國小數學教研工作計劃（下半年）

尊重學生，把學生當成平等的人看待，教師才能贏得學生的尊敬。下面是小編整理的國小數學教研工作計劃(2016年下半年)，歡迎大家參考。

一、本學期教研工作重點

1.關注數學核心素養

依據《數學課程標準》，開展數學核心概念與核心能力的`專題研究。引導教師從實際情況和學生特點出發，指導教師準確把握教學的深度和廣度，把學科核心能力要求落實到日常教學中，強化質量意識。

2.推進課堂變革實驗

依據《溫州市國小數學課堂變革實驗專案實施方案》，深入開展“基於學情分析的‘活動導學’實踐研究”專案及研究。提煉課改實驗典型，舉行“課改領航現場會。以“數學繪本”、“數學遊戲”、“小課題研究”等為切入口，開發“玩轉數學”系列課程，完善課程建設。

3.加強教學常規管理

貫徹《溫州市國小教學常規管理指導意見》有關精神，加強教學常規管理，開展“新常規·新評價”專題培訓及教學設計評比。以“關鍵學習活動”為抓手，優化備課、上課、作業、評價教學等常規建設，開展評價專題視導，優化評價改革，切實提高教學質量。

4.啟動“雲教研”平臺

充分發揮“網際網路+”在教研領域的應用優勢，以資訊化促進教研方式的轉型。完善“溫州國小數學”公眾平臺建設，啟動“溫州好課”計劃，開發基於“線上學習”的輔助資源，啟動優課資源庫建設。實現教研資源的共享，擴大影響力、輻射力。

5.加強骨幹教師培養

精心策劃市國小數學第三期教學研究專案組活動，引導骨幹教師在教學實踐、教研策劃、試題研製、專案研究等多方面進行創造性的實踐研究，帶動全市各層面學校的有效教研。啟動教研發現之“發現好老師”行動，發揮骨幹教師引領輻射作用。開展國小數學各名師工作室協作活動，加強教師隊伍建設。

二、教學調查的內容和方法

通過集體調研、視導、聽課、評課、座談、問卷調查、專題研討等途徑，關注教學改革熱點問題，樹立資料分析觀念，加強教學疑難問題的研究。

三、學科教學研究的課題

1.基於學情分析國小數學的“活動導學”實踐研究

2.基於核心素養的“小數學家”實踐課程研究