在深入理解的基礎上，讀幾遍，合上書本嘗試記誦：看看哪裡易背，哪裡難背，哪裡會背，哪裡不會背。難背、不會背的地方要重點朗讀，熟讀直至會背。這種理解、朗讀、背誦三位一體的方法，比一遍又一遍地機械記誦的效率高得多。
為什麼孩子背課文這麼困難?
背課文一直是中國人幾千年來的老大難。那為什麼我們會覺得孩
子背課文困難呢?
1。最主要的原因就是您覺得背課文難，所以背課文很難。這個其實就
是心理暗示，如果你已經預設一件事情很難，那這件事情完成的概率
會大大降低。
2。第二個原因就是孩子僅僅是為了背課文而背課文。大部分孩子背課
文是為了完成作業，而不是真想記住，所以即使暫時記住了，過了作
業那一關也就很快忘了。
3。第三個原因就是因為背的不是漢語，而是英語。這是母語和外語的
差別，母語的背誦是基於理解的，理解 後能用母語正確表達就能實現
背誦。但外語是通過母語理解的，如果通過理解背誦，在轉化成外
語，其實要求比直接背誦要高很多。所以外語背誦顯得很難，即使孩
子理解了意思，對於背誦的幫助也有限。所以外語背誦，唯有熟練不
破。
十六個背誦方法
一、抄誦法。俗話說：抄一遍勝過讀十遍。讀詩詞或短文時先看一
句抄一句;再看幾句抄幾句;最後看一段抄一段，直到看一篇抄一
篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。
二、時空法。記住要背內容中表示時間方位順序的詞語。
三、人物法。記住文章中依次(或分類)出現的幾個人物，這樣憶人
思情，憶人思言，就有助於理解與背誦。
四、情境法。創設具體情境，根據情境熟讀容易理解和記憶。尤其是
優美的詩歌與散文，運用此法效果更佳。
五、情節法。掌握故事的起因、經過、發展、高潮、結果等具體
情節，據情而背就容易的多了。
六、延伸法。背短文或詩歌，可從開頭逐句延伸背誦，即背會第一
句，背第二句時把的一句帶上，背會第一二句，背第三句時再把第一
二句帶上，如此延伸，直到全篇。
七、對比法。把課文中具有對比的部分找出來，記住這個對比的
性質、特點、作用，就容易背誦了。
八、問題法。提出幾個具有連貫性、系統性的問題，根據問題答
案的順序，記取背誦內容。
九、提綱法。列出一個簡單的提綱，然後根據提綱練習背誦。
十、列表法。記憶時先將需要背誦的內容進行列表歸納，使繁雜的`內
容簡單化、特徵化、條理化，一目瞭然，便於舉一反三，加深印象。
十一、間隔法。記憶課文的詞語不能怕重複，第二、三天還要再讀第
一天讀的詞，溫故知新，常讀常新。
十二、歌訣法。將要背誦的內容，編為歌訣，讀來順口，記憶深刻。
十三、點線法。抓住文章的脈絡，提煉出各層次的關鍵詞語、句子作
為記憶的點，如表現人物形象的動詞等，根據先後次序排列起來，再
連點成線，連線成面，展開快速記憶，背誦課文，也就是按照文章寫
作的線索順序，把全文的主要內容聯絡起來記憶。
十四、分合法。先分句背，在句中背關鍵詞，這樣逐句背，而後合
背，由詞連句，由句連段，再由段連篇。或先抓要背內容的主要部
分，再帶動次要部分，再合背
十五、關係法。背誦之前，先弄清文章的結構關係，例如先總後
分先分後總，總分總：有如動靜關係，遠近關係，等等。
十六、耳聽法。這種方法是由一個人或一部分人朗讀，大家洗耳恭聽
。
或自己先把要背的東西錄音，然後放音，仔細聽記，用這種方法訓練
背誦，比單純反覆朗讀效果會更好些。