符號筆記
就是在教科書、參考書和其它書原文的旁邊加上各種符號，如直線、雙線、驚歎號、疑問號等等，便於找出重點，加深印象，或提出質疑。什麼符號代表什麼意思，由自己掌握。對較長的段落，可用圓圈、三角或阿拉伯數字標出層次，使其眉目清楚，條理系統，便於複習和記憶。
應當警告你一下。在課本上做記號能夠有效地幫助你學習和複習，但必須小心謹慎，要開動腦筋。否則，只會徒勞無益———不過是另一種逃避真正的回憶、思考和複習的方法。如果僅僅劃線、畫框架、將問號和符號插進去，只會製造出一種好象已經讀過其內容的假象。另外，如果過多地在課本上做記號，就會達不到目的：馬上認清文章的重點，當重新閱讀的時候，就好比在譯讀解密碼，而不是在複習概念。
最後一點是在書上做記號的“你”並不等於複習時候的“你”。隨著知識的增長，你在十月份或十一月份覺得似乎重要而劃上線、畫上框號、圈號、星號、問號以及評價過的、反對過的內容到了一月份或六月份會被認為是很平常的了。這樣，原先所做的記號反而會妨礙你複習。所以，只要利用做記號能給你的'益處，而不要做得過分。
批語筆記
就是把該書學習心得，隨時隨手在書上加上批語，如在原文頂或後面的空白處加上眉批、尾批，在行間加旁批，在佳妙處另旁點，在最精闢處加旁圈。
可以在課前預習，老師上課及課後自己複習時進行。就是在書本中對重點內容，比如課文中的字、詞、句、註釋、文學常識等下面標上圓點、曲線、直線、虛線、雙線、波浪線、加框等，也可以是把老師講課的要點、重點、難點以及自己對某些問題的疑點、評點隨時記在書頁的空白處。這種筆記方式，簡單方便，邊閱讀邊聽課邊進行，對以後的複習、鞏固有著很好的提示和引導作用。
板書筆記
老師上課的板書一般都是經過精心設計和巧妙安排的，可以說基本概括了一篇文章的主要內容，體現了知識點的框架。我們記下它，不僅有利於我們進一步掌握文章的結構脈絡，事物發展變化的前因後果及內在聯絡，而且會幫助我們消化知識，鞏固記憶，並激發我們的創造力。
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