使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在生活中，演講稿對我們的作用越來越大，演講稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的家庭教育演講稿7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
家庭教育演講稿 篇1
各位家長朋友：
今天和大家交流家庭教育的體會，感到非常高興。因為是同齡人，使我們的交流有了基礎。
一、家庭教育的意義
我認為，家庭、學校、社會緊密結合的教育，才是完整的教育。家庭教育是基礎，學校教育是主體，社會教育是補充。三者緊密結合，才能取得良好的效果。
搞好家庭教育，一方面，是法律規定的家長必須履行的神聖義務和義不容辭的責任。另一方面，殘酷的競爭，要求我們、迫使我們，必須搞好家庭教育！
“一個好人的身後，必有一位好長輩給過他終身受益的教誨；一個壞人的背後，也往往有不稱職的長輩給過他一輩子都難於擺脫的誤導。”“一個人成了好人，鄰里受益，集體受益，社會受益，國家受益，而受益最大的，還是好人本身和他的父母、親人。”“一個人成了壞人，鄰里受害，集體受害，社會受害，國家受害，而受害最深的，還是壞人本身和他的父母、親人。”孩子的成長，一方面，飽含著從幼兒園到國小中學大學老師們的辛勞，另一方面，我們家長也為孩子的成長付出了很多心血。
二、家庭教育的三個基本理念
（一）讓孩子先成人後成才
（二）培養孩子養成良好習慣
（三）注重孩子的智力開發
研究表明，全面的教育包括智力智商、情緒智商和心靈智商培養。智商的高低，一是取決於先天遺傳，一是後天培養，後天培養十分重要
後天培養智商就是我們常講的開發智力。
開發智力方式之一——玩出水平。小孩兒智力開發的重要方式是讓他玩出水平，玩得專注。如捏橡皮泥、玩積木、做模型、安裝半成品的玩具。智力開發的方式之二——熱愛讀書。讓孩子愛讀書。我覺得不一定非讓幼兒識多少字，背多少詩。從圖畫為主的畫報畫冊讀起，輔之以講解，並以講故事聽的方式激發讀書的興趣與熱情。開始讓他試著讀，持之以恆就會識得一些字，並逐步擴大識字量。告訴他，不認識的字可以跳過去，猜想表達的意思，我稱這種方法為“預測式讀書法”，可以有效地培養想象力。為什麼不必強調翻字典？試想，讀一頁書翻了數十次字典，還會有興趣嗎？
智力開發的方式之三——愛問愛思。家長要保護孩子的好奇心，愛提問、愛思考。如果小時愛提問，並且得到了正確耐心的引導，此子將來必有作為。
三、家庭教育成功的三句話
（一）第一句話：靠自己艱苦奮鬥。
這強調的是不能依賴他人。記住這句話：“吃自己的飯，滴自己的汗，自己的事情自己幹。靠人靠天靠祖上，不算是好漢。”
（二）第二句話：玩物喪志是世界上最沒出息的人。
動手，能夠開發智力。只要是不違法的、不違背道德規範的、不危險的，都可以做。但是有一個前提，就是不能影響學習，不能搞壞了視力，不能玩物喪志沉醉其中。
第三句話：見錢眼開不擇手段的人同樣是世界上最沒出息的人。
我們要注重引導孩子正確對待金錢，不被金錢左右，不做金錢的奴隸。明白靠智慧依法賺錢若干億美元光榮，不擇手段弄一分錢錢沒出息。心血不會白費，付出定有收穫。
祝福各位家長朋友家庭教育獲得成功！祝福各位家長朋友家庭幸福，這是孩子健康成長的前提！
