我們得到了一些心得體會以後，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這麼做能夠提升我們的書面表達能力。那麼寫心得體會要注意的內容有什麼呢？下面是小編收集整理的班主任工作心得體會10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任工作心得體會 篇1
一、改變工作方式方法，建立班級風氣
比方針對我們班的孩子個性好動活潑，思維敏捷聰明，但升旗儀式上和做廣播操總是不認真對待。儘管我嘗試了許多方法，如對不認真同學進行批評教育，大力表揚表現好的同學等，但情況仍不見有大的好轉，孩子們還是比較懶散。為此，我調整了一下方法，展開了“愛國旗”的主題班會，讓學生知道為什麼要在操場上站立整齊，應該怎樣表示對國旗的尊重，從而讓學生形成自覺性同時給學生的要求開始儘可能做到簡潔、有力、明確。然後，在活動過程中注意落實。嚴格檢查學生是否按要求做到，並樹立榜樣進行大力表揚。每次操做完我都要同學們整隊留下進行簡短的小結，肯定學生做得好和進步的地方，同時提出不足及下次的期望。如此幾次下來，學生的精神面貌有了很大的飛躍。我掌握了這種組織方法後，經常變換著對孩子的獎勵和激勵手段，刺激著孩子，使他們總有動力驅使自己在各方面做得更好。學生在進步，我也在成長，相信只要堅持把自己取得到所收所獲不斷積累下來，吸取失敗的教訓，學會分析解決問題，總結做得好的經驗，就能使自己有更大的收穫！
二、嚴格要求、細化內容，明確班級制度
上個學期我班在三項競賽和衛生突擊檢查方面表現的不是很好，主要是自己本身位真正意識到這方面的重要性。其實在這些方面的表現，體現了整個班級的精神風貌，同時為學生的良好行為習慣的養成打下基礎。所以在本學期主要落實佩戴、衛生、兩操方面的工作內容。因此建立良好的班級管理制度和班幹部的選擇很重要，同時還要老師做到監督畢竟一年級的學生還未形成良好的自覺性。只有充分的監督管理，從而學生才會漸漸形成一定的行為習慣。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為孩子健康快樂的成長和提升他們的能力為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，我要在今後的實踐中去探索總結行之有效的方法經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
班主任工作心得體會 篇2
上週三也就是2月26日我參加了學校舉辦的班主任經驗交流會，作為一個剛擔任一年級班主任只有半年之久的教師來說，我很幸運能夠參加這樣一個經驗交流會，同時也感謝學校為我們提供了這樣一個學習的機會。班主任之間的的交流，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學到了一系列科學、優秀的管理方法，領會了一系列先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
在這次班主任交流會中我感到受益匪淺收穫良多，下面就簡單的談一談我的收穫體會。首先談談我的收穫：
這次班主任經驗交流大會是由王校長主持，會上有17位班主任作了交流發言，這17位班主任的經驗彙報可謂風采異樣，側重之處各有不同，但他們都是從自己班級以及自身經歷去談班主任工作經驗的。他們的班主任經驗之談，真讓我學到了不少：不僅有思想上的指導，還有方法上的指點，更有自身素質方面提高的思考。在各位班主任的交流學習中，我不僅學習了班主任工作的基本規範而且掌握了兒童及青少年思想道德教育的方法、懂得如何指導開展學生的心理健康、積累了班級管理的妙招、明白了學校安全工作的重要。各位優秀班主任老師對問題的診斷及處理，使我受益匪淺，感觸頗深。交流時間雖然短暫，但我的內心卻充盈著沉甸甸的收穫。
在學生管理方面xxx老師、xxx老師、xx老師、xxx老師、xxx老師等有經驗的老教師為我提供了借鑑和參考：xxx老師讓學生參與到糾紛的解決當中讓孩子在解決問題中學會體諒，在處理糾紛中得到成長；xxx老師教會我們用一顆愛心去對待缺乏關愛的孩子；xx老師教會我們學會站在孩子的立場看待問題或許我們就會有不同的處理問題的方法；xxx老師總結的帶班三法則“嚴、細、恆”教會我不管做什麼事情貴在持之以恆，只有這樣才有助於孩子養成良好的生活習慣，為班級管理奠定堅實的基礎。
