隨著社會的不斷髮展，培養複合型和應用型人才越來越重要。因此，市場行銷專業的實踐教學日益受到關注。以下是本站小編蒐集整理的市場行銷互動式教學模式分析論文，和大家一起分享。
摘要：文章分析了互動式教學的內涵、市場行銷教學的現狀和存在的問題。將互動式教學應用於市場行銷專業的教學中，結合市場行銷專業課程的特點，構建市場行銷互動教學模式，並提出具體的實踐方法，充分體現了互動式教學模式在市場行銷專業教學中的優勢。
關鍵詞： 市場行銷 互動式教學 教學實踐
隨著網路和多媒體的高速發展，傳統單一的教學方式使部分高校學生厭課情緒比較嚴重，導致學習效率低下。因此，互動式教學模式近年來受到人們的普遍關注。通過互動式教學，可以很容易地看出學生對教師所講內容瞭解了多少，教師也能夠明白學生在思考的過程中如何運用所學的知識，從而為今後類似的課程制訂更有效的學習計劃。學生通過這種方式能更好地調動學習的積極性，從而更好地接受知識。團隊間的合作和教師與學生間的互動使得這種教學模式能夠起到激勵作用。
一、互動與互動式教學的含義
互動，一般來說，是指一種使物件之間相互作用而產生彼此發生積極的改變的過程，而日常中的互動是指社會與個人之間，群體與群體之間等通過語言或其他手段傳播資訊而發生的相互依賴性行為的過程。
所謂互動式教學，是指教師“教”和學生“學”的兩個過程相互作用的整體動態性過程。在互動過程中，由於雙方都是有意識的、能動的交換者或傳遞者，都是以積極主動的狀態參與活動，決定了互動不是單向反饋過程，而是一種雙向對話和溝通的過程。它要求互動的雙方介入、沉浸於其中，是一種活生生的過程，而非一種無生氣的、具有強制性的過程。它不同於傳統的教學模式以教師為主體，也不同於放任學生自己學習。相對於傳統教學模式而言，其主要特點在於教學過程中的“溝通”與“對話”，並且由教師進行指導，讓學生進行實踐，使學到的知識得到更好的應用。
二、市場行銷教學的現狀
隨著社會的不斷髮展，培養複合型和應用型人才越來越重要。因此，市場行銷專業的實踐教學日益受到關注。目前，我國的市場行銷教學水平和深度較西方國家還有很大的差距。因此，在教學方面都有不同程度值得完善的地方。
現在許多高校的市場行銷教學仍舊採用傳統的教學模式，而傳統的教學模式已經不再適應時代的發展。
傳統的市場行銷教學主要是以教師和教材為中心，以教師講，學生聽為主。教師主動地將知識和技能傳授給學生，而對於這些知識和技能，學生的接受則往往是很被動的。教師教完課便完成了任務，而學生只是在要應付考試的前提下記憶，被動學習，很快就會將知識遺忘。整個教學過程只是單向的資訊流動過程，缺乏師生之間的互動、交流，課堂氣氛十分沉悶、壓抑，學生學習的積極性未被調動，對知識的理解與應用都十分受限。因此，傳統的教學模式就很難達到預期的目標，學生很難真正理解知識並且合理運用知識。
三、市場行銷教學中存在的問題
1.傳統市場行銷教學模式單一，嚴重缺乏靈活性。
目前許多高校仍然採用班級授課制，以教師講為主，學生練為輔。在教學內容、方式、上課時間等方面都有嚴格的制度。這種傳統的教授方式在一定程度上有利於提高學習效率，但存在以下弊端：
(1)這種以教師講學生聽的教學模式，容易出現“填鴨式”的現象，難以調動學生的積極性，使教學分離，從而使教學效果大打折扣。
(2)這種教學方式忽略了對學生創新能力的培養，只注重學生對知識的記憶和儲存。
(3)學生即使被動接受了知識也只是短暫性的記憶，沒有任何應用價值。
2.傳統的教學模式使學生在學習中出現疲倦和惰性。
市場行銷是一門實踐性很強的學科，學生學習此課程的目的主要是在實踐過程中遇到相應的問題時，能夠通過課堂上所學習到的知識對問題進行相應的處理。傳統的課堂教授式教學只能在開始的幾節課中使學生有新鮮感，隨後學生便會出現視覺、聽覺疲勞。因為學生已經熟悉了教師的教授方式和風格，沒有任何新鮮感可言，便出現了精神不集中、開小差、學習缺乏主動性等方面的問題，使學生產生了惰性，導致學生很難將學到的知識應用到實際中。
3.教學理念落後，教師實踐教學素質現對較低。
在市場行銷教學中，有些教師的教學理念相對落後，過於強調理論知識的系統性，採用的教學模式以理論教學為主，在課堂上幾乎沒有互動過程，忽略了對學生綜合能力的培養。因此，完全的理論教授式授課模式導致了營銷課程同理論課程一樣顯得乏味、枯燥，學生的實踐慾望逐漸被消磨。
4.學校的教學裝置不夠完善。
市場行銷學開展互動式教學，不僅僅是學生和教師之間簡單的口頭交流，要想達到預期的教學效果，還需要藉助一些教學手段。多媒體裝置和模擬實驗室等建設均不完善。
5.使用互動式教學，但難以貫穿始終且起到一定的作用。
在市場行銷教學中，有些老師注重對學生能力的培養，採用多媒體教學、案例分析等與學生進行互動，只侷限在某一個課時而不是自始至終讓學生在輕鬆的氛圍中討論、主動學習知識。
教師在選擇案例時沒有做充分的考慮，沒有考慮到學生的主體性，使學生難以主動思考。
四、互動式教學在市場行銷教學中的應用
1.在教學過程中滿足學生的需求，激發學生的興趣。
學生在受教育的過程中，會逐漸意識到自身各方面的學習需求。互動式教學是以學生為主體，所以首先要抓住學生的需求，尊重並且重視學生的需求，這是互動式教學在市場行銷教學中得以應用的前提。因此，在教學過程中，教師只有創造性地滿足學生的各種需求，學生才能夠樂意與老師進行溝通、配合，才能夠使課堂氣氛活躍，學生積極主動地參與。