感謝大家耐心地聽完了我的發言，敬請指正！
家庭教育演講稿 篇2
俗話說得好，“父母是孩子的第一任教師”。家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育。家庭教育因其特殊的地位和影響，在我們的大教育系統工程中起著舉足輕重的作用。
近年來，由於家庭教育的不和諧，作為一名教育工作者，我產生了許多的困惑：為什麼現在許多孩子學習挺好，但動手能力很差呢？為什麼現在許多孩子多才多藝，但心理素質很糟糕呢？為什麼現在許多孩子在學校是個“乖乖娃”，在家裡卻成了“小霸王”？發生在學生身上的種種現象，不能不引起我們教育工作者的深思。
一、家庭教育的現狀。
學生良好行為習慣的形成，必須是良好的學校教育與良好的家庭教育密切配合的結果。然而，教師們常常會發出這樣的感慨——學校辛辛苦苦地教育了一週，難以抵擋家庭消極教育一天。
現狀之一：教子方法有失偏頗我們通過深入分析、研究家長的心態和行為後不難發現，當前的家庭教育方式主要有以下幾種型別：
（一）“望子成龍”型。這是典型的中國特色的家庭教育，佔有相當的比重。家長們因為歷史的原因，常常把自身成長過程中的種種”遺憾”，用最美好的”希望”寄託在自己的孩子身上，因而對孩子”成才”的期望值較高。具體表現在：
一、重視分數。孩子不好好學習，是家長最棘手的問題；孩子的功課分數，是家長最關心、最敏感的話題。“學”而優則“獎”，已成為許多家長鼓勵子女學習的常用手段，“學習至上，成績至上”是孩子的唯一目標。於是，家長包辦代替了孩子的家務勞動，
一是心疼孩子，不肯過早地把責任加在孩子身上；
二是不屑於讓孩子幹“雜活”，怕影響孩子的學習。倘若孩子考了個好分數，家裡便是“陽光燦爛的日子”；倘若孩子考差了，家長几天都沒有笑容。
二、捨得投資。不少家長為子女請“家教”、買《參考》、或者親自輔導，心甘情願地吃苦受累，目的只有一個--一切為了孩子，一切為了孩子的學習，一切為了孩子的分數。除了叮囑孩子學好學校的功課以外，課餘時間又陪孩子去參加作文班、書法班、英語班、美術班、音樂班在家長的心目中，這完全是一種”責任”。
（二）“順其自然”型。這是獨生子女現象出現後，家長因為自身的價值觀的認同而採取的教育方法。不可否認，有的家長是因為懂得遵循教育規律而理智地採取的這種教育方式。但更多的則是因為忙事業而無暇顧及，或因為自身的侷限而無賴放棄。具體表現為：
一、”代理家長”的現象較為普遍。許多家長把教育子女的事情讓位於外公、外婆等“隔代人”。於是，長輩們的晚年生活都以孩子為“重心”、“中心”、“軸心”。“吃什麼”、“穿什麼”、“用什麼”時時刻刻牽動著長輩們的心。長輩們那“特別的愛”，使得孩子普遍缺乏生活經驗，自我服務能力差；熱衷於自我設計，缺乏責任感。孩子許多的不良行為和習慣，就在長輩無微不至的“關愛”中滋生。
二、“心有餘而力不足”。家長希望自己的孩子成長、成才。然而，強烈的“希望”和教育“方法”之間差距實在太大。在家長的眼裡，孩子成了“熟悉的面孔陌生的心”。在現實生活中，一個可以領導成千上萬人的企業家，不能說服家裡的一個“寶貝”而找老師“告狀”、“述苦”的現象絕非個別。家長常常感嘆在子女面前，教育“無從下手”、“傷腦筋”。