在教育教學方面xx老師、xx老師、xx老師、xxx老師、xxx老師、xxx老師孫毅老師等老師從自身班級管理經驗出發分享了在教育教學中的點點滴滴，使我受益匪淺。比如xx老師的在教學中運用肢體語言的使用、微笑教學法、樑老師的以身作則、紀老師的與學生一起分享等等，讓我學習了不少妙招，巧招。
在教師自身素養方面我覺得與會老師對待班級對待學生都有一顆愛心，一個博大的胸懷，在學生的成長過程中，無論遇到什麼樣的困難，我們的老師都能察言觀色，體貼入微，耐心細緻的做好與家長的溝通，與學生的溝通。
我的體會主要有以下幾點：
1、要始終保持愛心
學生是班級的成員，是班級的主體。教師首先要對學生有“三心”：有愛心，有耐心，有寬容心，有了這“三心”這樣才能做好班級工作。
2、處理好與家長的關係
家庭教育是學校教育的後方與延伸，家長是學校教育的有力配合與支持者。作好與家長的溝通、與家庭教育的統一與銜接，學校教育就會收到事半功倍的效果。與家長傾心交流，共商對策。把握一個“理”字，剛柔並濟，該出手時就出手。
3、完善班級管理
老師要對班級學生常規習慣常抓不懈，要嚴抓、要細抓、要持之以恆的抓，這樣學生才會以好習慣去學習、去生活。要完善班級管理，培養學生的自理能力。這個方面可以從以下兩個小方面去做：
一、確立班級目標，引領學生向目標攀登
二、制定班級制度，有了制度，學生就會自覺去奮鬥，自覺去遵守，學生的自理能力就會逐漸養成。班主任是班級的管理者與協調者，不能固步自封，而應該努力學習有關班級管理的知識，研究和掌握班主任工作的藝術和技巧，並結合實際，靈活運用多種管理形式和手段，來做好班級管理工作，從而更加出色的完成教學任務。
以上就是我參加這次班主任工作交流會的一些心得體會，如有不妥之處，望各位領導老師給予批評與幫助。
班主任工作心得體會 篇3
時間飛逝，我來到xx中學也有一年多的時間，在這一年的時間裡，我在學校一直擔任的都是高一的班主任，我之前對當班主任也是有經驗的，但是這是我第一次帶領高一的學生，這是我人生當中的第一次嘗試，但是好在最後的結果是很好的，在這個學期期末考試中，我班上的平均分遠超其他高一班級，這是我這一年中最開心的時刻，經過這一年的工作，我對高一班主任這個職位也是有了屬於自己的理解和感悟。
一、跟學生們好好相處
自己的作為高一的班主任，其實是有一點優勢的，剛入學的時候，誰也不認識誰，都在交朋友的階段，這個時候班主任就可以嘗試著以朋友的姿態先出現在他們面前，和自己學生們搞好關係，那是絕對不會錯的，畢竟要朝夕相處這麼多年，之間有隔閡可不好，現在很多的班主任一直都和學生們都一段遙不可及的距離，就是因為自己無論何時都端著自己老師的架子，又有誰願意嘗試跟那麼嚴厲的師長打交道呢。
二、給學生們製造學習氛圍
一個班級最開始的學習氛圍很重要，但是無論是哪個班，剛開始的都是在交朋友，聊天，極少有人會從一開始就投入到學習當中去。所以這個時候，就需要我們做班主任的出手了，帶動他們的學習熱情，激發他們的學習慾望，喚醒他們對知識的渴求，反正我們要做的就是讓他們比別的班快一步進入學習狀態，一個良好的學習氛圍是可以直接影響到身邊的人的。
三、少批評，多開導
現在他們都是高一的學生了，都是大孩子，都開始有自尊心了，如果你當著全班人的面對某一個學生進行批評，那難免他這學期都跟你對著幹，你教知識他不聽，你交代事情，他總會是最不積極的那一個，誰還會願意在這個年紀還被老師劈頭蓋臉的一頓亂罵，他們這個時候都是已經懂事了，所以只要進行誘導即可，告訴他們正確的道理，而不是一味就只追求謾罵，其實用批評學生來刺激他們的學習積極性，是非常不可取的，只會適得其反，明明有一個非常聰明的孩子也會被這種方式搞得不愛學習，誤入歧途。
四、各方面都要進行鍼對
作為班主任，抓學生們學燈謎習方面的力度是要加強，但是生活方面也是不能小覷的，一個學生只有全面發展，沒有任何的短板，才能成為一個真正優秀的高中生，學習方面肯定也不能落下，畢竟他們現在是高一了，防患於未然，在這個時候其實就可以多抓學習，為他們的大學聯考做準備，這樣才能讓他們最大程度的增加學習效率。
班主任工作心得體會 篇4
班主任老師和科任老師都同樣具備一種職責。那就是教師的章程職責；長期不忘，記憶運用到教學工作中。教育好學生，無私奉獻，為人師表。努力捧舉燭光裡的蠟燭，時刻照亮學生的心靈。老師是辛勤的園丁，在漫長的歲月裡辛勤的澆灌祖國的花朵，讓他們長大成為知識的棟樑，中國的希望，奔赴世界各地去開花結果，榮造天地為建設我們偉大的祖國貢獻力量。
