隨著社會一步步向前發展，大家逐漸認識到制度的重要性，制度是指一定的規格或法令禮俗。一般制度是怎麼制定的呢？以下是小編精心整理的校本教研管理制度範本，僅供參考，歡迎大家閱讀。
校本教研管理制度1
為促進每一個學生的健康發展，以新課程實施過程中教師的所面對的各種具體問題為物件，以教師作為研究的主體，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，形成民主、開放、高效的教研機制，努力把學校建設成為學習化組織，國小校本教研活動制度。特制定我校教研活動制度：
學校健全教研機構，由領導帶頭，成立學科組委會，下設教研小組22個。
（一）學期初，教導處、教研組根據學校工作意見和教學工作計劃訂立學校、教研組的教學研究計劃，周密安排活動。
（二）教研組活動以研究課為主。每週三語、數學科舉行一次集體備課活動，管理制度《國小校本教研活動制度》。每週二科任學科進行主題教研活動。沒有特別情況，嚴格按組內計劃進行教研活動。組長嚴格登記考勤。
（三）每學期由教導處有目的、有計劃地組織觀摩課（研討課），業務學習、經驗交流等教研活動，探索教學規律，提高教師業務能力，提升學校教學質量。
（四）規範階梯教師晉級標準，建立各學科師徒隊伍，組織新老結對，以老帶新，以新促老。幫助新教師熟悉業務，協助老教師總結教學經驗。
（五）改革評價體系，研究考試內容、方法、功能，探索減負增效的有效途徑。
（六）定期召開家長、學生座談會，瞭解減負措施，聽取家長、學生對教學的意見和要求。
（七）組織教師積極參加省市區課題研究工作、各類論文徵文、評獎活動鼓勵教師向報刊或出版社投稿；每學期召開一次教學經驗總結交流會。推廣先進經驗，獎勵優秀論文作者，營造良好的教科研氛圍。
（八）學校教導處專人負責全校的教科研日常工作。
（九）各教研小組組長，詳實記載每次教研科研活動情況，及時向校領導報告工作，以便校領導作全校調控。
校本教研管理制度2
教學研究是提高教學質量，提高教師素質的重要手段和途徑。學校教研工作在校長和教務處領導下開展工作，建立起四級教研網路：校長和業務主任、教研組、備課組、教師。各級應明確自己的職責和工作制度，學習黨和國家教育方針，現代教育理論，端正教育思想，明確培養目標，按照教育規律和學生認知特點，以教師研究為主體，課堂為主陣地，課改中面臨的各種問題為研究物件的以校為本的'教研製度，開展教學研究和實踐，各級工作制度如下：
一、領導聽課和深入教研活動制度
在校長領導下，全面制定學校教研工作規劃與多項規章制度，形成一支強有力的教研隊伍，並負責監督實施。
1、選送優秀教師參加高層次進修，做好骨幹教師的選送和培訓工作，組織全校教師分期分批參加上級組織的業務培訓，努力做好自培工作，包括學校自己組織的業務培訓和教師的自我學習培訓。
2、校長、教務主任必須深入課堂檢查瞭解教學情況，平均每週聽課不少於2節。
3、聽課之前要了解該節課的教學內容、教學目標、教學要求，要有的放矢，有針對性地聽課。
4、聽課後要對所聽的課做出評價並和任課教師交換意見，以促進教學。
5、領導要經常深入教研活動，至少每兩週參加一次教研活動，掌握分管學科的教學和教研情況，及時發現問題、解決問題。
6、全校師生從本校工作出發，學習教育理念，注重聯絡實際，加強對實踐成果的經驗總結。
7、加強業務學習與研究，不斷提高自身的理論素養，以身作則，理念聯絡實際，促進全校師生形成實事求是，崇尚學術，勇於創新，不斷進取的校本教研風所氣。
二、教研組校本教研製度
教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教師業務水平的重要組織之一，教研組長應在校長，教務處領導下負責組織領導本組教學研究的全部工作。