究其原因，家庭教育的超現實性和不一致性是造成“望子成龍”和“順其自然”的家庭教育方式的主要癥結所在。所謂的“超現實性”，是指家長對待孩子“嚴”而出“格”。他們不能正確、客觀地看待和教育自己的子女；他們往往對自己的孩子都有一種過高的估價和希望，常常用鄰居、同事的小孩的優點去評判自己孩子的成敗，從而導致心理上的不平衡。
所謂的”不一致性”，是指家長教育孩子”“嚴”不入“格”。在情感上，家長都重視孩子的教育；然而在現實生活中卻往往忽視教育的點點滴滴。如“頂嘴”、“自私”、“不招呼客人”、“不孝敬老人”等等行為，有的家長往往放鬆對孩子的嚴格要求。長此以往，孩子養成了一些不良行為，家長一旦醒悟，招數使盡亦束手無策。於是出現了學校裡的“乖乖娃”成了家裡的“小霸王”的異常現象。
現狀之二：孩子的表現差強人意現實生活中的孩子，由於受家庭和社會不良風氣的影響，他們在學習和生活中表現出了種種令人擔憂的”怪圈”。
二、家庭教育的對策
對策之一：重視教育合力的形成
只有當學校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會收到事半功倍的效果。因此，學校要充分利用家長學校和家長開放日，利用現代教育和素質教育的觀點，全面指導家庭教育。
1、指導家長“信任孩子”。孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。每一個家長，都應該對孩子有充分的信心。
2、指導家長“賞識孩子”。孩子在家庭生活中，從小就處在選擇之中，幾乎天天都有己的選擇。
孩子的興趣就是探索世界，越是不會幹的，他就越想幹，會了就不幹了。孩子是培養教育的物件，不把孩子當寵物，不要剝奪孩子的權利。賞識孩子所作的一切努力，賞識孩子所取得的點滴進步，甚至要學會賞識孩子的失敗，讓孩子感到家長永遠是他的後盾。在提高家長認識的基礎上，採取同一的內容，統一的標準來進行教育與評價。學校重在“如何做”，家庭重在“怎麼做”。學校和家庭密切配合，以實踐為重點，及時反饋，樹立榜樣，找出差距，再教育，再實踐，從根本上克服“教育靠學校包打天下”的被動局面。對策之二：重視家庭活動的開展。
生動、活潑的活動是孩子們最感興趣的。教師完全可以以傳統節日為契機，開展豐富多彩的家庭活動。如春節期間開展“受歡迎的小客人，受稱讚的小主人”實踐活動；在婦女節、重陽節期間開展“媽
媽好”、“祝福老人”等情感活動；在中秋節期間開展“我愛我家”的系列活動通過活動的開展，家長以“情感”的橋樑，以“親情”為紐帶，適時對孩子進行教育，一定會收到意想不到的效果。
對策之三：重視和睦家庭的建立。父母應該非常精心地營造一個令孩子身心健康成長的家庭人文環境。父母應該以自己的言傳身教以及在生活中創造出來的每一個生活細節，讓孩子沐浴在一派和諧、文明、健康、寬鬆的家庭氣氛中。培養孩子活潑、開朗、勇敢、進取的性格，培養孩子良好的公民意識和社會責任感，培養孩子樹立平等、契約、寬容、創新、共生的現代意識，讓孩子懂得：要想成才，先要成人。
重視家庭教育是現代教育的必然，也是學校實施素質教育成敗的關鍵所在。作為學校，有義務、有能力對家庭教育進行適時、適當的指導。為了共同的目標，我們必須“心往一處想，勁往一處使”，我們的教育才有效益和希望。
家庭教育演講稿 篇3
尊敬的老師、家長朋友們，大家下午好！