我們是光榮的人民教師，除教學生文化知識，更重要的是對他們進行德，智，體全面發展的教育。教師一定的學會作好組織教學，組織教學是老師的責任和長期教學的獲取的經驗。班主任老師的工作極為特別，工作量較超於科任老師，因此班主任老師是學生的直接重要兼教與聯絡。
我愛老師，老師關心我們。
這句話語是國小一年級語文課本中的一篇課文，這句話看上去意義簡單，其實含義確重，它直接闡明瞭教師的工作責任與身份。從愛和關心詞義分析；我認為是；
我愛老師：是說：學生愛老師。多麼親切的語句啊！
老師關心我們：是說：老師向媽媽一樣關心學生。多麼慈祥和深情愛慕的語句啊！
我也是一名授教20多年的班主任老師，20多年來在教育崗位上深深體會到老師真的像媽媽一樣，特別是國小低年級老師，為什麼呢？因為天真活潑，幼稚調皮的國小生入校後一切接受老師的教育，老師教什麼，他們就學什麼，老師說什麼，他們就做什麼，幾乎是模型式的樣板。他們幼稚的心靈還體現，無論是上課和下課，不管是學習上，玩耍時候，大小事情遇到問題第一個告訴的就是班主任老師，盡把老師當成媽媽傾說自己心中的喜和樂，憂與愁。作為老師就得親自去關心和幫助解決，形而之所，老師的耐心細緻處理每一件事情，全然適合學生的心裡，孩子們就感到讀書不難，有老師的親切關懷教育，老師就是媽媽的形象。老師像媽媽！這偉大而慈祥的媽媽，已經直坦地讓我們老師知道：老師不光是在課堂上教孩子們知識，更重要的是從品德品質，學習，紀律，勞動，體育，生活以及興趣愛好等各方面去關心教育，使他們得到全面發展才是我們教師力爭完成的艱鉅任務之神聖職責！
班主任的工作首先要認真整理掌握本班學生的資料情況。如：家庭成員情況表，家庭住址，生活經濟狀況，父母所在單位，聯絡電話等，瞭解這些的更多做到心中有數，便於取得與家長聯絡勤家訪。
班主任老師必須細微的瞭解每一個學生的個性心裡，學習態度，智力差異，興趣愛好。從每一件解決處理事情上去感化，啟發他們，使他們誠心誠意聽從老師的教導，讓學生真正感受老師的親切，來促進學習改正不對之處，慢慢地形成老師的常規教學，學生自然會遵守紀律，發奮學習。努力做個好學生。老師經常深入學生之中，與她們交心，一起玩樂遊戲，用豐富多彩的形式開啟學生的積極思維能力。上課嚴格要求，對後進生多多課外輔導，常以表揚鼓勵為主，批評個別壞現象。儘量注意以教育為主導，決不能採取打罵行為，這些正常正規的教育自然就能帶好班級，成績也會穩漸上升，學生自感讀書快樂！老師輕鬆高興。即可達到真正的義務教學教育目標，也可滿足所有家長的慾望。眾所周知，老師付出的辛勤教育確撫育了千千萬萬個孩子的成長。
請聽：孩子們的喊聲；敬愛的老師您好！
我敘班主任老師的思想心態：
班主任老師對每一位學生的家庭處於的不同，無論他的爸媽是幹部，普通工人，是個體，打工，待業，或者來自農村的孩子等，種種的原因我們都要以同樣的眼光看待，不能偏向家庭條件好的學生，更不能輕視家庭條件差的孩子，不管他的爸媽是幹部或在職單位好，不管他的爸媽是工人，是個體，打工，失業還是來自農村的孩子，我們都要以一顆正直，善良純潔的心去教育自己的`學生，只要是認真學習的孩子都一樣喜歡和對待，對調皮與智力薄弱的孩子我們更盡一份耐心多加教育和課外輔導，哪怕是他有一點點進步，一點點閃亮光度，我們都要以表揚鼓勵，讓他們感到學校的溫暖。我說這才是一位純潔，誠實，盡業合格的人民教師。
班主任的責任感，作為班主任老師要樹立高度的工作責任感。挺展極為過強的組織管理能力，認真積極管理好本班教學與各項活動，發揮教學盛佳水平帶出一個優秀班級。
班主任的特長，班主任老師要具備多方面的特長，盡能力學習特長，發揮特長，把班級帶得異彩活躍，朝氣蓬勃，培養班級更多的興趣愛好學生，隨時準備參加學校，社會各項興趣活動比賽，讓他們雄壯的展示技長，去爭取榮獲名譽和受眾人誇獎，給學校老師及家長爭光彩，獲全社會讚歎！
班主任老師需具備的素質很多。學校有具體章程職責。我沒有多敘，只是把自己多年來擔任班主任的感受認為得從這幾個當面去做好班級工作，才能出色完成教學任務和班級工作。
班主任工作心得體會 篇5
靜心品讀魏書生老師的《班主任工作漫談》，深深的折服於魏老師的博學與智慧，心領神會之間，對班主任工作有了更深一層的感悟，……
一、海納百川，有容乃大
