我們在一些事情上受到啟發後，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記於心，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那麼如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編收集整理的學習培訓心得體會8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
學習培訓心得體會 篇1
20xx年10月12日--10月14日，我有幸參加了在洛陽幼兒師範學校舉辦的園長培訓班。通過第一階段的學習，使我開拓了視野，增長了見識，心靈得到淨化，辦園理念得到提升，素質得到提高,受益匪淺。具體總結如下：
一、培訓，讓我領悟到園本教研的真正含義
這次培訓，內容豐富，形式多樣。10月12號全天聽了由上海市虹口區上外附小幼兒園園長陳定兒園長的講課，聽了陳園長《幼兒園園本教研的實踐與思考》的專題講座後，才知道真正的園本教研是一種“以園為本”的、“基於問題”的學習與教學研究的組成形式。其強調的是全員參與，教學研究與教學實踐緊密結合、同步發展。而原本教研是教師角色的轉變的一個較好的理論與實踐的平臺，是促進教師專業成長的主要渠道。我園在這方面，做的確實很不到位，也沒有堅持。以後我們會在實踐中，立足實際情況，腳踏實地，銳意創新，以教研促教，努力尋求有幼兒園自身特色的園本教研之路。
二、培訓，讓我有了新的目標
我是20xx年走進幼兒教育這支隊伍的，經歷了從一位普通教師→骨幹教師→教研組長→副園長，不斷髮展、成長的過程，是幼兒園給了我成長的土壤與空間，更是給了我工作鍛鍊與專業發展的機會。在教師崗位上已算一個老兵的我，在管理上還是一個新手。感到壓力很重、要學的東西很多。然而，通過這次培訓使我打開了心門，有了新的工作目標和動力。使我對以後的工作充滿了更大的信心，專家就是我的引領者、導航燈，我會跟著她們的步伐，堅定的走我的路。我非常珍惜這次千載難逢學習鍛鍊的機會。因此，在學習中我自始自終保持一種積極向上良好的學習狀態，堅持按時出勤，從不遲到早退，培訓中堅持記筆記，全身心地投入極大的學習熱情，不斷地努力、不斷地嘗試、不斷地收穫。在一次次的感悟中，使我更進一步瞭解和掌握了幼兒教育的新理念，並反思了在以往工作中存在的不足，通過交流與學習，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。
三、培訓，讓我知道了師德的重要性
聽完張校長講完師德後，我清楚地認識到師德的重要性，他就是教師和一切教育工作者在從事教學活動中必須遵守的道德規範和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、道德品質，我們所認為的教師的道德素質並不單指行為規範、準則的本身，而是在教育的過程中教師把這些準則規範逐漸轉化為教師從事教育工作的重要標誌。教師是教育人，塑造人的事業，因此教師師德素質比文化素質更為重要我們每一個教師必須清楚的認識到這一點，才能讓自己的人格更加完善。幼兒教師的師德是教師人格特徵的直接體現。在教育教學中，這一點尤為重要。我們清楚地知道，我們面對的受教育者是幼兒，這些天真的孩子的思想想一潭泉水那麼的清澈透明，幼兒的模仿能力又是無與倫比的 ，而3--6歲的幼兒的語言、視覺等敏感期尤其活躍，而教師的一切行為直接寫在這張白紙上，他高尚與否、正確與否直接影響孩子的一生。這就要求幼兒教師應具備高尚的道德情操及高尚的師德。
四、培訓，增強了我的思考，確定今後努力的方向
首先要加強學習。通過聆聽專家的報告，感到他們學識淵博，而且很愛學習，為此使我認識到必須始終地把學習放在第一位，只有紮實、認真地學習，才能擴充套件知識領域，更新知識結構，提高分析、解決問題的能力，才能提高自己的整體素質。
