心理學上謂之“心理斷乳期”，其年齡範圍為13至18歲，屬於少年期和青年早期，俗稱為青春期。人生青春的時期，曾被人喻為多事的季節。這一時期處於生理和心理的需要，心理髮展及其的不穩定，呈現出青春時期獨立而又顯著的特點。
1、一般而言，在14-16歲之間，身體會進入生長的高峰，第二性徵開始出現。這對於心理準備不充分的少男少女來說，的確影響不小。少年們為避免他人注目，常常不惜以犧牲自我形象為代價，駝起背，畏縮著身體，穿上臃腫而又有些奇形怪狀的衣服來掩飾自己的身軀，使自己的身高和胸部儘可能不為人所注意。對月經的來臨，雖然有些少女會產生溫暖的滿足感，但也有些少年可能會感到骯髒和痛苦。少男們對自己身體變化的感覺或許不像少女們那麼強烈，但他們會常擔心自己的身體的發育會和同伴大不一樣。
2、由身體的迅速發育引起的心理變化之另一個方面，是成人感變得特別強烈。他們覺得自己已經長大成人，應該從父母營造的溫室裡走出來，獨立自主地開闢新天地。如果父母要過問他們的一些事，得到的回答往往是：我的事不要你管。要是父母對他們的事幹涉太多，他們可能以仇相報，或突然離家出走，在社會關係上，他們將從家庭、遊戲夥伴轉向同輩集體和友誼。通過這種新型的'社會關係，他們希望能夠從中享受到與成人一樣的待遇：自由地結交朋友並分享快樂;毫無拘束地發表意見並得到採納;自主地擬訂計劃並加以實施。
3、自我形象並不穩定，他們的人生觀、價值觀還在形成之中。早上起來對自己說：“我應該追求......”到了晚上，可能就會變成另外一個“我應該追求......”。他們臥室的牆上可能貼滿自己崇拜的某個明星照片，但也許在某一天會突然覺得毫無意義，而將明星的照片揭下扔進垃圾桶裡。一個女中學生或許在根本不知道將來該嫁給什麼樣的人的情況下，就可能構想著與某個男生的情感生活，甚至莫名其妙地為之哭泣、擔憂。
4、完成學習任務，並非是件輕而易舉的事。他們可能因為學習方法和考試方法不當，或對學習內容不適應，而在學習上感到困難重重，但事關命運前途的學業成績卻不得不時時掛在心上。他們對考試心存恐懼，卻又必須面對。而這些狀況可能對身心的健康發展造成不良影響，如果不注意引導，將會出現各種心理障愛。