摘 要：文章從克服思維定式，講究聽課藝術；精做習題，切忌硬套公式；總結知識點，做到融會貫通三方面就高中物理綜合題複習策略進行了探究，以提高學生的學習效率及學習能力。
關鍵詞：高中物理；綜合題；複習策略；效率
從近幾年的江蘇大學聯考物理綜合題來看，總體難度不大，試卷發出了一個不容忽視的重要資訊，高中物理綜合題複習應以基礎知識為主，並在此基礎上注重培養學生的物理能力。這不但有利於高中階段素質教育的開展，也為大學聯考物理綜合題複習指明瞭方向。下面，筆者根據教學實踐，針對大學聯考物理綜合題的複習策略進行研究和探討。
一、克服思維定式，講究聽課藝術
在大學聯考之前，要對物理知識進行系統化複習。在高中物理綜合題複習過程中，要克服思維定式的影響，不要把簡單問題複雜化，導致解題繁雜或錯誤。因此，解題過程要注意規範、嚴謹、準確。在江蘇省，由於物理學科屬於選修科目，到了高三，物理學科安排的時間很少。如何利用這有限的時間提高物理學習和複習的效率，這是擺在教師和學生面前需要解決的一個嚴峻的問題。其中，計劃周密、合理調整複習時間就是一法。計劃性強，做事才會有序，進而產生良好的效果。另外，在大學聯考複習階段，有的學生喜歡猜題、押題，這種習慣不好。因此，教師要選用適當的方法，禁止學生猜題、押題。複習物理綜合題，同複習其他科目一樣，首先要講究“聽課的藝術性”，如何能在45分鐘內高效率地汲取知識，筆者讓學生採用這樣的“三步曲”：首先是預習，這是聽課前的準備。上課前預習一下，對將要學習的內容有一定程度的瞭解，並將預習中出現的問題記下來。第二步是認真聽課。經過預習，上課時的思路就容易跟上老師，並且當老師繞來繞去講解時，可以清楚地認識到老師準備說明一個什麼問題，現在講的內容起到怎樣的鋪墊作用。這正如別人還在“迷宮”裡轉的時候，而經過預習的人已經到了“迷宮”的出口一樣。這樣，就由完全被動地接受轉變成主動學習，不僅能與老師的講解同步，甚至思維領先於老師。聽課時，學生要做到當堂理解，不斷對老師講解的公式、例題進行推導、計算。另外，不要讓學生做“照抄板書”式的筆記，而是應該在一些難點、疑問之處做高明的記錄。第三步是聽課後的“消化”，讓學生在課後對課堂上學習的內容進行再鞏固，弄清疑問點，及時加深理解。
二、精做習題，切忌硬套公式
對於高中物理綜合題，經過預習――聽課――複習這三個環節後，還要通過做一定數量的習題，來加深對物理概念、定律、公式的理解，培養學生分析問題、解決問題的能力。在複習階段，做題是少不了的，但做題是為了鞏固物理知識，提高物理能力，所以不能為了做題而做題、大搞題海戰術，而是要以一當十，達到舉一反三的目的。多做題當然沒有壞處，但要論收穫的大小，就要看做什麼樣的.題和怎麼做了。筆者的體會是：相同型別的題多做收穫不大，做的習題涉及面要廣，要有典型性，才能多角度地檢驗自己對知識掌握的程度。還要考慮題目難度的層次，學生做的題目可分低、中、高三檔。低檔題是一些基本題，主要考查基本概念、物理定律、公式的簡單應用，一般通過預習就能完成。中檔題有一定的思考餘地，需要經過推敲才能做出，這類題做的數量比較多。高檔題是一些難度很大的綜合題，它可以使學生暴露出許多弱點，適量地做一些，對提高分析能力大有裨益。同時，做題還要著重於理解，切忌生搬硬套公式，這一點很重要。同樣做一道題，在理解的基礎上，建立清晰的物理影象，然後得出結論，再假設條件變化後繼續分析，這顯然要比光代入公式得出結論的收穫大得多、開掘出來的知識多。
三、總結知識點，做到融會貫通
在高中物理綜合題複習過程中，對於複習有餘力的同學，還可以看一些與中學課程有關的大學物理學，閱讀一些課外物理期刊，運用微積分來解決物理題。例如，用積分法求勻加速直線運動的位移公式，用極限知識證明勻速圓周運動的向心力公式等。因此，站在更高的座標上，運用新的數學方法居高臨下，就能更深地理解中學物理知識，在頭腦中建立更清晰的物理影象。