《手指》教學設計

我們每個人，都隨時隨地隨身帶著十根手指，永不離身。下面是小編整理的《手指》教學設計，大家一起來看看吧。

知識與能力：

1.我能讀準“搔癢、窈窕、愛憎、冒險、薄弱、堂皇、渺小、附庸、養尊處優”等詞語。並能理解窈窕、養尊處優、附庸、堂皇的詞義。

2.我能通過讀文概括課文主要內容，瞭解五根手指的不同特點，瞭解作者描寫手指的方法。

過程與方法：通讀教材完成導學案，用心做好老師佈置的每一道題目。通過觀察、誦讀體會文章內容和感悟作者寫法。

情感態度價值觀：我能領悟課文蘊含的道理，感悟人生哲理。

學習重點：瞭解五根手指有什麼特點，作者運用了什麼表達方法表現這些特點的。

學習難點：領悟其中蘊含的道理。

課前準備：蒐集豐子愷先生的相關資料。

學習過程：

一、初讀課文，整體感知：

1.快速讀一讀課前的自學提示，看看課文給我們提出了哪些要求。

①

②

2.自由朗讀課文，注意讀準字音，讀順句子。

(學法提示：遇到不理解的詞可以查查字典，可以聯絡上下文理解，也可以問問周圍的同學。)

(1)字詞：

讀音：搔( )癢、窈( )窕( )、愛憎( )、附( )庸

養尊( )處( )優、薄( )弱、渺( )小、

解詞：

①養尊處優：

②附庸：

③堂皇：

④窈窕：

(2)說說看，作者是圍繞著哪句話來寫的?

二、自學感悟，讀文明理：

1.想想作者寫出了五個手指的什麼特點，默讀批劃重點語句，填寫下面表格，並把自己覺得有意思的部分多讀幾遍，想想平平常常的手指帶給我們什麼啟示。

彙報方法示例：

我先來給大家介紹一下我們小組合作學習的方法。首先我們畫出了有關某種手指的語句;然後我們深入閱讀這些語句，從中總結出了這一手指的姿態特點;接著我們聯絡上下文和生活實際總結出了這一手指的性格特點。下面我先來說說大拇指的姿態。(讀句子)通過這句話的描述，我知道了大拇指的外觀姿態特點。那就是：矮、胖、頭大，肥，構造簡單，形狀很不美觀。

我來說說大拇指的性格特點。大拇指雖然形狀不美觀，但在五指中，卻是最肯吃苦的。我從文中介紹的幾個例子可以充分說明他是吃苦耐勞的。(讀句子)

我來補充：(讀句子)“討好生活的事，……”我從這句話中進一步體會到了大拇指那種踏踏實實做事，寧願付出、默默奉獻的精神。如果我是大拇指，我會感到到很自豪，我也喜歡做這種默默奉獻的人。

(學習這種彙報方法，繼續彙報)

體會提示：(1)思考：作者通過描寫五根手指各自不同的特點，想告訴我們一個什麼道理?(讀一讀課文最後一個自然段)

(2)聯絡生活實際說說團結就是力量的道理。

三、迴歸整體，領悟表達：

(1)快速瀏覽全文，我知道了作者是用下面的幾種修辭方法來描寫手指的：(提示：結合課文中的具體語句來說明)

例如：“拿筆的時候，……他消受的機會最多。”這句話作者運用了( )的'修辭方法，寫出了食指的作用及他( )的性格特徵。

(2)這篇文章的語言特點是( )。比如這一句：( )

(3)我不得不由衷的佩服作者豐子愷，於是查找了他的相關資料：

四、提出疑問，研討解決

通過自學與交流，我還有不懂的問題是：

五、拓展閱讀，自我展示

閱讀詩歌《手》

這首小詩表面上是寫( )的形狀，實際上是在讚美( )，告訴我們( )的道理。

六、課後作業，鞏固練習：

課外積累：有了五指的團結與配合，我們的手在生活中發揮著巨大的作用。於是就有了許多關於“手”的成語。請你搜集帶“手”字的成語。