《情緒智力的結構與功用》主要以心理測量學為方法，以大學生為物件。《情緒智力的結構與功用》推薦是小編為大家整理的，在這裡跟大家分享一下。
情緒智力的結構與功用
作者：範會勇
出版：中央編譯出版社 2014-3
平裝：16開200頁
ISBN：9787511720382
定價：36.00
出版社推薦語
本專著以心理測量學為方法，以大學生為物件，試圖回答以下兩個問題：情緒智力的結構是什麼?情緒智力對個體生活有何功用?本書共分七章。
第一章是問題提出和研究框架。在分析文獻的基礎上，提出了本論文的中心議題：情緒智力的結構有哪些要素構成?這要求在歸納前人成果的基礎上提出自己的結構理論，並編制情緒智力情境測驗和自陳問卷。本章還對其它章節的內容進行了安排。
第二章是文獻回顧。採用理論思維的方法全面回顧了有關情緒智力的歷史：總結了歷史上有關情緒智力的多種觀點;按能力取向、混合取向和特質取向梳理了有關情緒智力的理論模型，總結了相應的測量工具;對相關研究進行了整理;回顧了國內研究整體情況。
第三章考察了能力取向的理論結構和計分方法問題。元分析結果顯示，Mayer等人提出的情緒智力模型未得到資料的一貫支援，需要進一步研究。調查研究顯示，MSCEIT所採用的比例一致計分法與傳統計分方法之間存在差異，這種差異主要體現在個體層面。這暗示MSCEIT所採用的比例一致計分法可能有問題，需進一步改進。
第四章利用自編的自陳問卷——大學生情緒智力問卷——初步檢驗了情緒智力五因素模型，並以此為基礎考察了情緒智力與大學生的述情障礙、言語能力、大五人格、一般健康狀況、生活滿意度和學習成績等幾個方面的.相關。結果顯示，情緒智力的五因素模型得到了支援。除言語能力和學習成績外，大學生的情緒智力分數與述情障礙、大五人格、一般健康狀況和生活滿意度都存在顯著相關。
第五章以自編的情境判斷測驗——大學生情緒智力情境測驗——為基礎再次檢驗了情緒智力的五因素模型;同時，也考察了它與大學生的述情障礙、言語能力、大五人格、一般健康狀況、生活滿意度和學習成績等幾個方面的相關。所得結果與第四章相似。
第六章報告了大學生情緒智力的得分水平，並重復了第三章有關計分方法的結果。這些結果提示我們在解釋情緒智力的分數時要小心謹慎。
第七章是全書的總結，分析了本研究所得結果的意義，以及有待進一步研究的地方。
本書由作者的博士論文修改而成。
內容簡介
本書以心理測量學為方法，以大學生為物件，試圖回答以下兩個問題：情緒智力的結構是什麼?情緒智力對個體生活有何功用?本書採用理論思維的方法，全面回顧了有關情緒智力的歷史，總結了歷史上有關情緒智力的多種觀點，按能力取向、混合取向和特質取向梳理了有關情緒智力的理論模型， 考察了能力取向的理論結構和計分方法問題，利用自編的自陳問卷——大學生情緒智力問卷，初步檢驗了情緒智力五因素模型，並以此為基礎考察了情緒智力與大學生的述情障礙、言語能力、大五人格、一般健康狀況、生活滿意度和學習成績等的相關問題。
作者簡介
範會勇 男，1981年生，重慶豐都人，現為渤海大學副教授，碩士生導師，心理學博士，主要研究方向為教育心理。2004-2010年在西南大學心理學院攻讀碩士、博士學位。近三年裡，在《心理科學》、《心理科學進展》、《Personality and individual differences》等國內外核心期刊上發表論文10餘篇，參編著作3部，主持國家級課題1項。