導讀：如何激發孩子學習潛力呢？實事求是地說，學習的確是一件艱苦的事情。但是現在是一個競爭十分激烈的社會，沒有紮實深厚的知識是很難在這個社會上立足，下面小編為你介紹如何激發孩子學習潛力。
所以學習自然就成了一個人一生中必須完成的事情之一。現在一個學生每天都要學習好幾門功課，幾乎每個老師多少都會佈置點作業，這樣一來就會把學生的課外時間幾乎擠佔完了。孩子精神長久處在緊張狀態下，一方面也會導致他們對學習越來越不在意，最終導致他們產生厭煩的情緒。從另一個方面將，如果沒有必要的課業壓力對孩子的發展同樣也不會好，孩子會放任自流，得過且過。因此有必要給孩子一定的學習壓力，激發孩子不斷追求、探索、進取的潛力。
壓力過重，會導致孩子精神過分緊張，長期處在這樣的環境下，孩子會產生厭學的情緒；如果沒有一點壓力，孩子們就會缺乏探索的精神、得過且過不思進取。那麼，我們該如何在這二者之間找到一個平衡點呢？
事實上，不同的孩子承受的能力也不一樣，父母應該根據孩子的實際情況，制定具體的學習任務和方向。在給孩子增加學習壓力的過程中，要善於衡量孩子承受壓力的限度。一般來說，承受力較強的孩子樂觀豁達，有滿足感和幽默感，熱情而有廣泛的興趣，行為自然，機智而自信，有冒險精神，能自己面對困難，有勇氣承擔自己的過失並承擔責任，能體貼和幫助他人，能與人很好的合作，在必要的時候懂得向他人求助。
承受能力較弱的孩子則表現得過於敏感和害羞，行為孤獨，不易結交朋友，不易與人溝通，對人際關係持敵對態度，總是擺出防衛的姿態，任性、固執、急躁、缺乏耐心、易鬧情緒、遇事愛抱怨、依賴性強、缺乏獨立性等。這是兩種不同性格孩子的大體區分，並非一種絕對的分類。而孩子的性格和行為都是後天教育培育的結果，無論孩子多缺乏承受壓力和能力，經過教育培養都可能轉化。
要培養好一個孩子，不能沒有壓力。缺乏承受生活壓力和能力的人，不可能獲得長足的進步，更不會有成就。人們常說，需要是發明之母；同樣道理，壓力可以稱之為潛能之母，壓力有時會把人的潛能發揮到極致。但是如果壓力過重，超過人承受的負荷，無論如何拼搏，卻難以實現所制定的目標，這將傷害孩子的心靈和身體，對孩子的成長不利。
總結：孩子的精神壓力往往是來自己的家庭，而家庭又是孩子消除壓力溫暖自己最好的地方。有很多跡象可以幫助人們覺察出壓力已超過心裡負荷能力，達到有害的程度。如，對無論大小的抉擇都感到困難，過多的走神或做白日夢；有逃避一切的強烈慾望；脾氣經常失控；對人容易產生敵意。如果發現孩子有這類的現象，就應該十分留神，設法幫助孩子消除壓力造成的危機。
激發孩子學習潛能的方法
總結了一些有關如何激發孩子學習潛能的方法，在這裡，分享給所有的父母，希望對大家有所幫助！
方法一：心情法
不知你有沒有發現，心情好的時候，我們的工作效率會很高。而心情不好的時候，卻很低。所以在生活、工作、學習中，心情的好壞是很關鍵的。而心情法，就是需要通過情感的陽光以及提供豐富多彩的環境，將孩子潛能的遮蔽捅開，比如貼近自然。總之，要培養孩子的豐富感情世界，從而匯入良好的心情，有了好心情，就會自覺地輸入積極因素，從而調動潛意識進行工作，這樣學習的效率也得到了提高。心情好，在生活中，不僅是對孩子的學習有幫助，而且，也可以讓孩子的人際關係很好。
方法二：開竅法
我記得，學習法專家鍾道隆先生曾經舉過一個例子，他說，西藏有一個高山湖，它的水位比雅魯藏布江高出數百米，如果能打通一個山洞，把水引出來發電的話，將是取之不盡用之不竭的能源。實際上，該湖所具有的只是潛能，而不是“現實能”。就“現實能”而言，該湖的水與天津塘沽口的水是完全一樣的。“竅，孔洞也”，打山洞就是在周圍的山上開竅，開了竅以後就可以把潛在的水能轉化為“現實能”。人的大腦潛能為高山所阻隔，這裡的“高山”包括偏見、自卑、懈怠等消極因素。作為父母的你，應該多注意、關心一下自己的孩子，幫助孩子克服這些“高山”，讓孩子早日開竅。
方法三：暗示法
用積極性的暗示，能夠給潛意識輸送積極的資訊。這種資訊反覆次數多了，潛意識就會接受，產生積極的心態。拿破崙·希爾說： “一個人能否成功，關鍵在於他的心態。成功人士與失敗者的差別在於成功人士有積極的心態。”這是一句名言，也是一條真理。
因為積極的心態，使孩子自信、自愛、堅強、快樂、興奮，讓孩子的能力源源湧出。如果孩子有積極的心態，他就能隨意進入生龍活虎的進取狀態，樂觀應付，充滿把握，全身煥發活力，心智敏銳，從而他就會心想事成。
建立積極心態的另一重要作用是，孩子一旦建立積極的心態，這個積極心態就進入潛意識的自動導航系統。它會自動控制孩子行動的方向，控制孩子的行動，使他勇往直前，奔向成功。
此外，積極的暗示還會產生一種神奇的力量。所以，在生活中，我希望父母能夠對孩子有一些積極性的暗示，例如，多對孩子說一些鼓勵的話。
方法四：砥礪法
種子的生命力是巨大的，即使上面蓋著一個常人無法搬動的石頭，種子也可以將它掀翻。而且石頭的重量越大，種子的力量也就越大。因此，開發孩子的`潛力，也可以採用砥礪法，即設定合適的困難，人可以通過不斷克服困難激發大腦中的神經元之間的突觸，產生征服困難的內在興奮感。
方法五：遐想法
遐想法是創造性思維的基本方法之一。遐想的本質在於創新。許多看起來十分怪異的想法，常常是新思維的開端，反之，那些似乎頭頭是道的思想卻落了平庸。只有在輕鬆和無拘無束的遐想中，奇妙的思維才能迸發出創新的火花來。
方法六：逆向思維法
制約和影響人們思維創新的主要原因是人們傳統思維的習慣和模式。在現實生活中，無論人們做什麼，總是喜歡按照某種既定的思維習慣進行思維。這樣長此以往下去，就很難有什麼新思想和新觀念產生。逆向思維法是對傳統思維習慣的反其道而行之，有利於打破傳統思維的慣性，改變人們思維的指向，容易產生新思維和新觀念。因些，我們在教育孩子的過程中，可以滲透一下這種思維方法。
方法七：計劃法
古人說：“凡事預則立，不預則廢”。學習亦是如此。有了計劃，才能使學習有系統、有條理、有步驟，才能胸中有數。毫無計劃的學習是散漫疏懶，鬆鬆垮垮的。很容易被外界的事物所影響。因此，作為父母，應該教會自己的孩子有一個學習計劃。這個學習計劃，應該是有長期的和短期的，長期的，可以是一學期。短期的，可以是一天或者一週。