摘要：美術教學有利於培養學生對於美的欣賞力和創作力，能陶冶學生的情操，能有效促進學生的全面發展。文章對美術教學的重要性以及國中美術教學的現狀進行分析，並在此基礎上提出提升國中美術教學有效性的對策。
關鍵詞：美術教學；有效性；對策；重要性；現狀
隨著時代的發展，人們對美的認識越來越深刻，美術教育也隨之受到重視。美術這一學科，除了自身的價值外，還有一系列的附帶作用，學校開展美術教育是必然的趨勢。美術教學有利於培養學生對於美的欣賞力和創作力，能陶冶學生的情操，能有效促進學生的全面發展。將美術教育作為培養學生綜合素質的輔助教育課程，對於學生未來的生活和發展益處良多，美術教育的價值必將在學生未來的發展中得到完美的呈現。
一、美術教學的重要性
美術教育的教育性質雖然比較隱蔽，但其帶來的'教育價值不容小覷。美術教育能夠培養學生對於美的感知能力，能夠幫助學生形成平心靜氣的學習心態，能夠提高學生的綜合素質。其一，美術教育的開展，要求學生仔細觀察，動用腦力想象、構圖，然後再動手將抽象轉化為具體。所以，美術教育能拓展學生的智力，並且對於培養學生的觀察力、記憶力、想象力和創造力等，都有一定的作用。其二，美術是歷史悠久的人類文明，遠古時期就有壁畫等美術文明出現。據文獻記載，中華民族歷代都有代表其時代文化思潮的美術作品，這些美術作品清晰地記錄了人類文化發展變遷的歷程。美術能使學生了解中華民族的文化歷史，指引學生傳承中華民族優秀傳統文化，促進文化交流。
二、國中美術教學的現狀
一直以來，國中學生對於美術這一學科並不重視，再加上學校對於美術教育師資隊伍建設不重視，導致美術教育的價值沒有得到充分發揮。其一，目前，我國國中生學習的重點是會考必考科目，學生對於美術學習的目標與價值沒有太多的瞭解。雖然部分同學認識到美術教育能夠培養自身的審美能力，但潛意識裡仍將美術歸為副科，因此並不上心。其二，國中生對於美術學習的認識，只停留在課本表面，並沒有意識到它的實用性。因此，美術學習與美術應用存在嚴重脫節的現象，學生要麼不學習美術，要麼做不到學以致用。其三，美術教師多畢業於美術專業院校，他們所教授的美術知識內容過於專業，無法跟學生的實際學習能力和實際需求保持在同一水平線上，缺乏與現實生活的實際聯絡，導致學生對美術學科的學習難以入手，甚至失去學習興趣。其四，我國的美術教育多采用傳授式教學模式，教師滔滔不絕地講，學生機械地聽，師生之間缺少交流，這抹殺了學生的創意和靈感，使美術課堂失去了生機與活力。美術不同於其他學科，單調的講授式教學模式只會讓學生學到片面的知識，無法讓學生動手練習，無法讓學生學會靈活應用。
三、提高國中美術教學有效性的措施
（1）樹立對美術學科的正確認識。學校與美術教師要意識到美術教學的重要性，並給予充分的重視，學校要適當加大美術教學的師資投入，幫助學生樹立起正確對待美術學習的觀念。同時，美術學科應該列入考試抽查的範圍，讓學生能夠意識到美術教育的重要性，樹立起學好美術的使命感。如此，學生才能端正美術課程的學習態度。
（2）加強美術教育與實際的聯絡。美術教育要建立起學習內容與現實生活之間的聯絡，激發學生對美術學科的興趣。同時，教師要避免採取枯燥煩瑣、公式化的授課方式。在美術課堂上，教師應該先進行示範，指點學生運用正確的學習方法、掌握重要的知識點，然後引導學生進行隨堂練習，並且在練習過程中對學生進行及時點評，對學生的學習做出肯定或糾正。
（3）制定針對性的美術教育教程。在實際教學中，美術教師要把好教材關，根據學生的美術認知能力對教材內容進行綜合篩選，否則，高難度內容會讓學生對美術失去學習興趣，低難度內容又難以讓學生全面掌握美術知識與技巧。另外，教學內容應該既源於課本，又脫離課本，走向現實，讓美術學習與實際生活聯絡起來，如此才能讓學生熟練掌握美術知識，做到學以致用。
（4）構建特色課堂。教師不能把填鴨式教學模式應用到美術教學中。在美術課堂教學中，教師要加大學生動手操作的比重，並且通過多媒體等方式豐富教學內容，把課本平面的知識變得立體起來，讓每個學生都能深刻理解課程的內涵。美術教育講究主觀的情感培養，教師應該運用教材上的知識點引導學生展開想象與創新，運用靈活的教學方法讓學生把美術知識與技巧轉化成自身的能力，提高學生的藝術欣賞能力，而不是要求學生死板、隨意地完成課堂作業。
四、結束語
在當代教育領域中，十分講究有效性教學。要想保障國中美術教學的有效性，就要重視美術教學，轉變美術教師的教學觀念，提高教師的授課水平以及專業素養，構建充滿特色的美術課堂，從而激發學生對美術課程的興趣，確保美術課堂的教學質量與效率。另外，教師還要注重對學生的引導，鞏固其美術基礎知識，培養學生髮現美、感受美的能力，從而全面提高國中美術教學的有效性。
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