摘要：本文分析了當前高職院校學生資訊素質的現狀以及資訊素質教育的緊迫性，論述了利用圖書館開展資訊素質教育的可能性以及圖書館在資訊素質教育中可以採取的措施。
關鍵詞：資訊素質；圖書館；高職院校
高等職業院校肩負著為國家培養高素質、高技能人才的任務。進入工業4.0時代，社會對製造業從業人才的要求進一步提高，這對技術工人的資訊素質要求也進一步提高。高等職業院校不僅應在校內和實習期間對所培養人才進行知識和技能培訓，更應讓他們掌握終身學習的能力，其中，高職院校圖書館肩負的資訊素質教育能力尤為重要。
一、資訊素質教育的意義
資訊素質是指個體成員在資訊社會中所具有的各種資訊品質的統稱，包括資訊意識、資訊道德、資訊能力、資訊智慧、資訊覺悟、資訊觀念、資訊潛能等。《普通高等學校圖書館規程》要求高等學校圖書館積極開展素質教育，積極培育學生獲取資訊的意識和利用文獻資訊解決問題的能力。由此可見，高等職業院校圖書館肩負著資訊素質教育的重任。未來國家計劃將高等職業院校和高等學校放在同等重要地位，但是，目前高等職業院校一般由中等職業院校升格或者合併而來，圖書館的圖書資源有限，館員的素質有待提高，加上職業院校重視實訓基地的建設，往往忽略圖書資訊情報建設，導致學生的資訊素質教育亟待提高。
二、資訊素質教育存在問題
高職院校圖書館在資訊素質教育中存在不可推卸的責任，但是，資訊大爆炸時代，圖書館在管理、軟體和硬體等方面存在很多問題。簡單總結如下：
（一）高等職業院校忽視資訊素質教育
部分高等職業院校尚未為學生開展資訊檢索課，即使開展資訊檢索課的院校，也將其設為選修課，讓同學們自願選修，就筆者調查的情況來看，選修的效果不佳。職業院校各個系院不重視學生資訊檢索服務，學生對於資訊素質學習也十分懈怠。
（二）高等職業院校資訊資源不足
部分省屬高等職業院校已經接入了高等文獻資訊服務中心（例如，部分天津市職業院校加入天津市文獻資訊服務中心，可以共享高等院校購買的資料資源服務），還有部分職業院校購買了中國知網或者萬方映象服務，大部分地市下屬的高等職業院校尚未購買資料庫服務。教師檢索資訊資源尚且困難，更何況學生檢索資訊服務，導致學生在資訊素質教育方面存在問題。
（三）高等職業院校教師資源有待加強
高等職業院校教師資源主要來源於原有院校教師和新聘任的研究生，教輔人員中往往缺少受過專業圖書情報專業的資深教師，專業外語人才和計算機人才更是缺乏，因此高等職業院校應該大力吸引圖書情報人才，在人才引進的指標中，留出圖書情報教師的崗位，鼓勵院校自身的.資訊情報人員進行進修學習，其他院系的計算機、外語教師也應進修資訊素質教育相關課題，結合自身專業對學生進行資訊素養教育。
三、圖書館開展資訊素質教育的措施
高等職業院校應該重視資訊素質教育，積極開展資訊教育的措施主要有加大購買、優化資訊資源的力度，對讀者進行資訊檢索、資訊獲取、資訊資源利用技能的培訓，加強資訊素質教育的宣傳力度，引導學生進行資訊檢索服務，充分利用網際網路資源引導學生接受校外資訊素質教育，加大館員培訓和實訓基地建設等等。
（一）加大購買、優化資訊資源的力度
為了保障學生能夠解決實訓當中遇到的難題，應該購買和實訓相關的網站資料，除了中國知網、萬方資料庫還應該購買一些國內外的專業資料庫。
（二）對讀者進行資訊檢索、資訊獲取、資訊資源利用技能的培訓
高職學生的資訊素質遠遠不能和高等學校學生相比，但是，隨著全民創新、全眾創新時代的到來，國家對於從業者的要求越來越高，資訊大爆炸時代，甄別和處理資訊的能力正是對於高職院校學生最起碼的要求。圖書館應該向全院的學生開設資訊檢索必修課。首先，要樹立培養操作技能和學習技能共同重要的培訓理念；其次，要加大激發高職院校學生學習世界最先進技術的興趣，通過域外資料庫和期刊檢索世界上最先進的技術和理論，用於實踐創新；最後，要樹立職業院校學生資訊情報處理技能，學會甄別和遴選資訊，樹立自主創新和全員創新的意識。
