摘要：作為職業教育工作的一個重要方面，職業指導在教育學生為人處事，培養學生良好道德思想品質方面有重要作用。它不僅是普及素質教育的重大舉措，也是提升現代人良好就業創業素質的重要措施。
關鍵詞：職業指導；素質教育；身心健康
職業指導產生於19世紀末20世紀初的西方世界，最初它只用於探究人職匹配問題，慢慢地的人們發覺職業指導的作用並不是簡單的指導就業，而是指導人的一生。因為職業指導在人的整個職業生涯中發揮著至關重要的作用。因此，我們的職業教育，除要使學生學習專業技能，樹立正確的就業觀外，還應培養學生勝任職業的一些基本素質。
一、職業指導教育我們如何做人學會做人是現代青年必備的素質。
中學時期是人的價值觀、世界觀、人生觀形成和發展時期，孩子們都有自己的夢想，只是還不甚清晰。職業指導通過課堂教學、專家講座、自我人生規劃等方式，讓學生深入瞭解職業，認識社會，使他們明白社會職業並沒有高低貴賤之分，人們之所以從事著各種不同工作，是生產力發展、社會分工形成的，每份工作都是社會發展不能缺少的，都有自己的價值和存在意義。職業指導通過心理諮詢，幫助學生恰當處理好個人目標與社會需求的關係，在樹立崇高個人理想的同時，面對社會現實，將個人理想和社會需求緊緊結合在一起，充分發揮自己的特長，成為一個真正對社會有用的人。
二、職業指導教育我們如何選擇人的一生可能有各種各樣的選擇，生活總是需要我們不停地做出抉擇。然而，職業選擇是無數選擇中最為重要也是最難抉擇的一個。
也許正因為它重要，所以才難於抉擇。正確選擇職業，不但有益於個人的發展，而且也有益於社會的發展進步。我國社會主義市場經濟的建立和勞動就業制度的制定，科學技術的迅猛發展，這一切為我們就業提供了一個非常廣闊的平臺，但是有機遇也有挑戰，同時社會也對我們提出了越來越高的要求。如何正確選擇職業？這一能力已逐漸成為現代人必不可少的一項基本素質。
學校和社會是兩種截然不同的環境，學生在升學或就業時，經常會出現緊張、驚慌、好奇、焦慮等複雜的心理，不知道該做出什麼選擇。而職業指導正是在幫助學生正確瞭解自我、瞭解社會的基礎上，充分發揮學生特長，不斷開發學生自我潛力，培養擇業的決定能力，為升學和就業做好鋪墊的教育活動。它的目的在於給面臨升學和擇業的學生提供幫助，提高他們就業的理智性，降低片面性和盲目性。
職業指導具有可操作性、實用性和針對性等特點。在各個學校，受到學生們的普遍歡迎，幾乎所有的老師和同學都認為開設這門課是非常有必要的。
不同的職業對人的心理特長要求不同，而不同的人又總是期望找到適合自己特點的職業。職業指導可以藉助於心理測試，對學生的能力、興趣、智力、個性、氣質等方面做一個科學測試，幫助學生正確認識自己、瞭解自己，進而根據自身不同的特點，探索尋找與其相符的職業，最終確定就業的大概方向。心理測試是建立在科學性基礎之上的，再加之老師平常的觀察和分析，通常準確性比較高，可信度大，易於被家長和學生接受。
同時，我們也要考慮到，青少年正處在生理心理髮展的走向成熟期，要做好職業指導，就要堅持用動態的、變化的眼光看待學生，不斷髮掘他的發展潛力，培養他們的興趣，提高其就業的多種適應性。如若個人職業理想和社會需求發生矛盾，要教育學生客觀、理性的面對現實，堅持“先生存、再發展”的原則，根據現實發展的需要，不斷完善自己，增強自己的競爭力，以實現自己的社會價值。
三、職業指導教育我們如何學習資訊社會中，知識要素已成為生產要素中最為重要的一部分。
隨著科技的不斷髮展，新的經濟形態———知識經濟呼之欲出，並很快就要成為新世紀的主要經濟形態。在即將面臨的知識經濟時代，社會將會是一個不斷學習的社會，人們不僅要在學校學習，工作之後還要不停地學習，學習將不再是學生的專利，而成為所有人的終生伴侶。所以，是否擁有自學能力，成為衡量現代人的'一項基本標準。而當前，由於片面追求高升學率的慣性，導致多數學生被動、消極學習，學習壓力大，對學習產生逆反情緒。而通過職業指導，可以使學生了解到，社會為我們提供了很多種選擇方式，升學並不是唯一的道路，只要掌握了學習技巧和方法，有良好的自學習慣，並善於將所學課本知識很好的應用到實際工作中去，同樣可以一展巨集圖，大有作為，這樣一來便緩解了學習壓力，提高了學生搞好學習的自信心。此外，職業指導通過開展社會調查、社會實踐、主題班會等活動，使學生明白，知識經濟時代就業的競爭實質上是知識的競爭，只有掌握知識、自身具有實力，才能成為就業中的領先者，才能掌握主動權。
現代社會為我們提供多重選擇的同時，也給我們就業帶來了巨大的壓力。如果不努力學習，沒有掌握專業知識和技能，很可能畢業之後找不著工作或者失業。讓學生認識到學習的重要性和必要性，將壓力變動力，被動變主動，使學習成為一種完全自覺的行為。
四、職業指導教育我們如何保持身心健康職業指導教育的一個重要方面就是諮詢。
以前人們只是把諮詢限於職業諮詢，其實這是不正確的。在實踐中，我們就會發現，學校裡的職業諮詢不僅對學生升學和就業有很大的幫助，它還有更廣泛的意義，比如促進學生樹立遠大理想，改善人際關係等。因此，我們建議把心理諮詢劃入職業指導教育的內容中，並作為它的一個重要方面，將職業諮詢和心理諮詢很好的統一起來。www。QiQi8。CN
現在的學生有大都是獨生子女，有很多還來自單親家庭。一方面，這些孩子在家中過著養尊處優的生活，另一方面，他們又不得不承受來自學校、社會、家庭的各方面的壓力，這就容易使他們形成懦弱與蠻橫，驕傲與自卑，主觀與盲目等一系列複雜交錯的心理。使學生正確認識自我，調節好心理狀態，恰當處理人際關係，正視挫折困難等，對其身心健康成長意義重大。
職業指導通過社會調查、社會實踐等形式，讓學生認識到不同職業對從業者的不同要求，以此激勵他們努力學習，不斷完善自我，將個人理想付諸學習中。職業指導在素質教育中有著非常重要的地位和舉足輕重的作用，我們一定要重視其教育工作的深遠意義。
參考文獻：
[1]蘇囯炎。中學職業指導教育概論[M]。人民教育出版社，2005
[2]朱啟臻。職業指導理論與方法[M]。人民教育出版社，2006
[3]解飛厚。知識經濟與我國基礎教育改革[J]。中國教育學刊，2008