我是三（1）班朱慧的家長。今天能與大家一起進行學習交流，我感到十分榮幸！首先，我要感謝學校為我們設立了這樣一個交流平臺，讓我可以從學習中收穫一些育兒經驗；同時也要感謝老師對我的信任，給了我這麼一次佷好的鍛練機會。其實從季校長打來電話的那一刻起，說實話，我心裡真有點誠惶誠恐：因為一直以來我覺得自己並不是特別合格的家長，有很多方面還做得不夠好，還有，孩子到目前的表現也算不上特別突出。所以，在那麼多家長面前，我想，與其說是經驗交流，不如說是我們一起共同探討孩子的成長。以下就是我想講的幾個方面體會，供大家參考，若有不妥之處，還請大家給予批評指正。
一、首先要明確家庭教育的重要性
我參加過多次學校組織的家校活動，通過學習我有很大的收穫，第一首先要明確家庭教育的重要性，因為我認識到家庭教育是實施學校教育的基礎，第二就是學校教育要與家庭教育互動，只有家校互動才能更有利教育孩子健康成長。
二、要關心瞭解孩子在校的表現
在開展家庭教育過程中，我還比較注意及時瞭解孩子在學校裡面的表現，比如孩子在校是否能夠做到了尊敬老師？是否能夠關心團結愛護同學？在學校裡面是否能夠上好每堂課？學習的態度是否端正？能否按時完成每項作業？總之，每隔幾天我都會打電話給老師問孩子在校的情況，在家經常與孩子聊聊在學校裡的表現情況，如果發現一些新的情況或者有什麼疑問的時候，我就及時到學校與老師進行聯絡溝通，一旦確定存在這樣那樣的問題就及時教育幫助，並督促孩子及時加以改正，因為老師傳授的各方面知識是一定要掌握的。
三、努力建立學習型家庭，讓孩子以學為樂
作為家長，工作中有好多東西要學、職稱考試要考，這時不妨和孩子一起學習，讓她懂得活到老學到老、不努力學習就要被淘汰的道理，讓她從小養成主動學習的習慣。
家長不僅要帶頭學習，為孩子做學習的表率，而且和孩子一起學習，相互學習。和孩子一起讀課外書，每讀一篇文章都要說出從中學到了什麼知識、懂得了什麼道理，孩子對一切都感興趣，這一點在日常生活中可以充分利用；坐公交車時讓她認站名、買東西時讓她算帳；還有下五子棋可以開發動腦的能力讓孩子在玩的同時也學能到知識。
四、家庭教育離不開常識
就是上一次參加親子知識競賽的時候，一回家，她爸爸就問她：慧慧，今天，在學校過得開心嗎？女兒用力得點點頭說：爸爸，今天老師表揚我了，說我表現可棒了，我們得了一等獎，有進步哦！她爸爸滿臉疑惑地看了看我，問到：是嗎？我肯定得點了點頭，老公再次表揚了她。到了第二天早上女兒突然起得很早對我說：我愛我的學校，媽媽我要起床，該上學了。這時我想起了前一天的表揚和鼓勵，激勵了她，其實，適時的賞識，也能增進孩子的自信心。
五、要幫助孩子做好學習的'總結
除了要抓好孩子的平時學習之外，還要幫助孩子做好一個階段的總結工作，尤其在每次考試之後，要比較仔細地幫助孩子分析失敗和不足之處，比如哪些方面出現問題就說明哪方面的知識還掌握得不夠，通過考試以後的檢查分析，好的方面加以鞏固，不足之處及時採取措施加以補救，我一般採用兩種方法：一是與任課老師交換意見找到存在的主要問題，以能夠採取針對性的補救措施，二是安排一些同類型的題目進行強化訓練，這對孩子今後的學習是能夠起到積極推動作用的。
家庭教育演講稿 篇4
尊敬的各位聽眾：
通過在家長學校的學習，使我進一步認識到家庭教育在推進素質教育中的重要作用，幫助我樹立了正確的教育觀和人才觀。我會好好配合學校和老師教育好自己的孩子的，在家長學校上了一堂又一堂生動而有意義的課，我深感受益非淺。在每位家長都望子成龍、望女成鳳的同時，家庭教育在孩子的成長過程中是多麼重要，同時也使我更加親切地體會 到，當教師難，做家長也難，做一個合格的家長更難。做一個好的家長真是任重而道遠，幸好有家長學校，通過她，使我對家庭教育有了更深、更新的認識，在盡力做好家長的同時，使我在各方面也有了一些不同程度地改變和提高，現將粗淺體會淺述如下：
