引導語：學高為師，德高為範。下面是兩篇做黨和人民心中的好老師徵文，歡迎參考。
【做黨和人民心中的好老師徵文一】
時間如靜靜地流水，那般悄無聲息，悄悄地從我們身邊溜走，沒有一點兒聲響。當我驀然回首，偶然拾起片片漣漪，心中又多了一些湧動，忽然間明白了三尺講臺，三千桃李，無一不是用汗水澆灌，歲月凝注，也終於知道刻在木板上的名字，未必不腐朽，刻在磚頭上的功名，也未必可以流芳百世;老師，這樣一個普通的名字卻深深刻在我們的心靈上，這才真正永存。
教師的主要任務是“教書育人”，教育是用已知的知識去為未來培養人才的過程。在知識逐漸資訊化的今天，作為一個教師，我們必須具備所教學科的知識，同時還應具備教育學和心理學方面的知識.要做一名好教師，必須擁有深厚的學術功底，豐富的文化底蘊和深遂獨到的教育學思想。我們作為一名教師站在三尺講臺，是不是就擁有廣博知識呢?有句話說得好，要想給人一杯水，自己須有一桶水，而且這一桶水最好還在不斷地增加，的確，作為某一專業課的教師，我們可以不懷疑他的專業素質，那麼是否可以忽略其他方面素質呢?絕對不可以，我們還要求教師在德育、美育等方面的素質，美國當代教育學家布盧姆說：人人都能學好，95%以上的學生的能力差異只不過是一種學習速度的差異，而不是智慧上的差異，因此大多數學生都能夠掌握所教授的學科。因此，教師在學生的生理、心理都不成熟的階段，是起著不可估量的作用。於是，要作為一名好的教師，我們不僅要重視專業知識，還不可忽略相關知識結構體系，比如說教育學、心理學、現代教育技術學，還要有一定的語言表達能力。陶行知說過“教師的職務就是‘千教萬教，教人求真’。學生的職務是‘千學萬學，學得做真人’。教師的任務很明確了，所以我們作為教師有了知識，就得教授於學生，教人求真和學做真人。“授人以魚不如授之以漁”，做到“學高為師”。
教師不但注重教好書，更注重育人。嚴格要求自己，言傳身教，為人師表，注意自己的一言一行對學生的影響，更注意用生動的事實來鼓舞他們。在課堂的講授、實驗以及課餘的交談中，除了傳授知識外，與學生談理想、談追求、談未來，引導和教育他們熱愛祖國、熱愛專業，樹立起高標準的職業理想。以親身經歷，以及身邊的優秀學生來鼓舞他們、激勵他們。對學習好的同學加以表揚和鼓勵，幫助他們確定更高的人生追求和目標;對學習較差或學習不夠認真的同學，則加以教育和督促，對他們既嚴格要求又熱情幫助，耐心做好思想工作，加強輔導，幫助他們解決學習、生活中的實際困難。有效地教育學生樹立起發奮學習、刻苦鑽研、學好知識、報效祖國的正確人生觀、價值觀。
最後，我心目中的好老師要謙遜。謙遜的老師是有利於學生學習和發展的，因為，謙遜的老師在教學過程中會認真虛心聽取學生對待問題的不同態度和觀點，並對學生提出的新觀點給予指導，促進學生進步創新，自己也可從學生的問題中學到新知識。此外，好的老師不會自高自大，會積極主動向同僚或其他比自己有更高境界的人學習，來彌補自己的不足。好的老師還不會吝嗇，他會把學識超過自己的學生或教之自己能力所不及的學生推薦給高人，自己甘做學生通向更高境界的階梯。這樣謙遜的老師是德高望重的。
【做黨和人民心中的好老師徵文二】
作為人類靈魂的工程師、中國夢的築夢人——教師，不再只是簡單的知識傳遞者，還要教授學生為人處事的道理與主動學習的可貴品質。在當下，還要能夠抵禦種種社會不良風氣的誘惑，以平和、睿智的心態處世。
科學泰斗愛因斯坦曾經說過：不管時代的潮流和社會的風尚怎樣，人總可以憑著自己高尚的品質，超脫時代和社會，走自己正確的道路。現在，大家都為了汽車、房子而奔波、追逐、競爭，這就是我們這個時代的特徵。作為好老師，不應只追求這些物質的東西，應將更多的精力投入到傳道、授業、解惑的人生道路上;樹立高尚的道德情操;能夠長期堅持不懈地提高自身業務水平;永遠保持熱愛學生的情感。
一、傳道、授業、解惑的人生道路
教師所傳之“道”包括科學與人文兩個方面。教師必須在知識或文化層面實現科學與人文的融合，教師“傳道”要對學生進行正確的世界觀、人生觀和價值觀教育。教師“傳道”不僅要傳播愛國主義價值觀，還要傳播科學知識與其他人文知識。教師的天職是育人。德智體美，任何一個方面的教育都不能忽視。教師“傳道”，必須好讀書，多讀書，讀好書。同時對學生熱愛關心、言傳身教，使學生產生真實、可親的情感體驗，進而“親其師”、“信其道”。這樣的“傳道”就充滿激情和活力，就能使學生在認識上跨越自然科學與人文科學的知識鴻溝，開闊視野，實現全面發展。
