為遷西教育作出更大的貢獻。
感動——縣委常委、副縣長郭彥徽站位高遠、語重心長的期盼：認清形勢、把握機會、強化管理。舉辦這期校級後備幹部培訓班，是要為了積蓄能量、儲備人才，這是教育事業開拓前進的根本保證，也是實現幹部隊伍新老交替的必然要求；既是提高自身素質的需要，也是提高領導幹部能力的需要，更是構建和諧教育、實現遷西富民強縣的需要。這就要求我們掌握基本的理論知識和實踐知識，提高謀事能力和創新能力。
楷模——豐南一小李懷志校長。李校長創新教育為我們做出了榜樣。他的報告使我認識到作為校長要明確自己的職責，要實踐領導藝術，要多做事，吃得了虧，受得了屈，要有三個意識：政治、服務、帶頭意識。
改革——教育發展不竭的動力。杜郎口中學、東廬中學、草堂國小、曲靖一中、濰坊職級制改革……這些成功的改革事蹟都給我深深的啟迪，我堅信成功可以在遷西複製。
謹記——勿忘劉向東局長的囑託。劉局長對我們這些青年教師從做事和做人方面提出要求：要學會感恩、改造自我、努力學習、多做實事、著眼發展。
幽默——“黃埔一期”之喻。細細品味，我們可以感受到對培訓的期待，對振興遷西教育的期盼。
短短五天的培訓使我受益匪淺，深感我縣教育任重道遠。我會不斷地學習、實踐，努力使自己成為一名合格的教師和帶頭人。