摘要：21世紀以來，動漫行業以不可抵擋之勢席捲中國，很多人愛上動漫並且願意把動漫作為終身行業。在高職院校中，動漫設計與製作專業也變得火熱、受歡迎，但它存在的問題也是不容忽視的。本文介紹了高職教育動漫設計與製作專業存在的問題，並且筆者針對這些問題提出了相應的對策，目的在幫助動漫設計與製作專業的學生學到的知識能夠得到實際運用。
關鍵詞：高職教育；動漫設計與製作；問題與對策
1前言
動漫設計與製作專業是一個有吸引力的專業，特別是在近幾年中國動漫行業的風靡之下，動漫設計與製作專業變得更加火熱。隨著這個專業的興起，高職院校的動漫設計與製作專業方面存在的一些問題也漸漸暴露出來，以學生專業素質低。教師隊伍水平有問題、課程設計的實踐性不夠為主，一系列問題也亟待尋找解決對策。
2高職教育的動漫設計與製作專業存在的問題
目前來看，高職教育的動漫設計與製作專業存在著一下幾個問題：2.1學生的專業素養低在高職教育中，動漫設計與製作專業的學生普遍存在學生學習能力弱、自主學習性低、創造性不高等問題。要知道，對於動漫設計與製作專業的學生而言，缺乏創造力和創新能力就如同畫家沒有畫筆、攝影師沒有相機一樣。創造力和創新能力是動漫設計與製作專業學生的靈魂，而高職院校的學生缺少對知識的熱情，不能夠很好地使用知識、運用知識，正因為基礎薄弱，因此在培養創造力和創新能力的時候跟不上思路，也無法達到動漫設計與製作專業所要求的創造力和創新能力。2.2優秀專業教師缺乏中國的動漫行業不像日本那麼熱門，在這一領域缺乏高素質的`人才。雖然我國目前在這一方面也加大了培養力度，但是由於有些學校自身的動漫設計與製作專業的歷史較短，師資隊伍的素質較低，無法真正推動這個專業的發展，幫助學生真正學習知識，把握動漫設計與製作。在目前的高職院校中，師資隊伍參差不齊，對於動漫設計與製作專業方面的人才培養也是一大約束。教師自身專業素質不夠硬，更別說能把知識傳授給學生了，幫助學生養成良好的學習能力，使得學生了解動漫設計與製作，並且運用自己的創造力進行動漫製作。2.3課程設定實踐性弱其實，課程設定涉及頗多。包括教學目標、授課內容、課堂教學等等。現在的高職動漫設計與製作專業的課程設定存在著實踐性較弱的問題。這裡的實踐性指的是課程教授與未來的專業實踐聯絡較弱。另一方面，課程教學設定也不合理。高職學校中，學生的學習時間為3年，但是大部分課程都被分配於理論知識的學習，而真正能夠提高學生動漫設計與製作能力的課程較少，使得學生對專業知識的把握力度弱，甚至不能把握專業知識，這其實是一個非常大的弊端。
3解決動漫設計與製作專業存在的問題的對策
目前，在高職院校存在著以上一些問題，針對這些問題，筆者在這裡提出了一些解決對策：3.1明確專業人才發展方向學生綜合素質低是可以通過學校的培養加以提高的。對於學校而言，必須要明確本校的動漫設計與製作專業的人才發展方向，不能放任學生，而要用制度管理學生，幫助學生找到適合自己的道路。目前的動漫領域的人才可分為創意類、設計類、技術類、經營類。學校要致力於幫助每一位學習動漫設計與製作的學生找到自己的定位，不斷提高自己的專業素質和能力，提高自己的創造力和創新能力，以適應社會的需求和變化。3.2建立健全教師培訓制度高職院校的動漫設計與製作專業師資力量不夠的問題很好解決。學校可以建立教師培訓制度，聘請專業的動漫設計與製作大師對教師進行培訓。這裡的培訓不僅是指幫助提高教師自身的專業知識，提高教師的專業能力，使得教師真正地東動漫，而且熱愛動漫，瞭解動漫設計與製作的相關軟體和程式，還指的是能夠提高教學的教學能力，幫助動漫設計與製作專業的教師能夠高效、有效地傳授學生知識，幫助每一個學生成才。教師培訓制度應該是一個健全的、系統的制度，有管理、培訓、財務組織等，是一個自上而下的組織。這樣一來，不僅方便管理教師和相關人員，也便於學校在招聘動漫設計與製作專業教師的時候也有一套完整的程式，從源頭上保證師資的能力。3.3著力提高專業的實踐性目前高職院校中動漫設計與製作專業的實踐性較弱問題嚴重，因此要著重解決這一問題。學校可以設定一些實踐課程，多給學生自由發揮個人能力的機會，也幫助學生在實踐中學習知識，培養學生的學習興趣。另外，學校還可以與校外的動漫企業進行合作，推行強強聯手的策略，增加學生去企業實習的機會，幫助學生在實習中真正提高自身的動漫設計與製作能力。
4結束語
近些年來，中國的動漫行業也漸漸興起，越來越多的人對動漫感興趣，喜歡動漫並且愛上動漫。在高職院校中動漫設計與製作專業雖算不上熱門專業，但也不乏喜歡動漫設計與製作的學生。高職院校的動漫設計與製作專業的課程教育也是為了給社會培養出動漫人才，以適應社會的需求。現在的高職院校動漫設計與製作專業依舊存在著很多問題，當務之急就是解決這些問題，給動漫設計與製作專業一個美好的明天。
引用：
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