“授業”，傳授基礎知識與基本技能，這是老師與家長最關心的主題。身為老師，要有一定的知識儲備，並採用恰當的方法傳授給學生，使學生能夠更好地接受、吸收與利用。如果授課內容枯燥，那可以採用不同的教學法，充分調動學生的積極性，使教學任務更好地進行下去。
“解惑”，學生通過主動學習提出他們的疑惑，老師就要對這些疑惑進行有效解答。採用恰當的方法調動學生的主動學習能力，進而發掘培養學生勇於質疑的精神。對他們生活中的問題，也要注意觀察，必要的時候給出自己的建議，使他們很好地走出困惑。在解惑的同時也要意識到，解惑的最終目的是培養學生獨立的人格並使他們自己掌握必要的處理問題的能力，在“解惑”的過程中要留有讓他們自己去探索、去發現的'時間。
二、樹立高尚的道德情操
學高為師，德高為範。教書育人是教師的天職，只有品德高尚的教師才能培養出品學兼優的學生。隨著我國教育事業的發展，廣大教師兢兢業業地奮戰在教書育人第一線，其中湧現出一批致力於教育教學改革、愛崗敬業的優秀教師和教育工作者。然而在新的歷史時期，面對社會的一些不正之風，也有些意志薄弱的老師沒有經受住考驗，產生了各種各樣的問題。在我們的教師隊伍中，也出現了一些不協調的現象，有的教師職業道德觀念淡薄，對學生缺乏應有的愛心;有的教師工作不負責任，對學生放任自流;還有的教師只追求個人利益，熱衷於搞“第二職業”;甚至還有違法亂紀者。這些都嚴重影響了人民教師的形象，直接或間接損害了“教師”在學生、家長和社會中的形象，影響了教育、教學質量的提高。使我們愧對“人民教師”這個光榮的稱號。使我們意識到要加強自身的素質，提高教師的師德修養，努力做黨和人民滿意的教師。
三、不斷提高自身業務水平
現今社會是知識型社會，學習型社會，知識更新速度驚人。因此，教師要有寬廣紮實的業務知識和專業技能，並且真正掌握教書育人的本領，尤其是必要的現代化教育技術手段，同時要積極參與科學研究。在教學實踐中，要有發現問題、分析問題、解決問題的能力。用教師特有的創造性勞動來培養具有創新精神和實踐能力的學生。二十一世紀揭開了人類歷史的新篇章。我們要實現偉大的民族復興，作為教師來說，任重而道遠。我們應該向全國優秀的教師學習，學習他們的愛國情懷、高尚品德、無私奉獻。我們要不斷地在思想上嚴格要求自己，在業務上刻苦鑽研，熱愛教育事業，把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的人才。
四、永遠熱愛學生
一名教師要真正做到對學生的熱愛，關鍵要具備愛心、耐心和責任心。
教師的愛心既包含對教育事業的執著，又包含著對學生的愛護和關懷。教師的愛心，時時表現為對學生從心底裡深深的理解。教育是心與心的呼應，是愛的共鳴。作為一名教師，要對每一個學生傾注愛心。教育戰線上許多優秀教師的經驗證明：沒有對學生的熱愛，就沒有真正的教育。
耐心可以表現為一種懷著期望的等待和引導、一種誠懇的幫助。在工作中可能會遇到各種緊急情況。有耐心，才能保持正常的心理狀態，才能冷靜地處理問題。如果缺乏耐心，就很難促進學生的轉變。耐心不僅體現在對學生的包容和諒解，還體現在平時堅持不懈地指導和幫助。特別是在學習方面，很難使學生的學習在短時間內產生質的飛躍。再加上學生的自制力比較差、老師稍微鬆懈，學生就馬上放鬆對自己的要求，學習也又退回到原來的狀態。因而老師的耐心，是學生不斷進步的必要條件。
責任心就是對自己工作的一種愛。教師是一種特殊的職業，是個良心活兒，許多工作很難進行準確量化評價。做一名受學生喜愛的老師，愛心是基礎，但僅有愛心是不夠的，還必須要有高度的工作責任心。責任心是驅使我們幹好工作的動力。責任，是一種使命;責任心，是一種使命感，教師的責任心主要體現在教書育人上，體現在教育教學行為的細節上。
願天下所有老師都能行動起來，注重師德修養，懂得關心、理解學生，不斷提高業務水平，增強自己的敬業精神，適應
教育發展的需要，真正承擔起傳道、授業、解惑的重任，做一個黨和人民心中的好教師。