1、組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的、任務，討論並確定分年級教學要求，組織領導全組教師制定學期工作計劃，年級教學進度計劃，教學科研計劃和第二課堂活動計劃，並嚴格執行。
2、積極開展教學研究活動，根據教學實際，圍繞學校教科研課題確定教研組、備課組和個人每學期的研究課題，有計劃地開展研究與交流彙報，組織教學研究課，公開展示課，及時總結、交流，推廣教學經驗，撰寫經驗論文。
3、大力抓好本學科教師的教學工作，任命備課組長組織本學科教師，認真鑽研教學大綱、教材，探索教法和學法，認真備課，規範化教案，講好每一節課，教好每一個學生。
4、組織好每週一次的教學研究活動（集體備課，公開課）主要內容有組織備課組備課，檢查教案，研究解決教學疑難問題，提出解決問題的措施和辦法。
5、每學期組內開展一次觀摩評論活動，研究教材教法和學生交流經驗，提高教學質量，活動要有總結材料。
6、開學制訂好教研組工作計劃，並認真組織 實施，期中要協助教務處檢查落實情況，期末做好工作總結，並定期向學校領導和教師彙報工作，真正建立嚴肅活潑、刻苦鑽研，文明和諧的教研組。
三、備課組校本教研工作制度備課組長在教研組長領導下，負責年級備課和教學研究工作，努力提高本年級學科的教學質量。
1、組織教師認真學習教學大綱，學科教材和教法，是貫徹教研組計劃。
2、組織制定年級學科教學進度計劃，教研專題，進修計劃，報教研組並組織實施。
3、按照學校工作計劃和教研組教學工作計劃，制定本年級本學期的教學計劃，並組織實施，組織備課組教師在個人獨立備課的同時進行集體備課，每週至少集體備課一次。共同研究。
（1）單元、章、節、課時的目的和要求。
（2）重點、難點、疑點、關鍵點。
（3）作業或練習。
（4）教學過程的組織和教學方法的選擇。
（5）統一進度，相互取長補短，共同提高。
4、做好學科期中、期末的複習、出題、考試、評卷，成績統計和質量分析評價工作。
5、積極開展均衡生產研活動，認真落實本組教科研課題，以教學科研促進教學質量提高。
6、備課組要積極探索選修課的教法，學法與考法，逐步建立並穩定本學科有特色的選修課。
7、抓好本年級活動課和研究性學習課教學，有針對性培養學有餘力，學有特長的學生，並做好差生的轉化工作，真正審美觀大面積提高教育質量。
四、教師校本教研製度。
教學研究是提高教學質量，教師素養的重要手段，教師是開展樣本教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動的出發點和歸宿，教師參加教研活動的質量影響到全校教研活動的質量和教學工作的質量，教師必須主，認真地進行教研活動，在活動中不斷成長，不斷提高自己的業務水平和能力。
1、認真參加學校各級教研活動，態度端正，認真完成學校、教研組、備課組交給自己的任務。
2、每位教師認真完成備課組交給自己的備課任務，認真參加聽課、說課、評課活動。
3、在教學實踐的同時，要堅持做到“六個一”，每年讀一本教育教學理念菱，確定一個教學研究課題，上好一堂教學公開課，完成一份多媒體教案，完成一份心理和德育滲透教案，撰寫一篇以上教研論文。
4、要熟悉教學大綱，課程標準，教科書及教參，認真制定好一學期的授課計劃。
5、能把握好課程標準和教材要求，認真備好課，定好教案，備課時，既要備教材大綱，又備學生實際，備知識能力點，又備德育心理滲透點，既備有效教法，又備學法指導，既備局面練習、作業，又備實驗實踐材料。
校本教研製度在我校初步建立，校本教研活動在我校基本展開，初步形成具有我校特色的校本教研操作模式，形成具有一定推廣價值的經驗，培育一批先進典型，並在此基礎上使我校校本教研繼續深化，將學校建成具濃郁研究氛圍的學習化集體。
