幼兒園跟崗學習心得體會1
珍惜每一次的學習機會，積累與提升幼兒園管理經驗，懷著這樣的學習心態和目標我有幸的參加了深圳實驗幼兒園的跟崗學習，本次跟崗學習共四天，在此感謝深圳實驗幼兒園給予我們提供這個學習的平臺，安排了專業的、豐富的、充實的培訓活動！帶給我更多的思考、感受和感恩！“三人行”互為師，實驗幼兒園“三人行”的園本課程，從管理中、教育與教學中、教研活動中處處可見倍感深受，讓我們今後的幼兒園管理工作更有目標和動力！
後勤精細的管理——參觀了幼兒園的保健室和廚房、門衛室，讓我們感覺到工作環節的規範，規範健全每一項制度與表格，物品擺放分類有序、標識清晰明確，感受到日常工作的流暢來注重每一個細節的管理。
大型活動策劃與開展——別具一格的晨會活動科技節閉幕式，感受到了活動的隆重，孩子們的專注，家長的熱情參與，整個活動的流程、場地和人員的安排，都是那樣的井井有條，感受到了“三人行”的教育理念，幼兒、家長、老師相互學習，更離不開活動的精心周詳的活動策劃和每個部門的配合！
多種教研模式——體驗式教研和綜合式教研“我是名師”形式多樣，拓展培訓模式，促進教師成長，提倡新穎創新的教研模式；自我提升，給予老師更多的平臺成長；大家從參與到體驗，從體驗到思考，實驗幼兒園的教研活動開展的既有效又精彩！
教學模式亮點：中班混班分割槽與大班社會交往活動，教師為幼兒提供了輕鬆愉悅的活動氛圍，和孩子們一起收集建立豐富的區域材料，自我管理、合作與分享，幼兒與材料進行互動操作，並積累了一定的角色經驗，教師將知識點自然融入到遊戲活動中去，讓孩子真正體驗到玩中學，學中玩的樂趣，孩子們在活動中通過自主選擇——積極的材料互動——自我整理——自我提升不斷的成長！
跟崗學習的每一天，我們都有沉甸甸的收穫，在感動和感悟中讓我對我的管理工作有了新的目標，“三人行“互為師，讓我們懷著這樣的工作的心態提升幼兒園的各項管理工作去實現我們新的突破！
幼兒園跟崗學習心得體會2
短短一週的跟崗實踐活動已匆匆過去，很幸運這次能到瑞安市中心幼兒園跟崗，讓我受益良多，對於他們的熱情，我非常地感動亦感激。
一、在一日常規方面的感悟
1、要尊重幼兒，使每個幼兒充分發揮其主體作用。在每節活動課中教師都充分尊重幼兒，每位教師都教態親切，表情豐富，她們用和藹的目光、溫柔的語言、優美的動作讓每個孩子都感受到老師對他們的愛，所以在這種輕鬆和諧的師幼關係下，幼兒大膽的進行著探索，充分發揮了其主體性。例如：在中班活動《春雨》中，教師首先讓幼兒大膽的說出春天裡的變化，並模仿。再出示教具學習詩歌。
2、教師要提高自身素質，以發揮教師在活動中的主導作用。活動中，每位老師都用自身的魅力去感染著幼兒。她們的魅力來自生動有趣的語言、誇張豐富的表情、優美動人的動作……而這些魅力的展現，是需要教師個人有過硬的基本功與大膽、自信的心理素質做基礎的，這也是我自己在工作中要不斷努力與提高的。
3、材料準備要新穎並貼近幼兒的生活，以引起幼兒的共鳴。在每次活動中，教師都做了精心的準備，這些準備使得活動更加有吸引力了。她們使用多媒體教學，設計生動形象的教具，這也是很值得學習的地方。我們也要將課件與教具，勤於動手動腦，多為孩子們準備充足的道具，使自己的課有滋有味讓孩子們喜歡並受益。