魏老師寬廣的胸襟，寬闊的視野，智慧的詮釋，給了我有力的指引。讓我擺正心態，面對現實。面對生活中的各種情況，都要以樂觀、豁達的心胸面對，對所有的不盡人意一笑而過，留出時間執著追求自己的事業。魏老師告訴我們，要不斷挑戰自己，不能僅僅把教育當作一種職業，而應把教育當作事業來經營，要讓工作成為一種興趣、一種內在的需要，成為展示自己智慧的舞臺，這樣才能體會到成長的快樂，才能實現自主發展，構築教育人生的幸福，實現自己的人生價值。
作為教師，確實平凡，但平凡的人，只要有心同樣能感受到這平凡日子中裡點點滴滴的幸福。站在平凡的崗位上，感受著一群活力四射的蓬勃生命，領略平凡中的幸福和快樂，何嘗又不是人生的一大樂事！名利也好，恩怨也罷，都可以放置一旁，不去管它，只要我們心胸寬廣，就不會有那麼多的怨言，就不會有那麼多的怨氣。用我們自己的眼睛發現生活的快樂，工作的快樂，擁有自己的精彩。
二、在學習與反思中成長
翻閱魏老師的成長經歷，正是在不斷地學習與反思中，慢慢走向他的“那份教育晴空”。教師要在學習與思考中凝練生命的精華，讓生命不斷增值。教師要多讀書，多反思，多總結，在反思中進步，在進步中成長，做思考著的教師！
當我們置身於班級繁忙的事務中時，反思就顯得愈加重要。班主任工作不能只用身去忙，更要用心去忙。因為班級管理的藝術，更多的體現在調整、謀劃、經營。所以，班級管理既要有管，更要有理；如何處理“管”與“理”的關係，是衡量一個班主任是否優秀的重要標誌。”“這裡的“理”就是思考，就是反思。回想自己的班主任工作，十多年來，只是注重“管”，而忽視了“理”，總覺得自己對工作有足夠的敬業精神，多幹苦幹，就可以了。其實，智慧方法更重要。“管”與“理”是我們對班級工作的一個梳理與反思的過程，對班級管理而言，我們不能只顧低頭苦走，更應該抬頭看路。”
一直很欣賞一句話“你可以不成功，但你不能不成長！”作為教師，要想擁有智慧，就要不斷地學習，不斷地充實自己。讓自己始終處於“行動”之中，堅守著自己的思想追求，堅守著對事業和學生的真愛，始終如一地向著一個又一個目標邁進。只有這樣，我們才能讓自己在不斷的追求中更優秀的成長。
三、班級管理是一門藝術
在班級管理中要善於發現學生的優點 ，“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”。作為一個班主任，必須認識到，每個學生都有閃光點，關鍵在於積極發掘學生的優點，嘗試用長處彌補短處，使每個人都能發揮專長。應當激發學生的潛能，要像保護幼苗一樣保護學生的上進心。 我們還要學會在學生的必然行為中找偶然的進步。孩子的優秀不是一夜之間形成的，缺點也不是永遠存在的。要及時捕捉到，把握住，運用好。在一系列正面方法的鼓勵下，學生一些微弱而閃光的優點，最終都會成為學生終身受益的好習慣。
班主任要善於走進學生的情感世界，把自己當做學生的朋友，去感受他們的喜怒衰樂。我們對學生的愛，不應是居高臨下的“平易近人”，而應是發自肺腑的對朋友的愛。 平等地愛班裡的每一個學生。多一些寬容，多一些耐心與愛護，用真情去打動學生，相信一定會收穫和諧的愛的陽光。 用自己的寬大胸襟和智慧，贏得學生的信任和擁戴。
靜心閱讀《班主任工作漫談》，似與魏老師傾心交談，給了我太多的啟示，這些啟示會指引我在平時的教育教學中用行動去實踐。立足平凡，卻不甘平庸，用博愛與智慧點燃夢想，擁有自己的精彩！
班主任工作心得體會 篇6
時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的複習中，轉眼又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。
一、本學期的教學與班級管理工作總結
1、教學總結
1）、上課能夠有節奏、有條理的進行，能夠初步把握教材教學目標進行授課
2）、小組合作學習初見成效，不拘泥於形式
3）、期末複習也能夠按部就班，做到不慌亂，無節奏
2、班級管理工作總結
相比較上學期、這學期孩子在常規上有了明顯的進步：
1）、開學初起，我沒周要求完成一項常規任務，比如第一週路隊要整齊、第二週桌椅擺放整齊。一學期下來，孩子有了很強的自覺性。
2）、充分利用“每月之星”評比制度，加分減分細則明確，孩子們表現積極，持續度也較高，對孩子的自身自信心的建立起到了一定得作用。
3）、通過各項班會的開展，孩子們安全意識明顯提高，食品、出行、霧霾、地震等，都能有正確的認識。最明顯的就是亂吃零食的小朋友迅速減少。
二、存在問題與工作設想
