論文關鍵詞：有效教學；理念；意義；方法
論文摘要：開展有效教學是實施素質教育，推進教育改革的根本要求，提高高中思想政治課教學的效率和效果，是每位高中思想政治課教師都必須思考和麵對的課題。總結了有效教學理念的核心理念，分析了實施有效教學的重要意義，探索了在高中思想政治課堂實施有效教學的方法。
實施高中思想政治課的有效教學，是推進新課程改革，實施素質教育的重要內容。高中思想政治課在推進素質教育的程序中，不僅擔負著培養學生社會主義政治方向的任務，而且還承擔著社會科學知識的傳播以及培養學生繼續學習新知識的能力。在現實條件下，由於歷史的原因和功利主義的影響，政治課長期得不到重視，特別理科政治是非大學聯考科目，學生更不願意學，教學效果欠佳。因此，要求政治教師在平時要切實地把有效教學的理念貫徹到自己的實際教學中，促進學生的發展。
一、有效教學的核心理念
有效教學，就是在符合時代和個體積極價值建構的前提下其效率在一定時空內不低於平均水準的教學。
有效教學是為了提高教師的工作效益，強化過程評價和目標管理的一種現代教學理念，其核心問題是教學效益問題。有效主要指教師通過一段時間的教學後，學生所獲得的具體進步或發展。教學有沒有效益，並不是指教師有沒有教完內容或教得認不認真，而是指學生有沒有學到什麼或學生學得好不好。學生有無進步或發展是教學有沒有效益的唯一指標。
二、實施有效教學的重要意義
有效教學是符合教學規律，教學投人小、教學效果好、有利於促進學生情感體驗的教學;有效教學是著眼於全體學生，有利於學生全面發展的教學;有效教學是為了提高教師工作的效益、強化過程評價和目標管理的一種現代教學方法。
首先，有效教學體現了課程改革的基本理念。新課程改革注重知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀，著眼於學生素質的全面發展，使基礎教育發生了根本性的變化。教學是課程改革的核心，如何提高教學效益，是新課程改革的關鍵環節和核心問題，有效教學理念、有效教學策略、有效教學手段、有效教學評價是直接關係學生成長的關鍵要素，都集中體現了新課程教學理念，課程改革期待教學的有效性。
其次，有效教學體現了推進素質教育的迫切需要。課堂是實施課程改革的主陣地，構建高效課堂、提高課堂教學效益是提高教學質量的主渠道，大力倡導、研究並實施有效教學，能夠保證教學質量的穩步提高，能夠有效減輕學生過重的課業負擔，讓學生樂學會學，教師能教善教，使學生的全面發展、多元發展和終身發展逐漸達到理想狀態，實現師生的共同發展。
最後，有效教學體現了教師提升專業素養的內在動因。實現教學的有效、高效，是提升教師專業素質的內在需求。有效教學的增長點在教師的專業成長，教師只有不斷提高專業素養，提高教學的'有效性，在反思中不斷改進教法，才能真正適應新課程改革的潮流。為此，教師必須集中更多的時間和精力，從事富有效果和有創造性的工作，努力成為反思實踐型教師。
三、高中思想政治課有效教學的方法
本人在長期教學實踐中感悟到，要提高課堂教學效果，提升課堂教學效益，主要應從以下幾方面人手。
1.建立融洽的師生關係，創設有效教學氛圍
新課程理念要求，學生應該掌握現代學習方法，即合作學習、探究學習、自主學習，要培養學生的創新精神和實踐能力。融洽的師生關係，能促進師生的共同提高，有利於實施現代學習方法。因而，建立有效的學習氛圍，是提高課堂教學有效性的保證。
首先，教師要做到風趣幽默，寓莊於諧。政治學科的內容以理論為依據，道理深刻又抽象。因而很多人把政治當成教條，對政治老師更是敬而遠之。為改變這一現狀，我們可以通過教材中的幽默小故事、漫畫等激發學生興趣，使學生產生新鮮感，讓學生從笑聲中明白故事中所蘊含的深刻含義，達到寓教於樂的效果。譬如:學習量變和質變的關係時，可以利用傻瓜吃饅頭的故事:傻瓜連吃了六個饅頭不飽，吃完第七個飽了，恍然大悟:早知吃這個饅頭會飽，何必浪費前面的六個呢?