二、在日常管理方面的感悟
作為幼兒園的管理者，園長黃曉梅讓我們學到要賞識每個教師，挖掘她們的優點，幫助她們達到預期的目標。更要為她們的成長搭建平臺，例如開課，論文，案例，園本教研等等以多種形式，多種角度激勵教師，培養教師職業的整體感、成就感和幸福感。更是要變講授者為傾聽者、變檢查者為挖掘者、變評價者為質疑者、變要求者為建議者。
教研組的例會也讓我感觸良多，同一個段，教研組長組織教師學習一些跟日常教學有關的問題，每位教師都很重視也很積極。提出了一些很新穎的解決方案，並且具有實效性。集體備課時每個老師都有自己獨特的見解，獨特的方式。市幼的老師在業務上的精神和素質是我們的榜樣。
臨近結束，我們還參加了小班段的家長經驗交流會。四位小班段的家長，與大家分享自己的育兒經驗，時常惹得大夥兒開懷大笑，亦深深得省思。市幼擁有著得天獨厚的家長資源，也能很好的利用。我們山區的家長資源雖然貧乏，但我們相信只要我們努力挖掘，也能開出美麗的花。
幼兒園跟崗學習心得體會3
10月13日，我參加了示範幼兒園一日活動跟崗實踐。在一天的跟崗學習過程中,我很珍惜在這裡的每一時刻，帶著自己的問題去觀察，認真做好每個環節的筆記，通過一天的學習，給我留下了很深的印象，也悟出了一些心得體會。
一、班級環境佈置合理。班級中的小環境,主題牆、區域材料、種植園地、家長園地等都是以孩子的角度去創設，美觀大方，溫馨合理。
二、充分體現孩子的自主性。無論是晨間鍛鍊，還是如廁洗手喝水，還是點心午餐等環節，孩子們都是井然有序，無需老師提醒，充分體現了孩子們才是這裡的主人。
三、教師非常注重把良好的習慣滲透在幼兒一日常規生活中。每次活動回來用圖片直觀的形式評價小結，讓孩子們自覺認識到自己好的方面以及需要改進的方面。老師也會以身試教，用自己自身的榜樣去帶動孩子。
四、教師的綜合能力素質值得我學習。我印象最深的就是示範幼兒園教師們身上散發出來的自身魅力以及飽滿的工作激情。示幼教師的執教能力、教育活動組織、幼兒常規養成，尤其對戶外活動的豐富開展及教師根據幼兒興趣自制的區域活動材料特別值得我學習。
通過此次的跟班學習，我將借鑑他們的經驗，不斷學習、完善充實自己、提高自身素質。在今後的工作中，我將吸取長補短，讓一日活動組織更加有序合理，有利於孩子們的健康發展。
幼兒園跟崗學習心得體會4
很榮幸我們來到赫山區實驗幼兒園實習，在這一個月裡，我們感覺自己正慢慢地成長，收穫了比知識更豐富的東西。 “在體驗中學習，在學習中體會”，這是我跟崗學習以來的最大的體會和感悟。在跟崗學習中，我看到了更多的常態下老師們的組織和孩子們的活動，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的活動讓我們感到樸實和自然。我想，這一個月裡我是真真實實，實實在在地學到了知識，不僅僅更新了以往對教育理念，還開闊了視野。
在實習期間我們認真鑽研教材，積極掌握教材，把握教學重點、難點，試教認真，虛心好學，積極參加聽課、評課，及時有效地完成實習任務。
在試課時，我們授課大方，表達流利，教態自然，能較熟練地運用現有教學裝置，採用多種教學手段促使幼兒思考。課堂民主又不失控，深受幼兒的喜愛!
