一、高校師範生資訊素養教育的實施途徑
（1）利用相關專門學科教學培養高校師範生資訊素養
“計算機基礎”和“現代教育技術”公共課，肩負培養師範生資訊素養的重任。特別是“現代教育技術”課是一門理論與實踐並重的學科，應當從資訊素養構成要素的方方面面起到教育作用。雖然部分高校的此課因實驗室配置的缺乏和落後而淪為理論偏重的學科，但資訊素養教育終究應當是此課的主要內容和重點目標。一般專業的師範生，通過這兩門公共課可以培養一定的資訊素養。
（2）通過資訊科技與學科課程整合
在師範生的專業學科和其他交叉學科中，通過資訊科技與學科整合的方式培養和提高他們的資訊素養。在學科教學中，學生了解的資訊可能比教師多，所以教師的任務將轉變為引導學生在資訊的海洋中篩選、獲取有用的資訊。適當利用資訊科技來支援教師的教和學生的學，經常為學生提供相關領域教學資源的關鍵字、下載網址、交流網址、篩選方法等，適當利用WebQuest網路探究教學模式讓學生主動發現學習，掌握一定的本學科線上學習方法，潛移默化當中培養他們的資訊素養。
（3）通過各種實踐活動