有幸參加了XX街國小語文組舉辦的第十二屆“打造高效課堂系列活動”這一實踐活動，觀摩了XX街國小几個優秀教師的公開課，有幸聽到語文專家張建中老師專業地評課，從高效課堂的理論中我有以下的體會：
語文高效課堂中關於課文的'完成不是把課文從頭到尾講完了，而是抓住課文的某一個特點，能夠發展學生的能力，提高訓練量。語文教學要像數學一樣清楚。關於語文的練：一是根據語言規律，二是方式要靈活多樣。教師在課堂教學過程中要切實作到“高效”兩個字應該至少要做好以下幾個方面：
一、深入解讀教材。吃透教材是教師進行有效課堂教學的立足點，包括課文中涉獵的知識點、語言結構。
二、根據文字特點，安排好訓練步驟與程式。仔細推敲教學方法，如何選擇適合自己班級學生的教學方式在教學中有著舉足輕重的地位。
三、課堂上要注意教方法與教規律，要有練語文的意識。
四、老師在課堂上要做到心中有學生，認真傾聽學生髮言。
五、要訓練學生“說”的能力。
六、只要在課堂上提出了要求，一定要落實到，不能一概而過。
另外關於習作中教師如何進行有效地指導，可以從以下幾個方面開始做起：1、老師的語言要推敲，一定要準確。2、對學生提出的要求要具體。3、要注意傾聽，並樹立榜樣。
儘管只有一天的觀摩時間，但是我仍然覺得受益匪淺，其中張老師有一句話讓我印象深刻：“課堂上沒有必須完成的教學任務，只有學生髮展的需要”，在今後的教學道路上，我會謹記這句話並努力做好本職工作。