轉眼間，短短的一個月實習就在忙忙碌碌中接近了尾聲，都說幼兒教師的工作是最瑣碎、細小的，但我們實習生熱愛我們的工作，雖然實習只有短短的一個月，可就是和孩子們相處的一個月裡，我們實習生的思想就已經又得到了
幼兒園跟崗學習心得體會5
轉眼間，三天的跟崗活動結束了。在這短短的三天中，我學到了很多。首先感謝領導給我這次機會，讓我有機會走出園門，學習別人之長，再是感謝南山幼兒園的園長、劉老師、李老師和保育老師小梅老師們給我的指導和幫助。在跟崗學習中，讓我深深感受到了南山幼兒園老師的敬業精神。下面我就具體講講我的感受：
一、環境美：走進南山幼兒園，就讓人感到耳目一新。公共環境的每個角落都能考慮到孩子的安全問題。教室環境體現主題活動情況，並能結合主題佈置。家長園地展示了一週教學和每日具體的活動，讓家長對教學內容一目瞭然。每個班級都有一張集體照，體現了一個班級的集體感。
二、常規細：觀摩了小一班的活動，我感覺老師更關注的是幼兒的自理能力的培養和生活習慣的養成。如點心前要洗手、便後要洗手，禮貌問題，這是老師們一直在強調的事情。還有是孩子良好的傾聽習慣、參與晨間活動時的習慣。
三、教學實：在跟崗學習中，我聽到了更多的真實的常態課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，更讓我看到了老師們的工作態度、專業素質，對孩子們的熱愛與關注。在活動中注重孩子語言能力的培養、和注重孩子發散思維的培養、還注重孩子經驗的分享、能力的提高。
四、注重遊戲與戶外活動：老師每天總能保證幼兒的戶外活動時間，下雨了，能讓帶了雨具的孩子和老師一起去到戶外感受雨天帶給我們的涼快感。力求活動的豐富多彩，並能較好地融合了民間體育活動，如夾沙包遊戲的遊戲。活動中老師極具親和力，和幼兒們玩成一片。這不僅有利於他們體質的增強，而且培養了幼兒鍛鍊的興趣與習慣。
在短暫的三天裡，小一班的老師都能有問必答，讓我感到很清切。帶著幾分眷戀、幾分回味，幾分收穫，結束我本次的跟崗活動。
幼兒園跟崗學習心得體會6
參加了為期三天的劉海輝教師工作室跟崗學習活動，領會了作為優秀一線教師的魅力，就是在於對工作的熱誠和對孩子的負責!其中在劉海輝老師的班級管理這一方面本人感觸頗多，因此有如下的感想：
班級是幼兒園的核心單位，是幼兒學習、遊戲的主要場所。幼兒日常行為習慣的養成，一日活動的組織都是依託班級這塊基地進行的。班級的管理水平直接影響著幼兒園教育教學活動的進行。《幼兒園指導綱要》中指出：幼兒園應尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，充分關注幼兒的經驗，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動的學習。在工作實踐中，出了有效管理班級常規的六個字——熱愛、嚴格、周到。
一、熱愛：建立良好的師生關係，必須做到“熱愛”二字。一是建立寬鬆、愉悅的家庭式氛圍。新教育理念倡導的是一種民主、和諧的環境，因此，幼兒園的班級管理應該注意這種氛圍的創設。年齡越小的孩子其情感依戀越強烈，這就要求班級營造與家庭相似的寬鬆、安全、溫馨的物質環境，以便讓他們在這種環境中自由、快樂的發展。與此同時，老師著重創設心理環境，和孩子們近距離的接觸，用自己的愛心去換取他們的童心，以此拉近和孩子的距離。孩子們很快會從對家人的依戀轉移到對老師的親近上，如拉拉你的衣服、牽牽你的手、寶寶你的大腿，這些動作都是他們表達對你的接受。除了動作，他們還從語言上來表達對你的認同與愛，當大家說到母親節時，孩子們會說“老師，祝你母親節快樂”;當老師爬上窗戶擦玻璃時，總會聽到“老師，小心點”;當不小心撞了椅角，孩子們會投來關心的眼光“老師，你沒事吧?”。雖然只是短短的一句話，但在我看來卻無比激動，這是教師們共同建立寬鬆、愉悅的氛圍的作用。另外，老師事事關注、事事細心：如教學活動時，從教態到語氣都應真摯、親切，使幼兒感到舒服、溫暖;教學活動後，主動親近、愛撫幼兒，跟他們交流感興趣的事，和他們做朋友。既關心幼兒的教育問題，又注重幼兒的養護問題，從睡眠、起床到用餐、喝水等一日各個環節。這樣，才能真正體現幼兒園教師母愛般的師愛。
