如對《人權宣言》進行解析：“人人生而自由，在權利上平等。……法律是普通意志的表現。……無論是施行保護或懲罰，法律對一切人都應當平等。……每個公民可以自己自由發言，自由著作，自由印刷；不過在法律規定的情況下，他應當對濫用這種自由承擔責任。……財產是一種神聖不可侵犯的權利。……任何人的財產不得被剝奪。”根據上文內容，請回答：①《人權宣言》由什麼機構制定？它所宣揚的自由，其實質是什麼？(舉例說明)②上述文獻有何進步性和侷限性？(引用文獻原話加以說明)這道題，要求學生不但要掌握課本上的內容，聯絡《列沙白裡哀法》靈活作答，而且要求學生讀懂原文，進行分析綜合才能答完整。(4)自己動腦，動手編寫史料解析題。自編題目本身，就是對學生能力的培養和鍛鍊。可通過採用讓學生自編自答、互編互答、選優共答、難度大的題目集中解答等多種形式培養學生的能力。在自編史料解析題的過程中開展競賽活動，把編得新穎、有獨創、有啟發性的`題目及答案打印出來，供大家學習或練習。
在自編史料解析題的過程中，老師可誘導學生從語言課本中找出與歷史課本有關聯的內容，作為史料加以應用，發揮知識遷移的作用。2．史料解析題答法首先要閱讀好史料，增強對史料的理解力。要根據所提供的材料和題目的要求，認真閱讀，求得正確的理解。不能單憑一詞半語就作結論，要克服泛泛而讀、不求甚解、隨意作答的心理因素。其次要聯絡課文內容，找到突破口。將所提供的材料先確定範圍，放入所學的編、章、節、目中去考慮，然後整體回憶作答。考試的內容，不管難度有多大，隱祕性有多深，都可以從課本中找到痕跡和突破口，抓住突破口順藤摸瓜，問題就迎刃而解。再次要抓住關鍵，理出要點。把有關內容根據題意有所取捨，有所提煉，內容要點化，不要把整段課文內容全盤照抄。還要根據題目要求，突破現象求本質，抓住關鍵語句，歸納出正確的鮮明的觀點作答。