存在問題：
1、雖然各方面有進步，但是孩子們沒有做到真正的自覺，紀律方面的習慣養成有待進一步的提升。
2、個別學生勞動觀念較淡薄，勞動時不積極。
3、部分學生學習目的不夠明確，學習積極性低。
工作設想：
1、制定完善的行為記錄表，及時反饋給家長，與家長協同調節。平時常規工作要細緻一些，不能睜一隻眼閉一隻眼。
2、培養、提高學生的勞動觀念，發展學生的勞動能力。
3、開學初制定好教學、複習計劃，能夠在起始就能按照抓手做。做事有條有理。
班主任工作心得體會 篇7
每個人都有自己的優點和缺點，性格在某種程度上講是天生的，或是由於家庭、社會等因素造成的，在短時間內較難改變的。現在很多孩子都以自我為中心，這是一種不健康的、狹隘的心理表現，是一部分低年級學生身上存在的普遍現象，並不是個個例。其主要原因是沒有樹立正確的理想，價值取向存有偏差。國小生正處於成長髮育階段，可塑性較大，需要對他們進行細緻地瞭解和具體地分析，找到他們身上可圈可點的地方，以此為突破口，來實施有效的教育方法。
在幫助學生過程中，我想最重要的是肯定對方的優點，在優勢中尋找弱勢，在缺點中尋找閃光點，以激勵為主，批評教育為輔，從抓住特點、抓好重點、狠抓難點入手，幫助其克服缺點。我主要採取以下三種方法同時進行：
1、在適當的時機找孩子談心。
通過這種方法瞭解她的思想變化情況，多鼓勵，少打擊，多表揚，少批評，多關心，少冷淡。其目的是調整心理、平和心態，使她能正確地認識和看待自己及周圍的人與事。
其次，與本人談，通過面對面地坐下談，瞭解學生的全面情況和心理承受能力。我告訴學生老師對他們的期望是很高的，在老師心目中她佔有非常重要的地位。在談心過程中，我一直肯定優點，鼓勵充分發揮自己的聰明才智，同時誠懇地指出不足，要求必須改掉壞毛病，給予明確的努力方向，希望在潛移默化之中實施教育、引導。
再次就是做好家校聯絡工作。瞭解其在家表現及家長對學生的要求和期望，告知老師的幫教措施，每隔一段時間，要和家長溝通，有的放矢地通報其在校表現，同時告知在家情況，在老師、家長和同學之間建立一個資訊流暢的平臺。
2、建立良好的集體氛圍，主動給予孩子幫助。
學生的心理壓力和自我感覺，在很大程度上取決於學習成績的好壞，為此我利用中午閒暇時間為一些孩子補課，教給他們更好的學習方法，激發學習的興趣，增強學習的自信心，從而養成自覺學習的良好習慣。同時，要對學生注意觀察，作好預防工作。
3、激勵。
學生的成長進步，我認為不在於批評多少，而關鍵在於激勵多少。制定了一個詳細的學習小計劃，我依照登門檻效應，讓學生和我一起來制定。這個計劃有明確的階段學習目標，鼓勵他們趕上去、超過去。
我認為在教育過程中，要培養學生積極的心態，就得讓學生在心裡記下“我行，我能”等這樣一些積極的意念，鼓勵自己，這樣才能想盡辦法，不斷前進，直至成功。所以，經常使用激勵的語言讚美學生。因為在我看來，讚美具有一種不可思議的推動力量，對別人的讚美就像荒漠中的甘泉一樣讓人心靈滋潤，受到讚賞的人能激發出一股自信與衝勁而引發出潛力，從而更容易實現我們教育心理學中所談到的最近發展區。
我相信，只要抓住學生的特點，充分發揮他們的優點和長處，並通過各種渠道、方法，共同努力地做工作，那麼每個孩子就一定會有較大的轉變和更好的發展
班主任工作心得體會 篇8
班級的管理是一項瑣碎，複雜的工作。尤其是我們這種寄宿制的學校。家長把孩子送到學校來，除了關心孩子學習，還有他們的生活。我面對的是低年級的學生，工作更加繁重。我想，每一位班主任都有希望自己能夠輕鬆的把工作做好，那麼，班主任如何開展工作就至關重要。我在工作中有幾點體會。
一、關愛學生，尊重學生。
“愛是教育的根本”，班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，多和他們聊天，遊戲，瞭解他們內心的想法。使他們真正感受到老師是愛他們，關心他們的。孩子們信任你，喜歡你，班級內的工作就很容易開展。我們班有一位學生，因為家庭的原因，性格孤僻，經常和其他同學發生矛盾，而且經常自己一個人躲起來，讓老師和同學經常找他。出現這一情況後，我對自己工作中的疏忽進行了反省和自責。我經常找孩子談心，關注他每一個細小的變化，給他制定適合的學習計劃，讓班幹部帶頭和他交朋友。經過一段時間，孩子有了很大的轉變。有一次，他在學校的廣播站給我點了一首歌，播音員說，這首歌是A同學送給寧老師的，祝寧老師天天快樂。我心裡趕到十分欣慰和高興。孩子是單純是可愛的。