（三）充分利用網際網路資源引導學生接受校外資訊素質教育
高職院校目前的學制大部分是3年制或者4年制，其中，大部分時間安排在校實訓或者頂崗實訓。往往對於進入圖書館進行資訊檢索和學習不夠重視。這為高等院校學生掌握資訊資源製造難題，因此，要隨時隨地掌握資訊，自主地獲得實訓，不能受到地點、時間或者其他的限制。因此，高等院校圖書館應該研發圖書館異地登入賬戶，為學生提供異地檢索服務。有條件的圖書館還應該研發實訓專業手機APP或者微信公共號，不定時向學生推送教師為學生提供的最新動態，提供不定時學習，終身學習服務。國家應該選取一批最優秀的職業院校研發慕課、微課，向學生推送最優秀的虛擬教室服務，提供線上的答疑服務，在大資料和雲資料的支援下，營造成開放的創新平臺。
（四）加強資訊素質教育的宣傳力度，引導學生進行資訊檢索服務
高等職業院校黨委和學工部應該加大資訊素質教育的宣傳力度，營造全員創新、終身學習的學習氛圍，各個院系應該大力組織師資力量參與網上課程的研發，配合圖書館和資訊文獻中心提供慕課和微課資源，各個院系學工部和團委應該大力組織學生成立資訊素質的社團和協會，在教學區域和餐廳、寢室等生活區域提供無線校園網，實時為學生提供學習資源和學習資訊。製作海報，板報，宣傳欄，繪製微信平臺二維碼，手機APP平臺二維碼提供同學們掃描。大力宣傳資訊素質教育先進師生的事蹟，營造全員學習資訊素質服務的氛圍。定期開展資訊檢索服務大賽，對全院同學進行實況轉播，讓全院參與資訊檢索實況。通過介紹資訊檢索、資訊獲取的方法，全院逐步形成優質高效的資訊素質氛圍。
（五）加大館員培訓和實訓基地建設
目前，我國高等院校圖書館應該實現了一卡通借書服務，學生可以憑藉一卡通進行自助借書，自助檢索文獻，圖書館提供電子文獻檢索室，多媒體電子閱覽室，網上數字圖書館等多種功能。現代化的設施雖然一定程度上滿足了同學們的檢索服務，但是，無法激發和引導學生自主學習的意願，關鍵的因素在於館員。國外研究發現，圖書館的價值，15%的價值在於圖書館的建築樓宇設施，25%的價值體現在圖書館的館藏文獻資料，60%的價值在於館員的價值，人的價值體現在建立優化圖書館的檢索服務，購買或者引導本院教師研發課程資源、講座等等。定期、定時對圖書館的館員培訓，改變將圖書館當成教輔機構的錯誤認識，要將圖書館當成高等職業院校的第二課堂，館員一樣是實訓教師。因此，應對高等職業院校的館員提供國外進修的機會，國內優秀高校圖書館進修的機會，參與圖書館和科技情報檢索服務協會交流，引導館員充分和高職院校學生進行交流，讓館員充分掌握學生的需求和檢索喜好，資訊服務渠道等等。只有這樣圖書館重視館員素質才能很好地為讀者服務，確保形成一批資訊素質高、服務態度好的優質館員。
四、結語
高等職業院校只有克服忽視資訊素質教育，缺乏資訊資源和教師的資源等問題，加大資訊素質教育的投入力度，將資訊資源購買和研發當成教學資源研發的第一任務，成立學校黨委領導下的課程和資訊資源研發部，在學工部成立專門的資訊素質部，才能引導高職院校形成全員創新、終身學習的氛圍。此外，高等職業院校圖書館還應該加大學生資訊素質服務的調查研究，分析當今學生的閱讀心理、當今科技新潮流，使用活潑生動的形式傳授知識，分享技能，順應全國全民創新的大潮流，形成中國特色的製造業強國夢。
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