二、嚴格：劉老師能做到為人師表，嚴格遵守幼教法規和幼兒園的一切規章制度;對幼兒常規嚴格要求。幼兒的一日生活常規規範著幼兒的言行，它體現在幼兒的生活習慣、學習習慣和行為習慣上。因此，在常規管理上做到嚴要求，包含兩個方面：三位老師統一認識，統一要求;對孩子的要求堅持一貫，不朝令夕改。在一個班集體中，三位教師由於性格、生活環境等不同，工作作風、工作方法也不盡相同，但不管怎樣，在引導孩子明辨是非，培養良好的行為習慣等方面，達成共識，做到要求統一。就這樣，在統一要求，嚴格管理中，孩子們逐漸明白了該怎樣做，不該怎樣做。“常規”不僅被幼兒接受而且漸漸成為他們自覺的行動。如：孩子能開心的上幼兒園，自己進入活動室;自覺向老師問好，和家長說再見;喝水、吃飯、入廁時都能有序進行;玩完玩具自覺收好，放回原處;脫下的衣服自己動手疊好放回自己的書包等等。
三、周到：新《綱要》中提出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支援和主動參與並積極支援、幫助家長提高教育能力。”因此，一個班級管理工作成功與否，還要看家長工作做得是否到位。劉老師做到了熱情周到、真誠接待每一位家長，選擇家長容易接受的方式與家長溝通。但在實際工作中，同行都知道：許多家長都認為幼兒的身心和諧發展是幼兒園的事、是教師的事;另外，現在都是獨生子女，孩子在家都是嬌生慣養，因此有些工作開展的不是很好。為了保證班級管理的順利進行，取得最佳的效果，每學期初召開家長會，在家長會上向家長介紹我們將要開展的一些工作、幼兒開學來的一些情況、家長將要配合的一些事情等，讓家長了解到，只有家長切實地參與，才能促使幼兒身心和諧地發展，才能使我們的班級管理得更好。
為了使家長進一步明確配合的內容，保證工作的順利開展，劉老師的班級還設計了家長園地、推選了家長委員、確定了家長開放日和家長助教活動等。在“家長園地”中我們根據班級情況和所要開展的`活動情況，在欄內提出家園配合的目的、要求、以及幼兒的表現，許多家長對此很關注，使得這個欄目充分發揮了其作用。
總之，一個好的班級，離不開教師的精心管理。古人云：“親其師，信其道。”要想有一個積極向上的良好班級氛圍，使每一個孩子都能健康、快樂地成長，作為班級管理者的教師就必須掌握孩子發展的腳步，做到心中有目標，眼中有孩子，處處有教育，營造健康向上、個性張揚的班集體。劉老師就是這樣的一名幼兒園優秀教師!
我會朝著這個方向努力發展成為一名幼兒心目中的優秀教師!
幼兒園跟崗學習心得體會7
又一個月的跟崗學習生活匆匆而過，回首這個月的學習，真是內容豐富，形式多樣，有教師基本功（簡筆畫）考核、親子運動會等活動。在這短短一個月的學習中，我受益匪淺。下面是我本月參加各項活動的一點心得體會。
實小幼兒園為進一步加強教師們的專業技能訓練，提高教師們的整體素質，舉行了教師基本功（簡筆畫）考核。這次的比賽，不僅給教師們提供了展示自己的舞臺，而且也樹立了自信心，大家在互相欣賞、互相交流、互相鼓勵中進步。更重要的是通過比賽能增強教師比、學、幫的意識，調動教師們不斷學習，共同提高教學質量的積極性，促進教學質量的提高，奠定堅實的教學基礎。通過基本功比賽，呈現出一個勤奮好學、奮發向上的良好氛圍。
12月中旬實小幼兒園舉行了親子運動會，每個幼兒與家長都參加了兩個以上的專案，每個專案都兼具趣味性、競賽性，深受幼兒、家長的喜愛。小朋友們為了給班級增光，個個奮勇爭先，使出全身解數，運動場上吶喊聲、助威聲、加油聲、歡呼聲，此起彼伏，熱鬧極了！大家全神貫注的神態以及獲勝後的喜悅，構成了一片歡樂的景象，沖淡了冬季帶來的陣陣寒意。