二、重視後進生的教育工作。
在每一個班級中，都有一些在學習，思想上後進的學生，他們往往都很自卑，也有極個別的十分調皮，令教師頭疼。作為班主任，不能光把注意力放在那些學習好的學生身上。更要關心重視後進生的教育工作。我是一個母親，我更能體會家長對學校教育的期望，和望子成龍的迫切心理。我們班的B同學在學習中比較吃力，理解接受東西比較慢，他媽媽經常打電話詢問孩子的學習和成績。我也很著急。有一次在和他媽媽談起了這件事，我對她講不要光把眼光放在孩子的學習成績，除了成績孩子本身還有很多優點，比如說他關心集體，樂於助人，生活自理能力強，這些都有值得我們去肯定和表揚。我們現在應該多表揚多鼓勵孩子，給他逐漸建立自信心，使孩子在各方面進一步提高。在學習上他有一點點的進步，我都會在班級上表揚他，鼓勵他，孩子的學習勁頭很足，學習積極性很高，在期末考試的時候，他取得了相對理想的成績。
三、班級幹部隊伍的組建和培養
在過去的一年中，我們班多次獲學校流動紅旗。我認為，很能夠大程度上是我們班的小幹部決定的。這些小幹部在班集體裡起著模範和帶頭作用。所以，班幹部選拔十分重要。當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。幹部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小幹部樹立威信；其二，在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部在知識。能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，而且不偏不倚，有了錯誤更要嚴格批評，讓同學們信服。我們班C是我們班的班長，也是學校大隊委的委員，在學生之間有著極高的威信。有一次她把零食帶入教學區（學校規定不許把零食帶入教學區）我瞭解了事實後，確有其事，在班會上我批評了C的行為，並讓她在全班同學面前作了檢討。這件事情不僅教育了她本人，而且教育了全班同學。在大隊委以後的值日記錄中，我們班學生買零食的記錄幾乎是零。唯有對班幹部的嚴格要求，才能對班級嚴格要求。
四、重視主題班會與主題隊會的開展
要重視主題班會與主題對會的開展。使學生的每次活動中都有所收穫，給學生留下深刻的印象並指導自己以後的言行。在我們大隊委舉行的安全教育活動中，每班都要選幾名同學參加安全文明歌的，我認為這僅僅是一場比賽。更重要的是讓孩子們在這次活動中，對於校園的安全和文明有更深刻的認識。我讓每一位學生熟記安全文明歌謠。並用歌謠指導他們在學校生活中安全文明的言行。並互相監督提醒，如“樓道內不打鬧，講文明講安全；教室門輕開關，要小心手指尖；鉛筆尖要小心，不留神會傷人”等。
五、重視科任教師生活老師和家長對孩子的教育
在班級工作中，班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭與本班科任教師生活老師以及家長對學生的教育有一致的要求和態度，要時常同他們交換意見，制定、調整對孩子的教育方法。家長會是學校與家長聯絡的重要途徑，所以應高度重視，儘量與家長取得共識。會上可以請三到五名優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。在上學期的家長會上，我們班D、C、E等家長在會上談了他們教育孩子的經驗和體會。尤其是C的父親感觸頗深，他提到以前經常當著女兒的面和愛人吵架，在孩子心理產生了很大的恐懼和壓力，有一次女兒對他說：”爸爸我知道你工作辛苦，媽媽也一樣辛苦，你和媽媽吵架，我和弟弟很害怕，在學校晚上做夢的時候都夢見你們吵架。女兒的話使他認識到自己的行為對孩子造成了各方面的影響。這個話題在會上引起了很多家長的感慨，在會議中，我和家長達成協議：父母有義務在家庭中為孩子提供一個良好的教育氛圍，使孩子在家庭生活中健康的成長。充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕鬆。
總之，國小班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地熱愛孩子，，熱愛班主任工作，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠幹得非常出色而遊刃有餘的。
