內容提要 本書是為高等教育自學考試國小教育專業編寫的教材，它廣泛地吸收了近年來國內外教育心理學的研究成果，集中闡述了教育、教學過程中的心理學問題。全書以教與學互動作用為主線，以學習心理為核心，對學習動機、知識和技能的掌握、學習策略與教學策略、學習遷移、智力與創造力、品德心理、群體心理、個性差異與因材施教、心理衛生與教師心理等方面作了較為系統、深入淺出的分析。 本書可供綜合大學、師範院校、各級教育學院教師、學員和在職中國小教師使用。
目錄
第一章 緒論
第一節 國小教育心理學的性質與任務
第二節 國小教育心理學的研究方法
第三節 教育心理學的發展概況
第二章 學習與發展
第一節 學習的概述
第二節 學習的基本理論
第三節 學習與發展的辯證關係
第四節 國小生的學習
第三章 學習動機
第一節 學習動機概述
第二節 學習動機的理論
第三節 培養與激發學習動機的方法
第四章 知識和技能的掌握
第一節 概念學習
第二節 規則學習
第三節 技能學習
第四節 知識的保持
第五章 學習策略與教學策略
第一節 學習策略概述
第二節 學習策略研究的發展和分類
第三節 國小生學習策略的'訓練
第四節 國小生閱讀策略的訓練
第五節 國小教學策略
第六章 學習遷移
第一節 學習遷移概述
第二節 學習遷移的理論
第三節、教學中如何促進學習遷移
第七章 智力與創造力
第一節 智力
第二節 創造力
第三節 智力與創造力的關係及其促進
第八章 品德形成心理與德育
第一節 品德的概念
第二節 國內外品德形成的心理學理論
第三節 學生品德形成的心理過程
第九章 群體心理
第一節 群體及其對個體行為的影響
第二節 班級群體和集體
第三節 學生的人際關係
第十章 個性差異與因材施教
第一節 個性差異是因材施教的心理學依據
第二節 學生氣質與性格的個別差異與教育
第三節 能力差異和性別差異與教育
第十一章 國小生的心理衛生
第一節 心理衛生概述
第二節 國小生的心理衛生間題
第三節 學校心理衛生工作
第十二章 國小教師心理
第一節 國小教師角色與教師勞動
第二節 教師行為對學生的影響
第三節 教師素質