其次要深入實踐。作為幼兒園的業務園長，不但要做好園長的助手和教育教學工作，還要深入到班級聽課，和孩子零距離交流，腳踏實地的深入到孩子內心深處，教師身邊。與孩子作夥伴，建立師生感情；與同事交朋友，建立工作友情，真正從實踐中獲取新知，收到實效。做一名有熱情、能創意、會判斷的管理者。
總而言之，這次培訓給園長們提供了一次難得的學習機會，提高了認識，明確了職責，更為園長們贏得了難得的發展機遇和挑戰。對於一個“初出茅廬”的幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。我十分感謝市教育局領導對民辦園園長培養工程的高度重視和強有力的支援，感謝專家給我們帶來的精彩的講座，這次培訓留給我的是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。專家們的成功經驗為我們今後的工作奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。在今後的工作中，我會更重視這份工作！
學習培訓心得體會 篇2
xxxx年x月xx日至xx月xx日，我參加了在幼兒師範學院培訓中心舉辦的xx省幼兒園園長省級培訓班學習。在此期間，我們聆聽了由貴陽幼師培訓中心給我們安排的關於幼教事業的各類講座。參觀了貴陽市第五幼兒園，中天幼兒園一幼等各知名幼兒園，第一時間聽取了各幼兒園園長的管理經驗介紹，參加了集體研討《本土文化和管理特色》，聽取了各縣市幼兒園園長的經驗介紹，課餘時間我與來自全省各地的部分園長同行就辦園經驗、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流。這次培訓活動不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。
首先，在培訓學習和參觀過程中，使我真正瞭解了什麼是教師專業，什麼是教師專業發展，我們的教師專業發展存在的幾個問題，以及如何去進行教師的專業發展，為我們以後開展教師培養和自身培養方面指明瞭方向。
其次，作為一名年輕的園長，對於當什麼樣的園長，辦什麼樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、裝置、環境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發展。
再次，陳暢老師的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學到了很多科學的育兒方法，學會從幼兒的心理去分析幼兒的行為並採取適當的措施加以引導，以更科學的開展幼兒園的相關教育，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣，使我們收益匪淺。使我們意識到幼兒園的發展與幼兒、教師的密切關係，就如何提高幼兒園的發展效率給我們提供了一些明確的方法。
學習培訓心得體會 篇3
我園教師胡群文老師於寒假參加了“合肥市學前教育三年行動計劃保育員培訓開班典禮”主要學習保育員的職責。
會上針對《綱要》中幼兒健康教育思想進行了進一步的解讀。幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康當成首要任務。“樹立正確的健康觀念”是促進幼兒健康的前程。
專家著重強調了幼兒的心理健康，介紹一般行為偏倚及心理疾病以及常用的行為療法，提出現代教育呼喚心理健康的教師。教師的學習動機不高，難培養出幼兒的學習興趣。教師的情緒不穩定會怒於幼兒，使他們恐懼教師的臉色，增加焦慮感。教師缺乏自信心會成為一種錯誤的示範，影響幼兒自我意識的發展。教師行為衝動，會使幼兒直接觀察到，學到不良的品行。
保育員的職責就是保教結合，做到保中有教、教中有保。讓我們遵守保育員職業守則：愛崗敬業 熱愛幼兒 為人師表 遵紀守法 積極進取 開拓創新 尊重家長 熱情服務，做一名幼兒與家長及全體教師都喜歡的保育員。
