隨著科技的不斷的發展， 時代的不斷進步， 計算機技術在我們的生活中越來越多地發揮著各種各樣的作用， 掌握好一定的計算機水平對於新時代的我們來說是必須具備的一項能力與要求， 所以我們學校應該結合時代的需求不斷髮展我們的教學任務與計劃，幫助學生通過學習能夠學到一定的計算機技術，以便於更符合時代的要求。作為一名計算機專業教師， 我們應該深刻地思考在我們的教學過程中如何採取積極的措施和方法幫助學生不斷提升計算機的專業水平， 因為教學是我們提升學生計算機水平的主要渠道，所以我們應該在教學上下功夫。怎樣更好地提升學生的計算機水平，提升我們的教學質量，這是我們在教學中所應該著重思考的， 下面我結合自身的教學經驗以及學習到的方法，來談談如何更好地提升計算機教學的質量，我認為應該從下面幾個點來著手。
一、激發學生學習計算機技術的興趣
興趣是最好的老師。作為一名長期從事一線教學工作的教師來說， 我們都知道在實際的教學過程中興趣的重要作用， 能夠採取積極有效的措施激發好學生的興趣， 我們就能夠在教學中合理地利用好學生的興趣來為提升教學質量服務，這是十分重要的，倘若不能有效的激發學生的興趣， 那麼在實際教學中，教學效率就會大打折扣，本應該達到的教學效果將會達不到， 我們應該在教學中儘可能避免這些情況的發生。
對於計算機課程的重要性， 我們教師是有著深刻且清醒的認識的， 但是對於剛剛接觸計算機專業知識的學生來說， 可能並不能夠深刻明白其中的重要性， 所以在進行專業的知識的講課之前， 我們應該首先將計算機的發展應用簡單地進行一個概括，講給學生，幫助學生在潛意識上知道計算機課程是比較重要的， 這樣就能夠幫助學生在以後的課程中真正地重視起計算機的課程。
對於計算機課程的教學而言， 集合計算機的靈活使用、功能多樣的特點，在激發學生的興趣上而言，並不是特別的困難，因為對於學生來說通過學習計算機技術可以解決一些專業乃至高階的問題， 這可以使得學生的自豪感大大提升， 所以提升計算機的興趣相對來說就顯得比較簡單。
就具體激發學生對於計算機的興趣的措施，我們可以採取各種方法，如對學生進行分組學習， 開展各式各樣的活動來激發學生對於學習的興趣， 對於學生而言比賽性質的學習往往能夠更加容易地激發他們的好勝心。在課堂開始之前， 我們可以操作演示一下通過本課的學習可以達到什麼樣的水平，這樣學生在課堂上的興趣和積極性就能夠有所保障， 對於學生的興趣而言也有著很大的幫助的。
二、注重教學理念以及教學方法的更新
教學理念對於教學的質量來說是有著重要的影響，對於一名計算機教師來說。我們在實際的教學過程中應該注重這方面的意識。根據當前的教學要求來不斷更新我們的教學理念， 在正確的教學理念的引導之下我們才能更好地從事教學工作， 從而更加容易幫助我們提升教學質量， 這是我們在教學中所應該追求的。作為一名合格的教師應該在正確的教學理念的引導下， 採取正確的教學方法提升教學質量。在教學過程中做好以下的幾個方面。
(一)充分了解學生
作為一名合格的教師， 我們首先應該充分了解自己的學生， 這樣我們在下一步的教學過程中才能有目的有方法有步驟地進行教學。對於計算機這樣的一門課程而言，有些學生有著一定的基礎， 他們學習起來可能會更加容易，學習的效率也能更好，對於這部分學生的要求我們應該稍稍放鬆， 主導他們進行自主學習。我們更應該關注的是多數人的平均水平， 這樣在教學中才能把握好主導的方向， 這對於更深一步的教學也有著相當的作用，重視好學生的層次，做好相關的工作，才能保證學生整體水平的提升， 這對於教學質量的提升有著積極的作用的。
(二)有層次地逐步教學
層次教學是我們在教學過程中可以採用的.一種教學方法，對於水平高的學生應該根據他們的實際水平來設定相應的學習任務，對於水平低的學生， 首先應該重視基礎，從基礎開始，逐步提升他們的學習質量，這樣尋求整體的提升。同時在教學中應該重視基礎知識的教學，上層水平的穩固與否都是與基礎息息相關的，有了一個良好的基礎才能夠為下一步更深層次知識的學習打下堅實的基礎。
在實際教學過程中我們經常發現， 學生並不是特別重視基礎內容的學習， 有很多相關的例子就是不重視基礎性的東西， 往往會造成嚴重的損失， 比如在計算機程式設計中的一個小小的程式碼錯誤可能會導致整個程式無法正常執行， 錯誤的執行可能會導致各種各樣的問題， 所以我們應該教導學生樹立正確的理念，養成良好的習慣，打下堅實的基礎，提升自身的水平。
(三)合理利用現有的資源
對於計算機的教學而言， 應該合理利用現有的教學資源。計算機課程並不是簡單的一門理論性質的課程， 往往帶有實用性的特點，在實際教學中我們應該重視這一點，利用現有的裝置來更多地為學生創造實踐的機會， 幫助學生提升自身的知識水平的運用能力，這是我們每個教學工作者所應該做的。
(四)設定合理的任務
計算機技術課程的操作性和實踐性決定了對於計算機這樣的一門課程而言， 我們應該進行更多的實踐練習操作。計算機中涉及的知識也是比較廣的， 如果在一定的時間之內不能對計算機的知識進行足夠的練習，那麼學習的效果會隨著實踐的延長而產生遺忘的效果，這在我們的教學中應該積極地避免，所以我們可以根據實際的情況來設定相應的任務來提升學生的水平。根據一些特別重要的知識點，設定針對性比較強的課後任務，通過學生的完成， 能夠對這些知識點進行良好的複習， 這對於我們的教學來說有著積極的作用， 當然教學任務的設定也是應該注意一些問題的，作業應該不在於量的多少，應該注重質量的好壞， 盲目過多的任務不僅不能夠幫助學生提升對於學習的興趣， 容易使學生產生厭惡的心理，打消學習的積極性。所以在實際的任務的設定時我們應該注意這一點。
上面所提到的幾點都是我在實際教學中不斷總結的， 做好上面所說對於計算機的教學有著積極的作用。