英語作為世界上被廣泛使用的語言之一，對其學習越來越重視。雖然英語的學習很重要，但是它也是很多學生的學習難點，尤其是對從那些國小過渡到國中的孩子。
有些孩子從國小到國中後英語成績下降，主要原因就是學習內容的增多讓大部分孩子無法適應，特別是那些學習主動性差的。
國中英語學習內容的增大主要表現在詞彙增多、每篇文章長度增加，以及對語法的認知和運用掌握不夠，所以在詞彙方面，國中生有必要進行課前預習。另外，這些詞彙不僅要記住原形，還要記住變化後的詞形，如名詞的複數形式;動詞的第三人稱單數，現在分詞，過去式，過去分詞;形容詞，副詞的比較級和最高階，以及各類詞性的轉換。
同時，國小學過的部分語法對後來的學習造成很大幹擾。比如在學一般現在時和一般過去時時，學生總喜歡用am， is ， are， was， were來提問。例如，在將She likes English; They went to school yesterday. 等類句子變成疑問句時，學生常常犯的錯誤是：Is she likes English?; Were they went to school yesterday?
這類錯誤的原因是國小教材在初學階段過多地安排了be動詞(am， is， are )的學習內容，又因是啟蒙階段，導致對學生的影響較為深刻。七年級(上)的be going to do句型可以說是be動詞(am， is ，are)的用法的又一次強化。這些強化影響了第三人稱單數，一般過去時等語法的學習。
那麼面對這些問題要怎麼解決呢?
1、音標的學習
雖然在國小的時候學過音標，但有一部分學生在拼讀單詞方面仍有問題。因此進入國中的第一件事情就是學習音標，過音標關。它是詞彙自學的一把鑰匙。首先要學會五個母音字母的長音和短音的發音，再學雙母音，最後是子音。
在能正確拼讀單詞的時候，要養成每天讀書(朗讀)、聽錄音的習慣。跟著磁帶朗讀，一方面可以有適當的聽力練習，另一方面，可以接觸到正確的語音，語調，加以模仿，然後反覆地朗讀，最終會成為自己的語音語調。
值得注意的是，朗讀時一定要大膽，敢於開口，不怕犯錯誤。只有這樣才能有進步的'空間。
2、增強課外閱讀
課外閱讀不僅能鞏固課內所學的知識，也可避免因課本中過分強調某些語法帶來的弊端，對以後所學的內容也有了初步的概念。
閱讀是吸收英語語言材料，增加語言知識，擴大詞彙量的最重要的手段;而且閱讀能力的提高可為口語能力和寫作能力的發展打好基礎，使孩子從英語閱讀中認識學習英語的真正意義和價值，體驗學習英語的樂趣，樹立學好英語的自信心。
3、整理“易錯試題集”
每個孩子都要整理自己的“易錯試題集”。具體的做法是：每次大小考試後，要把自己本次做錯的題抄下來，並要註明是因為粗心還是不懂而做錯的，同時把答案注在另一頁。
下次有考試前，先翻看以前做錯的題目，對於粗心的題目，要提醒自己粗心的原因，對於比較難的題目，要用自己已有的知識，找出切入點，用排除法排除不相關選項，最後根據語感來確定答案。
英語的學習離不開說和寫，同時也需要大量的閱讀進行積累，這是一個循序漸進，不斷提升的過程，因此一定要一步一個腳印的來，切不可急於求成。