高中生怎樣學數學，下面是本站介紹的高中數學的學習方法
首先，我覺得上課一定不能開小差啊，然後把握住基礎，然後在這個基礎上做題，然後慢慢提高，最好做點錯題集，然後每次考試前看一看啊，抓住自己易錯的和粗心的地方
高中的數學較國中來說有很大的不同，剛開始的時候不適應是很正常的。總體來說，最基本的就是把書上的例題完全搞明白，並且把老師講的東西吃透。其次就是做題，可以在老師留的作業以外加一些題作，這樣可以提高熟練度
多做題是最關鍵，不能偷懶，做了要進行歸類，總結，就是也不能盲目的做題，老師一般會總結的，就要好好記住。
課前預習，課後總結，自己在老師之前就總結。還是多做題，但是要注意將題型分類，注意掌握方法。自己多花點時間思考，尋找適合自己的方法，
要更好的學習，首先你要有興趣，做練習不能盲目，有針對分型別做，多看課本，學數學重在理解力和熟練度，許多公式定理學會推導就能記牢
不能只學習基礎知識，要善於多做綜合題型，從整體上把握知識點的運用，同時整理錯題，找出自己學得不好的地方，加以重點鞏固。
高中數學與國中數學明顯的不同是知識內容的“量”急劇增加，輔助練習、消化的課時相應減少。另外，初、高中的數學語言有顯著的區別，國中數學主要是以形象、通俗的語言方式進行表達，而高中數學特別是高一數學一下子就觸及到了集合語言、邏輯運算語言以及以後要學習到的函式語言、空間立體幾何等，其抽象性使學生對許多數學概念難以理解。
高中數學思維方法與國中階段大不相同。國中階段，很多老師為學生將各種題建立了統一的思維模式，確定了各自的解題思路。如解分式方程分幾步，因式分解先看什麼、再看什麼等。而高中數學在思維形式上產生了很大的變化，如語言的抽象化對思維提出了更高要求。
國中生在學習上的依賴心理是很明顯的。第一，為提高分數，國中數學教學中教師將各種題型都一一羅列，學生依賴於教師為其提供套用的“模子”；第二，家長望子成龍心切，回家後輔導也是常事。升入高中後，教師的教學方法變了，套用的'“模子”沒有了，家長輔導的能力也跟不上了，由“參與學習”轉入“督促學習”。有些同學還把國中階段為應付考試而臨陣磨槍的壞習慣也移植到高中階段的學習中來，以為只要自己在臨考前加把勁，就能取得好成績。有了這些不正確的學習態度，這些學生在高中學習基礎知識時，往往不肯用功，簡單地認為只要等到大學聯考前發奮一兩個月，就一樣會考上一所理想的大學的。還有一部分同學上課不能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，課後又不能及時鞏固、總結、複習，只是趕做作業，亂套題型，對概念、定理一知半解，機械模仿，死記硬背。還有些同學晚上課外補習過多，影響休息，白天無精打采，導致上課很難集中精力聽講，往往是事倍功半，收效甚微。
高中學生不僅僅是學，還必須“會學”，要講究科學的學習方法，提高學習效率，才能變被動學習為主動學習，才能提高學習成績。對此，筆者認為，首先要培養良好的學習習慣，將經常運用的方法變成習慣。什麼是良好的習慣呢？包括制定計劃、課前自學、專心上課、及時複習、獨立作業、解決疑難、系統小結和課外學習幾個方面。其次，在學習數學的過程中要循序漸進，防止急躁。有的同學貪多求快，囫圇吞棗，有的同學想靠幾天“衝刺”一蹴而就，有的取得一點成績便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振，這些情緒都不利於數學學習成績的真正提高。最後，要注意學科特點，尋找最佳學習方法。通過數學學習，有效提高學生的運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力，以及運用所學知識分析問題、解決問題的能力，這是每個數學任課老師肩負的重任。