班主任工作心得體會 篇9
本人自參加工作以來，便積極投身於黨的教育事業，思想端正、忠於職守、愛崗敬業，在近20年的班主任工作中，關愛學生，教書育人，培養出許許多多合格而優秀的中學生，現把有關情況作以歸納和總結，以便今後有明確的工作方向，並砥礪自己的工作情志。
一、思想認識
1990年，我大學畢業，被組織分配到農安縣青山中學任教，班主任生涯也隨即開始了。自從走入教育實踐的行列中，我才真正理解了“教育是太陽底下最光輝的事業”這句話的真正含義。從此，黨的囑託、民族的事業、家長的厚望、孩子的前途，便裝入我的心中，印在我的腦海裡。因此我總是起早貪晚、不辭辛勞地工作著：研究教育理論，並把它付諸實踐中加以實驗；總結得與失，傳承優良，摒棄不足，向有經驗的老師、老班主任學習。20年來一直努力工作著，腳踏實地、兢兢業業，從未改變。
自從走上班主任工作那天起，我也成為了班集體中的一員，尤其每一屆學生起始階段，是我最用心，最動腦的時候。我知道要想組建一個成功的班集體，首先要對每一個個體有詳細的瞭解，要使正氣上揚，邪氣下沉，形成一個良好的集體形象。這樣，我考察並選擇一些品學兼優、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生來培養，使之成為班級幹部，並根據他們的性格、特長、愛好的不同，安排相應的實際工作。潛心引導，盡心培養，誠心教育，使之成為同學的榜樣，帶動所有同學不斷進取，為了增強班幹部與學生之間的和諧關係，增強班級的凝聚力，我還非常關注各種各樣的活動，有時自己班級還進行一些活動；利用活動，促使班集體形成。合理地操作、科學地運作，會使班級很快走上正軌，直到現在為止，我所接任的班級，說句非常真實的話，絕不誇張，沒有一個是亂班、差班，可以說都是班風正、學風濃、影響好，具有極強戰鬥力，各項成績都非常理想的好班級，領導滿意、家長放心、學生愉悅。因此，二十年的工作中，我也獲得了很多獎勵和榮譽。得到社會的認可，家長的讚譽，學生的欽佩。
二、工作態度
在工作中，我深刻地瞭解到一個班級的核心工作是引導學生積極學習，努力鑽研科學文化知識，讓科任教師心情愉悅地走入班級向同學們傳授各科知識。為此我向學生們講解中華民族是一個禮儀之邦、尊老愛幼是我們的傳統美德，尊師重教是中華民族偉大復興的基礎。對於學生來說，尊敬師長是他們的美德，努力學習是他們的天職。我個人也努力地和科任教師搞好關係，使他們能心情愉快，身體健康地投入到知識傳承的教學活動中去。
為了使學生能更好地接受九年制義務教育，投身於火熱的學習生活中去，並且準備在未來的社會建設事業中奉獻自己的青春和熱情。我讓學生明白，要想能很好地實現上述人生目標，只有努力學習，別無其它途徑。為了能使我的教育教學工作收效更高，我還在工作之餘探討教情學情，鑽研教法學法，使自己能實現“精研誠授”的教育教學目標，使學生能實現“勤學深思”的學習目標。因此我還在郵政部門訂閱了很多報刊、雜誌；在書店購買了大量的圖書，發憤苦讀，在一邊教、一邊學的人生情調中來充實自己，來豐富自己。對待學生，我向他們講解學習的任務首先是學做人，做好了人之後，自然也就知道了什麼是真正的學習。向他們講解先天與後天的關係，如何培養學習情趣，如何向各學科分配時間，如何才能做到勞逸結合，如何做到科學睡眠，如何指導學生去記憶知識，如何選擇與運用學習方法……經過我認真學習、努力鑽研、耐心地指導，在我所教的學生當中出現了很多出類拔萃的人才，如：徐佳東、張代祥、韋越嶺三名同學考入北大，武金鳳考入了清華大學，還有許多學生考入了各級各類學校。這些我時常引以為自豪，也就更加促使我嚴格去要求自己，激勵自己向更高遠的目標奮飛。
三、展望未來
記得九幾年我在長春日報上發表的一篇《教師節感懷》上有這樣一段文字：“我是一名普通園丁，願作春蠶吐絲盡，蠟炬成灰淚始幹。因為我耕耘在近乎荒蕪的土地上，時常是希望和憐憫同在，理想和拼搏並存。春播夏長，秋收冬藏，時光流逝不曾暗淡我執著澆灌桃李的目光，日月如梭不曾阻擋住我一年四季培植幼苗的奔忙。就在朝雲暮雨，春霜冬雪，剪枝施肥中，我發現我的容顏開始變老；但在斗轉星移，夏暖秋涼，播種希望，收穫成長的芳香中，我發現我的心靈又在真正地變得年輕……”每當我想起這樣的話，我就變得更加勤奮，更加鞭策自己努力向前，今後我決心以更飽滿的熱情、健康的心態、求實的作風去工作，把自己培養成一名更合格，更優秀的教師；更合格、更優秀的班主任。把自己多年積累起來的有益的教育思想，化作教育百花園中朵朵嬌豔的花蕾，使我所教的學生能夠更快、更好、更優秀地走上人生的航道，決心做到——
