1、這堂課以“變化”為切入點，從黨章修改中“奮鬥目標的變化”開篇，到“感受變化”、“分析變化”，再以“黨章修正案”中對我國改革開放以來取得成就根本原因的最新提法收尾，以“變化”為線索，把本框題所有教學內容串起來。在實際授課過程中，能把這種清晰的教學思路展現出來，能把各知識點之間的內在邏輯聯絡講清楚，這是我對這堂課比較滿意的地方。
2、不足之處：
（2）三個課前準備內容沒能在課堂上落實，“教學設計”在“實際授課”過程中被打折扣。
（3）本堂課知識容量過大，致使對“公有制經濟與非公有制經濟的態度”與“我國實行以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度”的探究分析不夠充分。
（4）本框題教學內容多，一堂課很難完成教學任務。但本人為了追求教學內容的完整性，構建一個完整的知識框架，強行在一堂課完成，明知不可為而為之，必然會造成有些“滿堂灌”。這反映出本人骨子裡的固執。為此我想，針對有些內容多的框題，政治課其實也可以連堂上。