學習培訓心得體會 篇4
5月10日-15日我非常有幸參加了省少工委舉辦的20xx年湖南省少先隊輔導員培訓班。五天的培訓，緊鑼密鼓，安排得滿滿當當，但輔導員人不覺得累，反而樂在其中。因為專家和教授們精彩的講課：有的聲情並茂、深入淺出，有的滿腹經綸、知識廣博，有的生動有趣、理論聯絡遊戲；也因為內容充實的觀摩活動和別出心裁的活動案例比賽，讓所有的學員不僅學到了知識，鍛鍊了能力，還相互交流了經驗、增進了友誼，可以說實現了“雙豐收”。
現我就將本次培訓後我的收穫和體會作如下彙報：
（一） 預備會
在預備會議中，省少工委的張部長帶領全體學員認真地學習了《學員須知》，要求所有學員遵守作息時間，會場紀律等。在這幾天的學習中，我時刻銘記張部長的話，做到不遲到，不早退，不曠課，嚴格地遵守著培訓班的各項紀律和制度。
張部長還讓組委會把所有參加培訓的老師按著地區分成四個中隊，分別給每個中隊一個主題，要求大家把自己當成少先隊員，在5月14日開展一次中隊活動案例比賽。
（二）1、5月11日上午的培訓班開學典禮上，表彰了一大批三、四星級紅領巾示範學校，也表彰了像我們學校一樣獲得“英語大贏家——優秀組織獎”的先進集體。團省委副部長馮海燕同志針對這次培訓做了開學致詞，從她的講話中，我認識到：少先隊活動的宗旨便是“關心兒童，一切為了兒童，一切工作要從兒童的需求出發”，開展少先隊教育更要“用活的教育，教育活的人”，我們每個少先隊輔導員都必須當好兒童成長教育中的“五者”，紮實工作，不斷加強少先隊基礎工作。
之後，張建軍部長給我們講課，他首先分析了的整個社會對少年兒童產生的影響和存在的問題，再帶領大家從“深入研究少先隊工作的根本任務”、“深入研究、始終堅持推動少先隊工作的重要思想方法”、“認真研究實現根本任務的有效載體”、“加強少先隊工作隊伍建設”四個方面學習“陸昊同志在全國少工委五屆會議全會上的講話”。留給我印象最深的是他和陸昊書記以及我們共同質疑的隊歌、國歌中部分歌詞的問題：隊歌中沒有出現“共產黨”，是個遺憾；國歌中的“敵人”，很多孩子不知道“敵人”是誰，在哪。回憶起每次給孩子們教唱國歌、隊歌時我似乎也有過同感，我想少先隊工作的開展也應大家一起來商討，如何從具體國情出發，從細小出發，切實地加強與時俱進，科學地發展。
2、下午給我們講課的是北京市少先隊工作學會副會長，德高望重的王延風老師。老人家雖然六十高齡，但講課依然神采奕奕，充滿童趣。他講課的主題是《全隊活躍基層的關鍵層級—中隊》。一上臺，他教我們正確的佩戴紅領巾的方法、隊員敬禮的方法和隊旗敬禮的方法，使得許多從事了多年輔導員工作的輔導員們都恍然大悟，由衷發出如“哦，原來是這樣”的感嘆。隨後，他從 “為什麼中隊是全隊活動基層的關鍵層級”“中隊活動開展大隊輔導員應該怎麼做”“認清‘班主任’和‘中隊輔導員’的差異、教學班和少先隊中隊的區別”“中隊如何科學的自我定位”“優化中隊工作的方法”“加強專業引領”等方面，細緻入微地講解中隊——這一全隊最活躍、最關鍵的基層。
他的講課讓聽課每一個人都覺得受益匪淺，我更是覺得學到了不少東西。（1）增長了見識，改變了觀念。譬如：從前我總是認為班級和中隊是一個意義，只是在開展活動時換個名稱罷了。通過王老師的講解，我才瞭解，它們兩者除了人員和任務一樣，有著那麼多的不同：單位特徵不同、骨幹作用不同、成員觀念不同、服從權威不同、教育途徑也不同；而“班主任”和“中隊輔導員”也存在“角色身份、教育影響途徑、工作職責”這三方面的差異。我相信，如果我和所有的中隊輔導員都在觀念上有所改變，在開展活動中自我定位準確，我們就將真正實現兒童在少先隊活動中的主體地位。（2）掌握了技能，提高了認識。從王老師的講課中我正確的掌握了少先隊各種禮儀，如：紅領巾、大中隊隊旗、隊幹部標誌、隊徽的規格，正確的少先隊禮節、中隊活動必不可少的基本儀式等；我還認識到優化少先隊工作的重要性和如何運用“一進一退”“一破一立”的方法來優化工作。
