《師說》言：師者，傳道授業解惑也。熱情躁動的夏季即將到來，教師招聘考試的浪潮再度襲來，筆試過後的考生想必都會思考，面試中的我們該怎麼辦呢?面試的形式是怎樣的，面試應該怎樣備考，面試需注意哪些事項呢?針對這些話題，中公資深講師給予大家最權威的解答。
一、教師招聘面試形式彙總
面對國家提出要嚴格加強教師隊伍建設的話題，教師招聘面試形式也逐年規範與嚴格起來。縱觀前幾年，教師招聘面試呈現出多元化的形式，各個省市縣在招聘過程中，竭盡全力突出本省本市的特徵，總結規律，教師招聘面試形式大體包括以下幾種：第一種，試講與答辯，這是最為古老的考試形式;第二種，說課與答辯，這是繼試講難度較大的考試形式;第三種，純粹的結構化面試，這一形式主要出現在事業單位編制的總體考試中(即事業單位普通崗，衛生崗，教師崗等多崗位聯考);第四種，教師類的結構化面試，這一形式比較新奇，因為結構化面試本身就具有標準化的形式，而加上“教師”兩個字，就直接體現出專業色彩，要求教師在面試中，既要具備職業人的綜合
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素養，又要具備教師這一專業人的獨特素質;第五種，就是雜糅體，如，結構化+試講+答辯，結構化+說課+答辯等等。
全國教師面試形式多種多樣，然而部分地區的考試形式也呈現出了多樣化的趨勢，如青海省2012年教師招聘面試考查形式為試講，而2013年卻變成了教育類的結構化題目，時間12分鐘共3道題目，主要考查為教育與學科相關知識，如課堂教學的內容;如吉林省，吉林省一省的考情較為複雜，2013年吉林省吉林市教師招聘面試形式由試講變為了結構化題目作答，但吉林省部分地區在後期招聘面試中依舊採用了試講加答辯的形式。
面對這樣看似有規律可循卻比較複雜的教師招聘面試，備考的學子們切忌慌張。在筆試通過的那一剎那，備考學子能夠做的就是了解當地的教師招聘考試形式，一般瞭解三年的考情較為客觀，瞭解的基礎上再進行鍼對性備考。
二、教師招聘面試備考細節
針對教師招聘面試考試形式的多元化，中公資深講師在此給予大家一些小的經驗與細節的分享，願給予考生更多的有用材料。
形式一：教育類結構化
教育類結構化題目的特點有兩點：結構化、專業化。何謂結構化呢?結構化強調考試形式更加標準，並且加之一條，答題有一定的技
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巧度。何謂專業化呢?眾所周知，它強調的是教育綜合知識與學科專業知識的'充實度。
教育類結構化題目一般分為四種：思維品質性問題、職業認知性問題、心理調適性問題、組織協調類問題。
思維品質性問題側重考查考生對於巨集觀教育政策與法規的理解力。它往往採用側面考查法進行考查，一是通過展示當今社會的教育界案例，考查你對其的理解力，如有學校宴請尖子生吃飯，你怎麼看;一是通過展示某些地方的教育法規，讓你對其作出相應的評價，如上海市在國小開始時就實行用O來′這一評價手段，對此你怎麼看;一是通過名言警句、事例故事、原理效應等等來考查考生的理論理解力，如陶行知教育家的名言;一是通過教育類的純粹理論來進行考查考生的功底。但是，它的理論支撐點無非就是幾點：素質教育、新課改、新的教育觀與學生觀、職業道德規範。切記：理論支撐點，一定是在理解吃透的基礎上才能夠充分運用的。
職業認知性問題側重考查考生對於教育這一職業的理解以及對所考學科的認知力，如你如何緩解過重的教育壓力，如結合你所報學科談談應該培養學生的哪些能力。職業認知性問題考查具有個性化，但是其理論支撐點也不可或缺，如教師的職業素養、專業能力、教師角色扮演、學科教學教材與課標等等。考生切記，一切的課標都是在素質教育理念與新課改的具體目標中執行的。