育得桃李香千里，造就棟樑喜萬家。
這就是我作為一名新時代的班主任的誓言，我一生執著追求的教育目標！
班主任工作心得體會 篇10
一、學做孩子們的“媽媽”
愛在點點滴滴，用心就有回報在童心世界裡，到處都是陽光燦爛，也是這種陽光吸引著幼兒教師，總想和孩子們在一起。小小班的孩子，剛剛來園，還不適應幼兒園的生活，老師就是孩子們的“媽媽”，在生活上老師要處處關注。
案例一：
入園前寶寶午睡時必須喝一瓶奶才能入睡。考慮到他的體質比較弱，班級老師就同意讓家長把奶瓶帶來園。但同時老師也積極開展了一些應對措施：逐漸增加午餐飯量，減少奶量；老師陪伴入睡等，雖然自己麻煩了，但寶兒順利渡過適應期，身體仍舊健健康康的，這是老師們最高興的事情。
案例二：
班上的“小星星”從小腸胃不好，來了幼兒園後，因為不習慣在幼兒園拉大便，常常憋著，結果造成5、6天不大便，父母們很著急。老師知道這一情況後，便留心起來。平日裡多督促李佳星喝開水，幫助腸胃蠕動。一次，徐老師發現他臉色不對，估計他可能要拉大便了，但他卻說什麼也不肯上廁所。好說歹說，終於說服了他，但他提出要徐老師陪著他，老師欣然同意了。晚上，李佳星奶奶知道後，激動地說：“徐老師，你真是孩子的好媽媽。”老師對孩子真切的愛，換來了孩子們對老師的愛，也換來了孩子們對這個世界的愛，對周圍人的愛。幼兒喜歡老師，是因為老師給了他們真誠的照顧，無處不在的關心。老師是媽媽，孩子是寶寶，每一個走進班級的人，都會有一種親切地感覺：溫馨而且充滿了熱情。
二、做孩子們的朋友
愛是鼓勵、信任，“相信你能行”幼兒在幼兒園裡更需要的是尊重，而不是保護，把每個幼兒看成是一個獨立的個體，讓他們參與班裡一些他們能理解的事情的決策。中大班的孩子有了自己的想法，一味的要求他們按照老師說得去做，難免會有不滿意的地方。老師就讓孩子們參與到，老師的計劃制定和環境創設中來，有了他們的參與，班裡的活動更加生機勃勃，有聲有色。幼兒也興趣盎然，興高采烈，更好地完成了教育目標。孩子受重視了，有了自己的空間，覺得自己也是幼兒園中的一分子，能貢獻一份力量，他們得到了老師的信任，也會同樣信任老師，喜歡老師。
三、做孩子們的啟蒙者
愛是教給知識，給孩子最美的藝術知識的啟蒙不在於讓孩子學會多少技能，而是讓孩子能融入其中感受和嘗試，從而激發起幼兒豐富的想象力、創造力。“授人以魚，不如授人於漁”，愛孩子很簡單，但愛孩子也很耐人尋味。張老師還組織幼兒發揮想象，大膽進行繪畫和手工創作，共同佈置走廊，讓孩子成為環境主人，用他們自己的作品和創意去豐富環境，體現課程的進行、目標的變化。“我的酸奶娃娃”“我愛家鄉”“青蛙的成長過程”？？每一次，孩子們都積極參與，他們的作品得了其他班老師和同伴的肯定呢。
四、做家長的朋友
與家長的溝通也是種藝術每個孩子的父母都希望自己的孩子能在幼兒園得到老師的重視，能在幼兒園得到老師的關注。老師做有心人，熱情、真誠地與家長交流，使家長了解老師的教育目標，瞭解孩子的發展階段、發展程度，把每個孩子的與眾不同之處反饋給家長，和家長共同教育孩子。有了家長的配合，幼兒園的教育工作更得心應手了。
案例三：
考慮到班上多數幼兒的父母都忙於工作，沒有時間照顧孩子，接送孩子，與老師的交流也比較少，我就制定了家長約談計劃。每學期有針對性地把一些家長約到幼兒園來，一起坐下來朋友式的拉家常，探討教育孩子的策略，取得共識。每次約談，我會安排兩個個性、表現比較接近的孩子的家長。事先拍錄兩個孩子在園的簡單情況，主要針對孩子的問題，最後我提供資料、提出家庭配合建議：如：家長在家能多陪孩子，開展親子活動，建立良好的親子關係；對待孩子的態度，家長能保持一致等。短短的一個或兩個小時的約談時間，收穫卻是
長期的，通過約談，首先家長能更準確地瞭解孩子，形成正確的教養態度。其次，使家長看到了班級老師對孩子的關心，為班級的工作開展打下了良好的基礎，促使家長對孩子的教育更重視了。而且，班級也可以非常直接地從孩子身上看到變化和進步。 著名特級教師斯霞老師，將七十多年教師生涯成功的真諦，歸結為“童心母愛。”熱愛幼兒，永遠應當以平和，愉快和鼓勵的方式對待孩子，愛的教育，最終目的是應使幼兒在感受教師無私的愛後，再把這種愛自覺地傳播給周圍的人，進而愛我們的社會，愛我們的民族，愛我們的國家。所以，作為一名教師，必須要有愛的情感，愛的行為，愛的藝術！