第一步：聽前——閱讀題幹，預估題意
如果本身對標題問題了如指掌，答題時就會不遲不疾，有的放矢，不會因來不及讀題而錯過答題。因此，同學們應儘量利用“拿到試卷”到“播放聽力錄音”這段時間迅速預讀標題問題(包羅題乾和選項)，對可能設計的內容做出粗略的猜測和推斷，同時也需進行聯想，即可能會出現的內容與本身具有的相關知識聯絡起來，思想介入到要聽的內容中去。國小英語試卷中的聽力題多數是以圖畫的形式出現，這就要求同學們按照圖片猜測圖片中所蘊含的潛在資訊進行預測。如圖畫中出現差別的人物、動物、數字、時間或動作，同學們要比力各個圖畫的異同，從差別點入手，預測聽的內容，以便在聽時抓住聽取的`關鍵資訊。須要時也可以先對時間、數字等內容做一下標誌以便在聽錄音的時候能夠提高答題效率。
例如在做《PEP國小英語活動手冊三年級下冊》17頁的listen and draw時，我會讓學生先數出圖中所畫的文具的數量，記下來，再聽錄音，這樣學生一聽到錄音就能馬上算出還需要再畫幾件文具，大大提高了答題效率。
第二步：聽時——集中精力，聽看想記
聽音時思想要集中，但情緒不行過度緊張。在聽音中要利用預測時得到的潛在資訊駕馭聽音的重點。聽錄音時，僅憑大腦的短時記憶是不敷的，還要藉助條記，簡明扼要的記錄是十分須要的，尤其在聽短文或較長的對話時更是如此。但需要強調指出的是聽力測試中的記錄應是速記，不是聽寫。因此考生在聽時，只需要用本身認識的，最簡便、最迅速的措施(例如：字母、縮寫、符號、圖示、甚至中文)記錄下來要點以促進有效記憶。如：“January”可以簡單記成“Jan.”，“fifteen”可以記成“15”，“schoolbag”可以記成“書包”。
聽錄音時，既要不停輸入、理解、存貯資訊，還不克不及中斷聽的過程;既要集中精力聽，又要注意用心記，緊扣話題駕馭說話者的思路，捕獲資訊詞，連貫記憶主要資訊。對於不會作答的，立即暫時擱置，準備聽新的標題問題。切不行因為一個詞聽不清，就停下來琢磨一陣，這樣，等反應過來時，錄音的播放已經過了好幾句，弄得顧此失彼。在聽音過程中，必需眼耳並用，也就是一邊用耳聽，一邊用眼瀏覽選擇項進行分析和歸納，做到聽與瀏覽相結合、聽與思考及記憶相結合。這一過程必需在短暫的時間內完成。
如果聽音材料讀兩遍的話，最好第一遍聽大意，邊聽邊記，記錄要簡明扼要，第二遍再做題。如果第一遍沒聽清，可在第二遍放音時全力以赴，集中精力捕捉相關資訊。
第三步：聽後——分析推理，修正答案
聽完試題後要前後聯絡，利用後面聽到的資訊增補前面漏聽或有疑問的資訊，並對聽前、聽中的預測、判斷加以推理、分析、修正，迅速整理所記下的東西，按照記憶和標題問題完成未做完的單詞、句子和選項。聽力測試通常是放在筆試之前，這就要求學生在聽力測試結束之後，不該急於做筆試部分，而應憑著剛剛從錄音機上聽到的所有資訊的短暫記憶，再次對整個聽力試卷進行一次全面檢查，及時修正錯誤的答案。
總之，聽力的提高是一個循序漸進、日積月累的過程。在聽力訓練中，我們應該制定目標，堅持不懈，進行系統的聽力訓練，夯實語言基本功，掌握良好的聽力技巧，認真體會，不停實踐，這樣就必然能提高聽力水平。
以上是為大家分享的英語聽力的答題技巧，希望能夠切實的資助大家，並祝大家的英語成績有所提高！