王老師是一個極度熱愛少先隊事業的老輔導員，他用他的一生從事著少先隊工作，他向我們傳授的也是他畢生的心血，但因為時間的倉促，我們能未能聽全王老師的這一堂課，學員們都覺得意猶未盡，期待著和王老師的下一次相聚。
（三）1、12日上午，《中國少年報》的總編輯蔣寧老師講課的主題是《充分發揮隊報在學校德育建設中的作用》。在講課中，他強調了少年兒童的資訊需要引導，兒童的心理教育應納入學校德育建設的課題中，要讓孩子自由發展、個性發展，要充分發揮兒童的主觀能動性；而《中國少年報》的內容就貫穿了這裡所有的思想和理念，《中國少年報》是“小視窗開啟大世界”的廣闊平臺。蔣寧老師倡導所有學校訂閱《中國少年報》。
2、下午，中國青少年研究中心主任孫雲曉老師以《良好習慣締造健康人格》為主題，給我們進行了深入具體的講座。
孫老師開門見山地闡述了自己對少先隊工作的認識：“吸引力是兒童組織的生命力；所以少先隊工作者要成為半個心理學家，開展的活動一定要符合兒童的心理特徵”。接著，他就“蛋白質”現象提出了“為什麼今天的學生難教育”的疑問，併成四個方面進行了具體分析，再從兒童的四個基本權利提出了對天下教師的六句忠告。之後，他點明瞭自己的觀點，也就是他講課的主題——“習慣決定命運”，並進行了生動又深入的分析和講解。課堂的最後，有些老師還就自己小孩的成長問題向孫老師請教，孫老師也一一的進行了具體的解答。
學習培訓心得體會 篇5
我於20xx年11月2日至11月3日，參加了區教育局組織的中國小體育教師培訓。在這2天的學習培訓中我聆聽了教育局領導和在教學一線的體育教師的精彩講座，給我以深刻的啟發與思考。聽完這些講座不僅讓我瞭解了前沿教育教學改革的動態，而且也理解了一些新的教育教學理念和實際操作方法。
體育與健康課程是以增進學生健康為主要目的，以身體練習為主要手段的課程。新課程標準貫徹了“健康第一”的指導思想，重視學生的主體地位，關注學生的個體差異與個性培養，把學生的健康意識、交往合作意識作為重點，對於同一教學目標、教材內容，採用新穎獨特的教法，形式多樣的教學手段，使一些單調枯燥的教材內容，通過生動活潑的教學形式，使整個教學過程充滿快樂、愉快、和諧的情感與氣氛，充分照顧到學生的興趣愛好和滿足學生的需要，既讓學生喜歡學、樂於學，又讓他們知道學習的目的和意義，自覺主動地發展體育能力和個性，增強體力和智力，培養良好的思想道德品質，確保人人皆有所獲，充分享受體育的樂趣。快樂體育簡而言之就是愚教於樂，在教學實踐中，我們應著重圍繞《新課程標準》進行改革，走進學生心靈，尊重學生的選擇。我們的教學目標應定位在培養學生的學習能力和學習興趣上，應該讓學生喜歡並且會進行體育鍛煉，傳統的體育教學，教師關注的是教學計劃、內容是否完成，忽視學生的心理感受和情感體驗，出現了喜歡體育但卻不喜歡上體育課的怪現象，體育新課標的實施，使廣大體育教師轉變教育教學觀念，突出以學生為本，所有的教學內容須為教學目標服務，教師要用先進的教育教學理念重新選擇，建構教材來教學生感興趣的內容，這才是增進健康的第一步。
在新課程改革實施中，我深切地體會到，體育教師不再是消極地扮演教材執行者的角色，而是一個新課程的設計者；體育教師不應是一個只懂得教人如何運動的教練員，更應該是一個具備現代觀念和教育素養，知道如何進行課程建設以及如何運用體育教學方法去促進學生全面發展的教育專業人員。新課標的`實施，改變了以往的那種師道尊嚴，新穎的師生關係正在形成。我在實踐教學中，讓學生自信地想，大膽地說，給他們一片自由的天空，經常進行師生互動，通過讓學生做小老師，喊口令，做示範，教師可以到學生中間，充當他們的一員，學生的主體地位正在凸現，成為課堂學習的主人。在教學方法上我們應採用符合學生身心特點，學生能接受具有有效激發，調動學生學習積極性的教學方法。勇於突破以往教法的框框。如我在做準備活動時，輪流選擇一學生帶隊，並組織全班做好帶隊同學自編的徒手操，讓全班同學一起喊口令，既整齊，又使學生易於集中注意力，為學好下一環節做好充分的準備。 在激發學生興趣上可採用“興趣導練法”“競賽法”“自主練習法”“啟發法”等，使學生愛上學習專案；在教學形式上應採用簡化的寬鬆的、民主的教學組織形式，充分發揮學生的主體作用，使學生在愉快和諧的課堂氛圍中進行學習，如在學習廣播操時，我在教完兩遍後，給 5分鐘的自由時間，讓同學討論，互相學習，並學會本節，然後再進行統一練習，這種形式讓同學記憶較深刻，學會快且不易忘記，在進行遊戲競賽時，充許學生進行大聲加油，充分調動學生的興趣。