第一是教育觀念的改變。通過幾個老師的講座，使我瞭解了學校對孩子的要求，知道了如何配合學校做好孩子的教育工作。因為我感覺孩子最聽老師的話，以前，我甚至這樣認為，我將孩子送進學校，學好學壞就靠學校老師了，形成了一種依賴心理。通過學習，我明白了家長要積極投入到對孩子的家庭教育之中，要和老師多溝通、多交流，從而在學校和家庭之間找到一個平衡點，使學校教育和家庭教育能夠有機地結合起來，以取得教育的最好效果。通過老師的講座，使我明白教育的核心是培養孩子的健康人格，培養孩子的自信是成功的第一祕訣，培養良好的習慣比分數更重要。
第二掌握了家庭教育知識和方法，提高了教育能力。通過學習，明白了家長應該怎樣教育孩子。家庭是教育孩子的第一課堂，家長是孩子的第一位老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長。我們在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規範，培養孩子良好的行為習慣，要為孩子創造一個良好的成長環境，要主動培養孩子的各種興趣愛好，經常帶孩子參加有益身心的活動，假期帶孩子出外旅遊增長知識，培養孩子熱愛勞動、尊老愛幼、艱苦樸素、勤儉節約等一些好的習慣。同時，我認為在家庭教育中，對孩子教育要有耐心，切忌粗暴，我親身體會到，孩子有時的“不聽話”也是有他的原因的，只要有耐心，一定能找出他犯錯誤的原因，也只有這樣，對孩子的教育才能做到標本兼治。
第三提高自身的素質。家庭作為孩子的第一所學校，家長就時刻充當著“老師”的角色，因此必須提高自身的教育素質。通過聽老師的講座，讓我掌握了一些親子溝通方面的知識。知道了如何給孩子佈置任務，如何處理孩子的要求和拒絕，如何處理孩子的憤怒等。要教育好孩子首先要從構建良好的親子關係入手，與孩子交朋友，尊重孩子。作為一名合格的家長，同樣要為人師表，這就要求我們家長必須以身作則，言傳身教!培養孩子的時間觀念，給孩子限定時間可以幫助他專心地做事情，提高學習效率。
第四關於孩子成才的看法。通過學習，明確了要將孩子培養成什麼樣的人。時代要求社會造就複合型的適應時代發展需要的新型人才，我們就要把孩子培養成為具有良好的道德品質、德、智、體、美、勞全面發展的一代新人。在日常生活中不能單純追求高分、高學歷，而忽視孩子個性、意志、創新能力的培養。同時要教會孩子與不同的人共同相處，培養孩子的交往、獨立生活能力，培養孩子的競爭意識及與人合作精神，讓孩子將來能夠成為一個健康發展的人。
總之，孩子畢竟還小，他分辨是非能力和良好的行為的養成，要來自平時生活中看到的，所接觸的環境和接觸的教育，對孩子要選用正確的教育方法，現在我已經深深地體會到做家長是一門需要終身學習的藝術，在關心孩子的吃穿和身體健康的同時，更重要的是在各方面對他能正確引導，耐心的教育，讓孩子將來成為有用之人。家庭教育是教育的基礎和根本，沒有良好的家庭教育就很難搭起良好的學校教育。當然，學校教育反過來也影響著家庭教育，孩子在學校的時間長，同學的交往和老師的鼓勵將影響孩子一生的成長。孩子的成長必須靠家校共同努力。