校本教研管理制度3
為了加強全鄉國小教學管理的常規活動，提高教研整體水平，學校必須將教研活動與教師培訓結合起來，組織和開展不同形式的活動，大膽改革，走出一條具有校本特色的教研之路。
（一）成立教研活動小組
設立以下教研組：語文教研組、數學教研組、綜合教研組
（二）開展方式不同的活動
1、開展學習式教研活動。通過教學設計討論、學生問題診斷、教師聽課交流等形式把教師參與到教研活動中來。
2、開展活動式教研活動。根據各學校的特點，開展“常規教學”和“優質課教學”的“教學雙優”活動。
3、開展專題式教研活動。組織教師圍繞在教學中遇到的一些共同問題開展專題式研究。
4、開展課題式教研活動。建立以校本的教學研究制度，組織教師開展課題實驗研究。
（三）開展聽、評課活動
1、聽隨堂課，聽新教師的課，聽教學經驗豐富教師的課。
2、聽課後必須認真進行點評，分析一堂課的得失，為今後上課總結經驗。評課中應注意遵循以下原則：
（1）實事求是，對課不對人。
（2）坦率誠懇，不馬虎了事。
（3）區別對待，分層評價。
3、評課時充分發揮評課卡的作用。
（四）加強師資培訓工作
1、組織教師集體備課、寫教學反思、教後記、教學隨筆，發揮骨幹教師的作用。
2、組織教師參加學科培訓。
3、組織教師外出學習、聽課等。
4、請專家來校講課。
（五）教研活動的具體要求
1、根據學校工作的安排，開學初要制定教研活動計劃，定期組織教師參與教研活動。
2、每學期語文、數學、綜合三個教研組各開展的教研活動不少於4次，並做好活動記錄，記錄中要有活動計劃和總結。
3、每位教師聽課每學期不得少於學校規定的節次，中層幹部不得少於15節。每次聽課都應該尊重講課教師，在預備鈴響前進教室，聽完課（下課後）才能離開教室；聽課過程中不與其他教師交談，不做任何影響教師講課、學生聽課的事，不準打接手機，更不可隨意走動。聽課時要認真思考，細心觀察師生中每一環節的進展情況以及教師講課、學生聽課等方面的優缺點。每聽一堂課都必須按聽課筆記欄目填寫好聽課筆記，寫出聽課意見。
校本教研管理制度4
（一）每學期初，教務處、教研組須根據學校工作計劃和校本培訓計劃訂立學校、學科教研組的教學研究和活動安排，教師根據學校和年級組計劃制定個人計劃。
（二）學校教務處每月召開一次教研組長或學科教研組長會議，檢查、部署每兩週一次的校本教研活動。
（三）有目的、有計劃地組織各種觀摩課、研究課、示範課、公開課，探索教學規律，推動教學改革，建立學科師徒隊伍，以老帶新，以新促老。幫助新教師熟悉業務，協助老教師總結教學經驗。
（四）有計劃地瞭解掌握學生在校學習情況，定期抽查學生作業，瞭解作業分量、難易程度和學生完成作業，教師批改作業的情況；進行試卷抽查，瞭解、分析教學情況；召開學生座談會，聽取學生對教學的意見和要求。
（五）學校要組織多種形式的進修活動，每年都要制訂文化學習和業務進修計劃，國小中高階教師要制訂教學科研計劃，不斷提高教師的教學水平和科研能力。
（六）提倡寫教學專題總結或教研論文，鼓勵教師向報刊或出版社投稿，每個年級的教研組要根據本學科特點搞好課題立項，要有長期的課題，也要有針對性的中短期課題，要實實在在的搞好課題的實驗研究，每學期召開一次教學經驗總結交流會，每學期舉辦一次論文評獎活動，推廣先進經驗，獎勵優秀論文作者。
（七）學校要詳實記載每次教研活動的情況，瞭解教師的意見和要求，以便於領導和改進學校校本教研工作。
（八）學期或學年結束時，做好教研工作總結和個人教學工作總結，存入學校業務檔案，作為教師聘任、晉級、評優的一個依據。對教學教研有突出成績的個人或教研組，給予精神和物質獎勵。