總之，通過這此培訓學習，使我認識到必須轉變教育觀念，摒棄傳統的教學理念，以新的角色和學生相處，樹立“以學生為本”的教學理念，把選擇權讓給學生，授於魚不如授於漁，讓學生學會學習的方法，運用新的教學手段激發學生主動求知的慾望，激發學生練習的興趣，鼓勵學生大膽提出設想，促進學生自主性和獨立性，突出學生的個性，培養學生具備現代的適應能力和生存能力，使學生成為課堂教學的主角，教育的主體和獲得知識的主動者，讓我們走進學生的心靈，讓課堂追求一份詩意，讓孩子們享受到體育的快樂！
學習培訓心得體會 篇6
經過十幾天緊張的學習,收穫是實實在在的，感觸很多,現總結一下自己的心得體會。
在傳統的教學中，教師是知識的佔有者和傳授者，學圍繞教轉。很難培養出具有創新意識和創新能力的人才。當務之急，只有打破傳統的教學模式，積極倡導自主、合作、探究式的學習方式，才能實現新課程“為了每一位學生的發展”的核心理念，培養出適合新世紀要求的，具有創新精神的一代新人。新課程理念下，學生的學習方式也發生了重大變化。針對此種情況，新課程倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，培養學生收集和處理資訊的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導自助、合作、探究的學習方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學習過程以及學習過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學習過程中培養學習和做人的品性。那麼，如何才能引導學生生動活潑地學習呢？我認為有以下幾點：
一、要以人為本，充分尊重學生
教學中教師必須尊重每一位學生做人的尊嚴和價值，尤其要尊重那些智力發育遲緩、學生成績不良、有過錯、有嚴重缺點和缺陷的學生，還特別要尊重意見和自己不一致的學生。同時，教師還要學會讚賞每一位學生，讚賞每一位學生所取得的哪怕是極其微小的成績，讚賞每一位學生所付出的努力和所表現出來的善意，讚賞每一位學生對教科書的質疑和對自己的超越。只有既尊重學生，又讚賞他，學生才能可能愉快地學習，才有可能產生創造性思維的火花。
二、要引導學生學會合作
合作學習是針對教學條件下學習的組織形式而言，合作不是一種順從，而是一種相互認同、相互接納合作以獨立為基礎，如果小組成員盲目聽從“優生”，如果學生沒有自己的觀點，千人一面，合作就沒有意義。學生有自己的觀點，這本身就是價值，不管他的論證結果是對是錯，在這個過程中學生多是受益者。合作中，有的學生思維敏捷、語言表達能力強，常常於表達不倦，有的學生反應較慢，又羞於開口，這時，教師要引導學習小組成員間形成相互尊重，互相關心，互相欣賞的和諧氛圍。引導學生學會互相幫助，共同解決學習上的困難，在合作中取長補短，促進知識、技能的迅速掌握。
三、在新課程教學中，教師應與學生積極互動、共同發展
在新課程理念中，教師不僅是學生的引導和促進者，也應是學生學習的合作者，教師可與學生一起討論為學生的合作起一個榜樣效應。在學生交流討論時，教師不能礙於面子怕難為情，應與學生一道尋找真理，要能夠承以自己的不足和失誤，留給學生課外思維的空間，同時也給自己留下創新思維的機會，這樣的課堂肯定活力煥發，學生也能更加快樂、健康的成長。