家庭教育演講稿 篇5
做人難，做人的工作還難，做教育人的工作更難。成功的教育需要家庭、學校、社會三點一線，成功的教育需要家長、教師在孩子的“學會做人”、“學會學習”問題上高度一致，經常溝通，互相理解、互相支援與互相配合，形成合力而不是分力，從而達到最佳的育人效果。家庭教育與學校教育一樣，都應該做好自己該做的“那一部分”工作，家長把家教的內容推給學校是不對的，同樣學校把應由教師承擔的教育任務留給家長，把思想“尾巴”推給家長也是錯誤的。
應注意的幾個問題：
1、 多育並舉
對孩子的關注，在目標上大都是望子成龍、望女成鳳，而在過程上的關注是，吃飽穿暖了沒有，學習上重智育而輕它育，而對智育的重視也似乎被“簡化”得只剩下分數，很多家長把對孩子的希望幾乎全寄託在那幾個乾癟癟的阿拉伯數字上，至於孩子的品德，孩子的興趣愛好，孩子的學習習慣，孩子的情感，統統被忽略了。 我們的學校教育正處在大變革中，實施著全新的課程，這就要求我們的家庭教育必須與之相適應，要有新的“龍”、“鳳”觀，要知道“龍”、“鳳”絕非單一的智育所能成就，必須家校結合，多育並舉。
一項統計資料表明：有這樣一種“三增加，三減少”現象。家庭教育對學生思想教育的影響隨著學生年齡的增加而增加，而家長主動擔負教育責任的情況在減少；家長對子女的依附在增加，而子女除經濟外依附家長的在減少：孩子成長中的煩惱問題隨著學生年齡的增加而增加，而子女主動與父母進行溝通的情況在減少。
這就表明，家長不能認為“孩子大了，管不住了”，而把教育子女的責任也越來越多地推卸給學校，越來越依靠學校，而應隨著孩子年齡的增加從“學會做人、學會做事、學會生活”，從孩子平時的言和行等方面給予更多的全方位的關注，而且方式要得當。不同的關注方式，效果截然不同。以對學習的關心為例，甲生父母：你今天考了多少分？乙生父母：你今天問了幾個問題？再如以對集體生活的關心為例， A生父母：在校遇到矛盾，你受欺負了沒有？B生父母：在校遇到矛盾你是如何處理的？這裡，一個關心結果，一個關心方法與過程，而方法與過程遠比結果要重要的多。
2、 民主型家庭教育的好處
家長對子女養育的態度，直接影響到子女品德的發展。有關研究結果表明，家長對子女的支配型態度，會使子女缺乏主動性，變得消極依賴和順從；干涉型態度，會導致幼稚被動；否定型態度，會導致子女反抗、冷漠和自高自大；不關心態度，會導致子女攻擊、不安定情緒和冷酷；專制型態度，會導致子女的反抗或依賴服從，嬌寵型態度，會導致子女任性、幼稚；民主型態度，會導致子女合作、獨立和直爽。
目前國小生自信心增強，自控能力減弱，缺乏真正的自理能力，極個別的就會表現為“狂妄”，而缺乏理智。 要解決這個問題，需要師長共同關心，特別是做父母的要把對子女的期望定在恰當的位置，儘可能地不要加大子女的心理壓力。
3、 學會尊重
人，應當是發展的，人，不一定能成為偉人，但應當全面發展成為完人，將來才能以學識、誠信、規則、責任去走遍天下。而這道理學生都是知曉的，但能做到的卻不多。這就要求我們師長要身體力行，注重言傳身教，注重督促，以具體行為要求為載體不斷加以引導。
比如“學會尊重人”的問題。人人需得到尊重，而尊人者人必尊之。教師要求學生在家要尊敬父母，常和父母溝通，做些力所能及的家務；同樣，家長要教育孩子在校要尊敬同學、尊敬老師。這樣，家校一致，學生對師長都能尊重與信任，無論對學習還是做人都是有好處的。