實小幼兒園十分注重幼兒的戶外活動，老師每天都能保證幼兒的戶外活動時間充足併力求戶外活動豐富多彩，如在玩墊上游戲時，老師一會兒讓幼兒學習毛毛蟲爬，一會兒玩螃蟹走、一會兒再玩側滾翻。活動中老師極具親和力，和幼兒玩成一片。戶外活動的開展不僅有利於孩子們體質的增強，而且培養了他們鍛鍊的興趣與習慣。
總之，我看到的是實小幼兒園上下團結一心，共同為了一個目標——“一切為了孩子，為了孩子的一切”而奮鬥著，這種凝聚力是偉大的，我將在這種團結奮進、蓬勃向上的凝聚力指引下，更好地繼續今後的工作和生活。
幼兒園跟崗學習心得體會8
在這次培訓我們有幸來到了xx市駿景幼兒園進行了為期兩天的跟班學習。在這兩天的學習過程中，我們很珍惜在這裡的每一時刻。
走進駿景幼兒園，我被駿景幼兒園的文化深深吸引，幼兒園的整體環境，走廊中的作品展示、隨處可見的戶外活動材料等，牆壁文化都感覺很豐富。班級中的小環境，區域材料、種植園地、家長園地等以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動室的每個角落，合理安排，佈置溫馨舒適。
此次學習我跟是中班，從開始孩子們來園時的文明禮貌，積極參與性很強，在遊戲中教師關注到每一位孩子的發展與參與，孩子們在教師的帶領下寬鬆、愉快的遊戲，在早操時間，音樂一響起孩子們有序的找好自己的位置，跟著教師的指揮與動作，隨著音樂的節奏有序地跟著老師和同伴們做起早操來，音樂的動感加上孩子們的積極參與和團體的精神，讓整個早操活動看起來整齊有序而富有活力。經過了早上這一小時的晨間活動發展鍛鍊了每位孩子的身體上的每個部位。
兩位老師和藹可親、與孩子們相處就像朋友一樣，課上不停用點頭、撫摩孩子表示鼓勵和對孩子談話的興趣，充分展現了根據孩子的不同特點採取不同的教育教學方法的理念。注重為幼兒創設自主寬鬆的學習環境，充分發揮引導作用，跟孩子們精彩互動。注重孩子的自由探索，讓幼兒學會自己去學習，去探索。同時她們能發掘每一個孩子身上的"閃光點"，抓住契機進行教學。
在跟班的兩天裡，老師們就像小朋友的夥伴一樣，一起遊戲、玩耍。看不到小朋友在教室、走廊裡追逐打鬧的現象，孩子們不需要老師提醒就能自覺地輕聲交談，輕輕走路，搬動椅子。洗手、開啟水都有是有條不紊的，一切都有井然有序。我知道，良好的常規習慣的養成，老師們一定負出了很多心血。在學習中，我也看到老師特別注重把良好的常規習慣滲透在幼兒一日的生活、學習當中。比如，發現個別幼兒產生小矛盾，教師會及時調節，並就此為教育內容，引導全體幼兒討論，讓幼兒明白什麼該做什麼不該做，而且教師能保持一顆童心，始終站在幼兒的立場，以幼兒的角度引導幼兒思考，讓孩子明白什麼是對的，而不是以教師的身份來強制性地壓制，使幼兒被迫服從。
在教學活動中，老師善於用自己的情緒帶動幼兒，始終笑眯眯的。平時，老師之間也是和睦團結，默契、互助，她們對待工作的熱情和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染著幼兒，也深深地感動著我，讓人覺得在這樣的環境中工作是件很快樂的事，也教會我應如何與人合作、相處，讓自己、別人都快樂。
通過此次的跟班學習，在今後的工作中，我將以更大的熱情，借鑑學習的經驗，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心地為幼兒創造一個寬鬆、和諧、民主的學習環境，為孩子們幼小心靈的飛翔，個性張揚和能力的發展創設一個美麗的生活空間，也將不斷地創新，超越自我收穫成功！
總之，這次跟班實踐學習，使我們更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感，最後我要感謝幼兒園的各位領導以及老師，給了我們這次磨練成長的舞臺，讓我在今後的教學工作中更好地學以致用、提升自己。在以後的工作中，把自己所學習的東西運用到實踐中，不斷創新，積極探索適合自己的方式方法，給幼兒營造溫馨、快樂的生活、學習環境。