一、內容有的放矢、針對性強
自薦信主要是自薦者向用人單位介紹自己的才能、特長、興趣愛好、基本素質等，但並不是介紹自己所有的才能、特長、興趣愛好、基本素質，而應針對所應聘單位、所應聘職務職位對上述內容有所選擇並應緊緊圍繞所求職務、職位對應聘者的要求來組織材料。這就要求應聘者在寫自薦信前，對所應聘單位、所應聘職務職位有一定的瞭解，不僅要了解應聘單位的基本資訊，如：事業領域及方向、主要產品、企業文化等，還要了解所求職務職位對應聘者有何條件要求。只有這樣避免在介紹才能、特長、興趣愛好、基本素質時出現“雜”而“多”的毛病，從而使自薦信的內容針對性更強，更有的放矢。例如下面一篇自薦信在這方面就做得非常好。
二、簡潔
為什麼自薦信要簡潔呢?這是因為自薦信不簡潔，內容繁雜，勢必會淹沒文章的主旨，從而達不到寫自薦信的目的。這一點在前幾年的大學畢業生自薦信中表現尤為突出。例如一學生自薦信中對自己作簡介時不僅追溯到自己的出身，而且還將出生地作了一番繪聲繪色的描寫。這樣的追溯、描寫會有何用呢?只會淹沒文章主旨，浪費自薦者的筆墨。另一個原因是自薦信不簡潔，勢必給招聘單位負責人增添不必要的負擔，從而影響招聘的結果。試想一下，招聘單位負責人在繁忙工作中要從幾十、幾百、幾千、甚至上萬封自薦信中尋找、發現與招聘職務相符的人才，原本就得花大量的時間、精力，再加上自薦信的不簡潔，就得花更多的時間、精力，從而影響招聘的效果，致使真正的千里馬不能被發現。
三、真實
自薦信內容的真實主要表現在兩個方面。第一個方面是內容實在，不虛假。3月19日的《楚天都市報》上一篇反映大學生自薦信情況的文章中寫到：“40餘份個人求職簡歷中，六名來自同一所大學的學生簡歷上，竟都寫著‘校學生學習部部長’。而且幾乎所有的簡歷上都寫著“幹部、委員”等字樣，好像大學裡人人都是學生幹部。“這說明內容虛假在大學生自薦信中情況較普遍。為何會出現這類情況呢?究其原因是學生不善於發現自己身上的閃光點，認為只有擔任學生幹部才算優秀、才算有能力。這就要求學生在寫作自薦信時要有一雙慧眼，要善於發現自己身上的閃光點，尤其要發現自己身上與所應聘職務條件要求相符的閃光點。例如，一學生在寫求祕書一職的自薦信中介紹自己“活潑大方”。但據瞭解該學生並非完全如此，若因這一點的不真實導致面試時招聘單位負責人對自薦信中所有內容產生懷疑，則自薦的目的達不到。究其原因是該自薦者不僅不善於發現自己身上的閃光點，而且也不瞭解祕書這一職務對從事這一職務工作者的要求，導致自薦者認為祕書工作的基本素質之一是要善於與人溝通、交流，要有一定的組織協調能力，故祕書工作者要活潑大方。祕書工作者要具備上述能力，要活潑大方，但祕書這一職務更多的是要求從事祕書工作的人要細心、有耐心、多數時間要能靜心。然後分析該自薦者的性格特徵：以文靜為主，在需要活潑大方時也能活潑大方。故應改為“文靜中不失活潑大方”，這樣更真實、準確，更有利於求職的成功。
自薦信範本
尊敬的xx學院負責同志：
我是xx大學國際貿易專業應屆本科畢業生，女，21歲，願到貴校從事專職輔導員工作。
本人系本市戶口，父母均從事教育工作。本人自幼便立志要為教育事業而奮鬥。自20xx年升入武漢xx大學後，求學期間，時常關注中國大學生教育情況並在研究中思索著自己將來的發展——是否在教育工作中實現自我，為此，我攻讀了教育學、心理學並取得了教師資格證。在思想方面，本人在求學期間便得到黨組織培養並被列為發展物件，現已有半年黨齡。在以後的工作中我依然會發揚黨樸實、創新的精神，並將其傳播到廣大學生中去，以身作則，以行動教化人。