4、要找孩子的閃光點
父母由於多種原因可能疏於教育，口頭上說讓孩子自由發展，實際上對孩子放任不管，這樣會讓孩子產生厭學的情緒，遇到困難時膽怯、自私，甚至冷漠，也會導致孩子步入歧途。
父母喜歡將自己的孩子與其他孩子比較，要孩子找出差距，取別人之長，補自己之短。久而久之，會讓孩子產生自卑心理。
家庭教育演講稿 篇6
尊敬的各位老師、各位家長：
大家下午好！
我是xx同學的爸爸。非常榮幸有這次機會和大家一起分享孩子的成長。首先我想代表全體學生家長向我們班的全體老師近一年來對全體孩子的培養和付出表示深深的謝意。您們辛苦了！
下面是我在家庭中教育孩子的一些小小的心得，談不上經驗，但願能與在座的各位家長共勉！
一、做學習型家長，陪伴孩子一同成長。
不知道家長們有沒有發現，隨著孩子一天天長大，他們越來越不聽我們的話了，其實根本的原因就是孩子們在學習、在進步、而我們家長卻是在原地踏步，我們和孩子的進步不同步，卻仍然行使家長的權力，這樣就會導致孩子的反抗心理。
我的同學曾經推薦我閱讀過北京師範大學錢志亮博士的部落格中的文章，其中一篇《家有學童始勞碌——寫給國小一年級的家長》的文章對我幫助很大，使我在孩子進入國小前就做好了國小生家長的各方面準備。我們的孩子從幼兒園升入國小，學習環境、學習內容、學習方法、生活方式等發生了很大的變化，此時的家長應該全力以赴，象當年教孩子走路一樣幫孩子渡過幼小銜接的難關。
二、做朋友型家長，創設良好家庭氛圍。
家庭作為社會的最基本單位，在社會生活中發揮著最重要的作用。孩子在學校和將來走入社會中做人做事的態度和方法都有將來源於家庭。因此，作為家長我們應該給孩子創設良好的家庭氛圍。
1、良好的家庭人際關係。家庭成員之間有事好商量，孩子就會學著跟老師、同學們交往，而交往這一步是孩子向老師學習向同學學習的第一步；
2、良好的家庭生活秩序。專家指出，孩子學齡前期的生活習慣的養成一定會向著學齡期的學習習慣遷移。因此，我們在家庭中要求孩子自己的事情自己做，家人的事情幫著做。培養孩子的獨立與合作。孩子放學回家有八部曲，在這裡我分享給大家：
放好書包換鞋衣；講究衛生把手洗；一定喝水吃東西；趕緊坐定先複習；
再做作業心有底；檢查對錯需仔細；明天學啥先預習；收拾準備好歡喜。
3、良好的言語互動方式。經常像孩子表達“愛”，經常使用這樣的語言支援孩子——“我信任你”、“你能行”、“再試試看”、“加油”、“別灰心”、“你怎麼這麼能幹”、“你真了不起”等等——心情舒暢的孩子能快樂而輕鬆地飛翔，否則只能痛苦而緩慢地爬。
三、做合作型家長、主動配合老師工作。
1、瞭解學校和老師的要求。只有瞭解了學校和老師的要求，我們才能做到家校同步，形成家校教育合力；
2、永遠不在孩子面前說學校的不是。我經常向孩子講述自己小時候在學校的趣事，和孩子聊聊自己對學習的渴望，努力培養孩子對學校的情感；
3、堅決維護老師在孩子心目中的威信。家長聊天絕對不在孩子面前隨便評論老師，老師是低年級國小生最尊敬、最崇拜的人。老師的形象在他們心中是最完美的，他們聽老師的話，模仿老師的言行，這是塑造學生靈魂的關鍵時期。這時國小生的情感不穩定，如果破壞了老師的形象，降低了老師的威信，孩子從此沒法管也沒人管得了。
但在這裡我帶要加上一句就是，千萬不要動不動就拿老師來威脅、嚇唬孩子。在孩子幼小的心靈中留下了陰影，這種負面的資訊會影響到孩子對學校的期望。
