為切實提高縣委辦公室理論中心組集體學習質量，保證中心組集體學習效果，不斷創新中心組學習載體，切實加強領導幹部的理論學習，努力提高素質，適應新形勢新任務的需要，進一步做好中心組的理論學習工作，提高領導班子政治素質和理論水平，提高理論指導實踐的能力，提升指揮能力和管理水平，變 “被動學”為 “主動學”。 調動中心組成員學習的自覺性和主動性，進一步增強學習的實效性，真正達到學以致用、共同提高的目的。特制定本制度。
一、中心組集中學習，結合學習的主要內容和中心組成員各自聯絡的工作，確定中心發言人和輔助發言人。
二、中心發言人要有主動性，中心發言人在每次學習之前根據辦公室年度學習計劃和縣委宣傳部確定的階段性學習主題，並從各種報刊雜誌或網上索取資訊，形成主動學習的良好學風。
三、中心發言人要根據學習安排，提前1～2周制訂學習方案，明確學習的具體時間和主要內容，做好書面發言準備，在學習過程中開展討論和交流。
四、中心發言人要在學習方案確定後，通過走訪座談、實地察看等多種形式，進行調研工作，由此形成學習調研報告，並促使此調研報告在學習當中發揮重要的作用。
五、中心發言人要有責任感，學習中實現講實話、舉例項、
提實招、追實效的良好作用，使中心組學習針對性增強，學習質量得到明顯提高，有力地推動中心組學習的.實效性。
六、中心發言人的發言要緊緊圍繞學習主題，有的放矢，切中要害，做到知無不言、言無不盡，杜絕了發言時敷衍的現象，克服發言不著邊際、離遠萬里的現象。
七、中心發言人在深入調研、深入思考的基礎上作好書面發言，要在學習中起到穿針引線的作用。學習過程中由中心發言人作中心發言，其他成員作交流討論，發言材料會後交中心組祕書組存檔。