四、教學中教師要正確把握自己的角色定位。
從新的課程標準來看：生物活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發展的過程。教學應從學生的實際出發，創設有助於學生自主學習的問題情境，引導學生通過實踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，發展思維，學會學習，促使學生在教師指導下的生動活潑地、主動地、富有個性地學習。要善於激發學生的學習潛能，鼓勵學生大膽創新與實踐。它實際上是一種探究性的學習，教師是探究性學習的組織者，在學習中對學生提供經驗和幫助，做好組織協調工作。教師要想方設法開闊學生的視野，啟發學生的思維，要善於發現學生思維的閃光點，適當地給予一些建議，老師要向學生提供經驗，幫助他們進行判斷、檢查自己想法的正確性，提醒他們注意探究中可能出現的問題和困難，要深思熟慮地、周全地統籌學生活動。教學中可讓學生充分討論，在這個過程中，學生思維會變得開闊，富有獨特性和創造性，同時也提高了他們的認識水平和口頭表達能力，逐步由過去的“學會”向“會學”轉變這樣讓學生在探究中獲得知識，發展思維，培養合作精神。
新課程倡導“為了每一個學生的發展”的核心理念，它尊重學生的個體差異（如引入模組選修機制，讓學生自主學習），關注學生個性發展，在注重知識與技能學習的同時，注重培養學生學習興趣和科學素養的養成，建立健全學生完美人格。個性化選課，學分制管理，豐富多彩的探究活動，密切聯絡生活的學科知識，這些都將使學生成為課堂學習的主人，學生也必將更加發揮其學習的主動性、能動性和獨立性，從而使學生熱愛科學、應用科學、探究科學、親近科學。
學習培訓心得體會 篇7
我非常榮幸參加了公司組織的20xx年第一期崗前培訓班，首先要感謝公司給了我這次培訓的機會，作為人保公司的一員，我十分珍惜這次培訓的機會，因為它不僅是我職業生涯的加油站，更是人生道路上實現服務公司、自我價值的重要一課，讓我對自己有了一個新的定位和目標。
在培訓中，對於咱們新華人壽，我有了一個全面的認識，而且瞭解了保險的基礎知識，對保險有了新的認識，起碼不再是白板一張，張口不能說話了!在這次學習中，我認識到了現在保險行業的發展位置、未來的趨勢以及保險銷售的基本理念。同時這次的培訓體會到保險是一種對人的生存、死亡、致殘等風險的給付及對財產的滅失、損壞等風險的賠償的責任。說到底保險就是一種對未來的風險所承擔的責任!而且也意識到了，每一個人都需要一份保險，這真正的體現了“一張保單一輩子的幸福”。因為誰也不能預見未來，所以不如提前防範，防患於未來!
做正確的事情，然後正確地做事情。是啊，在工作中我們做我們必須做的，而不是有選擇性地挑喜歡做的。這就要求我們要熟練的去記憶瞭解每一款我們公司的產品和同業的產品，因為只有自己全面的認知，才能更好的挖掘我們產品的優點所在!絕對不能，自己喜歡哪一款，就放棄其他本公司的產品，不然就會讓自己失去一個競爭的機會!態度將決定一切，因為我自己本身就空，所以我是抱著雙倍的空杯心態去學習，結果杯子剛剛裝了個底兒就回來了，但就這個淺顯的底兒，就讓我確定了一個短期目標，使我明白要實現自我價值，就要腳踏實地，從點滴做起，正所謂：細微之處見風範，毫釐之優定乾坤。成功就是從點滴到點滴的過程。
曾一直聽說，在保險這個行業中，人們特別注重團隊合作意識，我一直抱著懷疑的態度，但這次培訓卻讓我切身體會了一把!在培訓中，不但有來自各個支公司大融合的團隊，而且還有一直閃耀的隊伍，那就是我們，中心支公司，白天大家在大團體中認真去學習每一堂課，晚上，經理放棄自己的休息時間，全心全意的去給我們開小灶的輔導培訓，這給了我很大的幫助，這個時候我才真的真正的體會了“團隊”這個詞的分量!相信其他隊員也深有同感。而且咱們的李老師只要在呼市，就會抓緊時間詢問我們的情況，哪裡有不懂不會，也同樣放棄休息認真的講解給我們，絲毫不會吝嗇!因此我代表我們全體成員，對兩位表示感謝!謝謝!
