和諧是一種狀態,更是一種心理感受;和諧是一種追求,更是一種希望之美.本文是小編精心編輯的和諧校園徵文稿，希望能幫助到你！
和諧校園徵文稿 篇一
春秋嫋嫋，百家爭鳴，思想碰撞、學說交鋒。在這個大分裂、大融合的時代裡，孔老夫子遊歷諸國，目睹時局民生，思緒龐雜，提出了影響中國長達幾千年的“君子和而不同”的思想。從此，華夏子民便與這“和”字結下不解之緣，一個“和”字就牽扯中國老百姓縱橫五千年的神經。
“八年之中，九（糾）合諸侯，如樂之和，無所不諧！”（《左傳。襄公十一年》）如樂之和，彰顯出無限魅力，蘊涵著博大境界。“異音相從，謂之和。”（劉勰《文心雕龍·聲律》）和諧，一種巨大的包容雜多的統一。
萬物相諧，是中國古代文人追求的審美理想。“皆若空遊無所依”，是魚與水的和諧；“月出驚山鳥，時鳴春澗中”，是聲與靜的和諧；鳥是樹金黃的心跳，樹是鳥翠綠的羽毛，這又真可謂天地相融的境界。和諧的境界真乃妙不可言。“光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲”（朱自清《荷塘月色》），這情景多麼像一幅凝聚了閃亮燈火的浮雕，溫馨而沉靜，湧泛著恆久的內在的光芒，讓人腳下生根，企盼成為樹，甚至石頭。
渾成之美，全在和諧。《決不向一個提褲子的人開槍》，王開嶺這篇散文，單是題目就能足以感動我們的心靈。和諧，讓本來對立的水火變得相容相濟：如果扣動扳機，這一聲槍響引發的將是一次地震或者火山爆發，使蜜蜂離開花叢，老人離開長椅，靈魂離開軀體。
和諧之美，就叫音樂。柏拉圖說：“相反相成的聲音協調統一產生了音樂，音樂就是和諧之美。”赫拉克利特有言：“一與本身相反，又復與它本身和諧，正如弓弦與琴弓。”晚年雙耳失聰的貝多芬，前無古人地在《第九交響曲》的結尾加入了合唱《歡樂頌》。樂曲終了，身著燕尾服的維也納人全都起立鼓掌，眼裡漾著熱淚。“和諧”最能打動人心，“和諧”最能使靈魂歸於永恆，這是音樂的使命，譬如一曲人類的`祈禱。
和諧就是物物相諧，和諧就是天人合一。城市說：禁止鳴笛；鬧區說：限速行駛；綠燈說：平安前行。自己生活，讓別人也生活，哪怕是一堵老牆，一葉新綠。和諧社會，將因我們內心世界的和諧得以構建。
“和諧校園”不僅是符合時勢、順應了時代主流，它更像是一場等待已久的及時雨，在大學師生當中產生了極大共鳴，是切中民心的一項舉措。
“和諧校園”，就是充滿創新精神，充滿時代活力；就是彰顯獨特個性，就是盡情地展示才華。
“和諧校園”，就是充分啟用授業解惑的熱情，就是激情高揚尊師重教的風帆。
“和諧校園”，就是充分地調動大學生們學習創新的積極性，就是充分保障和維護大學生的合法權益，真正體現平等融洽、以人為本。
“和諧校園”，就是文明有德，但又不乏法治；就是及時解決各種問題，不斷協調各方利益，真正體現公平、公開又公正。
“和諧校園”，就是人與自然和睦相處，就是去除有損環境、破壞校園的不良行為。
“和諧校園”，就是充滿誠信奉獻、團結互助的精神；就是杜絕學術，消滅考試作弊。
“和諧校園”，就是關愛生命、幫扶弱小；就是充分保證師生平安、財產安全。
“和諧校園”是社會文明的集散地，是學術交流的良好平臺，是思想碰撞的連線點，是培育時代精英的理想場所，是推動人類進步的一臺晝夜轟鳴的發動機。
和諧校園，令人嚮往；和諧校園，帶給我們對美好未來的憧憬；和諧校園，將有助於我們正待放飛的絢麗理想……我們還有什麼理由不去期待，不去構建呢？
校園，讓“和諧”做主！
和諧校園徵文稿篇二
和諧是一種狀態,更是一種心理感受;和諧是一種追求,更是一種希望之美.
社會整體的和諧是一種協調之美,統籌之美,科學之美.
社會整體的和諧離不開和諧發展的人,而和諧發展的人就像一顆種子,只有在和諧的校園裡才能孕育出來.那麼,如何建設和諧的校園呢 如果把和諧的校園比作一棵參天大樹,那麼我認為,優美和諧的環境就是這棵大樹的根本,良好的校園人際關係就是它的枝葉,而豐富的校園文化就是它的精髓所在,靈魂所在.
優美的校園環境是和諧的根本.首先,校園的自然環境應是和諧優美的.如果學子們跨進校園所看到的一切,所接觸的一切,處處是俯拾不完的美麗,身心自會有言說不盡的愉悅,思想也會無止境地翱翔.回首我國古代書院大多依山傍水,就是為了"借山光以悅人性,假湖水以靜心情".在綠草如茵,鳥語花香的校園環境裡,學生會潛移默化地受到美的薰陶,放飛美的心靈.
當然,校園環境不僅包括自然環境,還應包括師生共同創造的人文環境.尤其當校園環境浸透著每位師生的汗水,凝聚了每位師生的智慧,就更能激發每顆心靈的自豪感和對學校的熱愛之情."景美則心曠,心曠則神怡,神怡則智清,智清則學佳".一個淨化了的環境,會使人的心靈也隨之淨化,並激起一種奮發向上的`自尊自愛的意識,所以,一個和諧的校園首先應該擁有優美和諧的環境.
其次,只有擁有良好校園人際關係的校園,才能稱得上是和諧校園.試問一個充斥著勾心鬥角,爾虞我詐的校園怎麼能稱得上是和諧校園 其實想要擁有良好的校園人際關係並不難,只要我們從身邊的小事做起,從一點一滴做起,想問題辦事情不是以自我為中心,並自覺地以"八榮八恥"的標準來要求規範我們自己,樹立社會主義榮辱觀,我們就能成為文明大學生,也自然能擁有良好的校園人際關係.
一個和諧的校園,還應有千姿百態的校園文化.沒有豐富的校園文化,學生的精神世界就是空虛的,毫無生氣的.學生不是流水線上的產品,而是活生生的有血有肉的人;學生不是學習的機器,考試成績不應成為衡量學生的唯一標準.新時期社會提倡多元化評價,我們就應該看到每個同學的長處`,讓每個同學的個性如春天裡的枝葉一樣無拘無束地伸展.在以人為本的教育理念下,我們應處處為同學們創造展現個性和特長的舞臺.熱愛運動的同學能在運動會上一展矯健身姿,喜歡書畫的同學能在書畫展上盡情揮毫潑墨,擅長表演的同學能在科技文化藝術節裡贏得陣陣掌聲.和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量,是最優秀的隱性課程.它如"潤物細無聲"的春雨,能以最深刻最微妙的方式進入學生的心靈深處併產生深遠影響.
"給無助的心靈帶來希望,給稚嫩的雙肩帶來力量,給矇昧的雙眼帶來清明,給彎曲的脊樑帶來挺拔,給卑微的人們帶來自信."讓你我攜起手來,爭做文明大學生,建立和諧校園吧!