以上就是作為一年級家長這近一年來的收穫和心得，一己之見，不妥之處還望老師和家長朋友們多提寶貴意見！
家庭教育演講稿 篇7
尊敬的老師、家長朋友們，大家下午好！
我是三（1）班朱慧的家長。今天能與大家一起進行學習交流，我感到十分榮幸！首先，我要感謝學校為我們設立了這樣一個交流平臺，讓我可以從學習中收穫一些育兒經驗；同時也要感謝老師對我的信任，給了我這麼一次佷好的鍛練機會。其實從季校長打來電話的那一刻起，說實話，我心裡真有點誠惶誠恐：因為一直以來我覺得自己並不是特別合格的家長，有很多方面還做得不夠好，還有，孩子到目前的表現也算不上特別突出。所以，在那麼多家長面前，我想，與其說是經驗交流，不如說是我們一起共同探討孩子的成長。以下就是我想講的幾個方面體會，供大家參考，若有不妥之處，還請大家給予批評指正。
一、首先要明確家庭教育的重要性
我參加過多次學校組織的家校活動，通過學習我有很大的收穫，第一首先要明確家庭教育的重要性，因為我認識到家庭教育是實施學校教育的基礎，第二就是學校教育要與家庭教育互動，只有家校互動才能更有利教育孩子健康成長。
二、要關心瞭解孩子在校的表現
在開展家庭教育過程中，我還比較注意及時瞭解孩子在學校裡面的表現，比如孩子在校是否能夠做到了尊敬老師？是否能夠關心團結愛護同學？在學校裡面是否能夠上好每堂課？學習的態度是否端正？能否按時完成每項作業？總之，每隔幾天我都會打電話給老師問孩子在校的情況，在家經常與孩子聊聊在學校裡的表現情況，如果發現一些新的情況或者有什麼疑問的時候，我就及時到學校與老師進行聯絡溝通，一旦確定存在這樣那樣的問題就及時教育幫助，並督促孩子及時加以改正，因為老師傳授的各方面知識是一定要掌握的。
三、努力建立“學習型家庭“，讓孩子以學為樂
作為家長，工作中有好多東西要學、職稱考試要考，這時不妨和孩子一起學習，讓她懂得“活到老學到老”、“不努力學習就要被淘汰”的道理，讓她從小養成主動學習的習慣。
家長不僅要帶頭學習，為孩子做學習的表率，而且和孩子一起學習，相互學習。和孩子一起讀課外書，每讀一篇文章都要說出從中學到了什麼知識、懂得了什麼道理，孩子對一切都感興趣，這一點在日常生活中可以充分利用；坐公交車時讓她認站名、買東西時讓她算帳；還有下五子棋可以開發動腦的能力……讓孩子在玩的同時也學能到知識。
四、家庭教育離不開常識
就是上一次參加親子知識競賽的時候，一回家，她爸爸就問她：“慧慧，今天，在學校過得開心嗎？女兒用力得點點頭說：爸爸，今天老師表揚我了，說我表現可棒了，我們得了一等獎，有進步哦！”她爸爸滿臉疑惑地看了看我，問到：“是嗎？”我肯定得點了點頭，老公再次表揚了她。到了第二天早上女兒突然起得很早對我說：“我愛我的學校，媽媽我要起床，該上學了。”這時我想起了前一天的表揚和鼓勵，激勵了她，其實，適時的賞識，也能增進孩子的自信心。
五、要幫助孩子做好學習的總結
除了要抓好孩子的平時學習之外，還要幫助孩子做好一個階段的總結工作，尤其在每次考試之後，要比較仔細地幫助孩子分析失敗和不足之處，比如哪些方面出現問題就說明哪方面的知識還掌握得不夠，通過考試以後的檢查分析，好的方面加以鞏固，不足之處及時採取措施加以補救，我一般採用兩種方法：一是與任課老師交換意見找到存在的主要問題，以能夠採取針對性的補救措施，二是安排一些同類型的題目進行強化訓練，這對孩子今後的學習是能夠起到積極推動作用的。