一個人的輝煌，決不是偶然，決不是一朝一夕的事情，而是經過歲月的千錘百煉和人生的坎坎坷坷。我想，不論做什麼事情，只要比別人多付出一點，比別人多努力一些，比別人多學習一分，那麼我就會離成功更近一些。
學習培訓心得體會 篇8
陽春三月，美術組一同前往南昌參加培訓學習，首先，我非常感謝校領導給我這次外出學習的機會，在這一週學習中，我好像從裡到外受到了一次洗禮，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念和作畫技能，我受益匪淺，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在這次培訓中有幸傾聽了眾多專家的精彩講解，讓我對教學有了更多新的認識。通過學習，拓寬了視野，使我耳目一新，教學理念也發生了翻天覆地的變化。
一、學習期間，我有幸聆聽了來自南昌高校教授們的講座，從美術大學聯考報考，江西美術聯考改革方向，考試科目變化，美術課程安排等方面做了詳細講解，新的考試變化如下：
（一）考試內容和形式適當調整
素描考試：由“靜物組合（默寫）”調整為“人物頭像或靜物（含靜物組合，默寫或模擬寫生）”。
色彩考試內容：由“靜物（默寫）”調整為“靜物（含靜物組合，默寫或模擬寫生）”。
模擬寫生指根據命題提供的圖片資料表現規定內容。
（二）各科目分值調整
素描、速寫、色彩各科目分值由100分調整為150分，總分由300分調整為450分。
（三）調整素描科目考試時長由180分鐘調整為160分鐘。
二、素描靜物、素描頭像、速寫、色彩四個科目分別有老師給我們講述上課流程作畫思路和示範，老師紮實的專業功底、給了我們一個又一個的驚喜，讓我們讚歎不已。
（一）素描
素描造型的表現手法，即線條和明暗
1、樹立正確的觀察法2、把握好整體觀念
3、從立體觀念出發4、藝術表現
（二）色彩
1、用褐色定稿，畫出大的明暗關係及投影部分。這一步要認真仔細，不要隨便鋪上幾筆就算完事。應將素描關係畫準確，使體積感強烈起來。
2、在上面的基礎上開始刻畫。先畫深顏色的部分，如罐子、啤酒瓶等在畫面上屬深顏色部分，先予刻畫。在刻畫時用筆要爽快、輕鬆，體面關係明確，筆觸之間要銜接得當，不能太生硬，也不能太含糊。
3、現在整幅畫面已經全部鋪完，這一步是要將整幅畫面的色彩及素描關係都作一次調整。不
4、這一步驟為完成作業階段，在前面的步驟基礎上進行深入刻畫。針對每個物體的特徵和細節逐步完善直至完成。注意主次和虛實關係，要突出主題，切不可面面俱到。
在作畫步驟上要嚴格按照"五先五後"（即先遠後近，先深後淡，先灰後豔，先溼後幹，先整體後區域性）
（三）速寫
美術大學聯考速寫四要包括：要熟悉比例、要理解結構、要掌握動態、要整體作畫。
一、畫出人物在紙面上的位置，畫出大外形及基本比例。
二、畫出人物各部分的基本形，找出大的衣紋轉折關係，定出五官位置及手腳的基本形。
三、肯定的線條，放筆直取，畫出全身。
四、整畫面，強調重點，五官、手、腳要適當刻畫，結構轉折處要著重強調，做到畫面完整。
總之，四次示範課為我們呈現了美術課堂教學的盛宴，讓我在享受“美味佳餚”的同時，不斷反思自己的作畫思路與教學方法，使我對美術專業課有了新的理解，也明確了今後課堂教學的方向。通過本次學習培訓，在今後工作中，我將會不斷的學習，多體會感受所學的作畫技巧，並用於實踐中，全面提高自身的綜合能力，為學生提供更好更優質的服務。