平面廣告在日常生活中隨處可見，已經成為了不可缺少的一部分。平面廣告設計對學生的動手操作與創意設計能力有著很高的要求，因此該專業的教學方法也應不斷改進。通過多年的教學探索與實踐，筆者發現將模組化教學應用到計算機平面廣告設計中，對於教學效果的提升與學生能力的提高都十分有效。
一、分析廣告行業現狀，確立培養目標
當今計算機平面廣告設計一直都是國外相關行業在領跑，這並不是中國人不聰明，而是因為某些傳統意識的束縛。從當前的平面廣告設計市場來看，大多數的廣告設計都喜歡隨大流，多在借鑑，缺少創意，在吸收外來文化時不能很好地消化掌握。在廣告創意這方面很難與西方人的開放相比，存在著很大的差距。同時，當今社會需要具有較強的實踐能力和社交能力、熟練掌握各種廣告設計與製作技能的“設計師”和“工藝師”.面對這種現狀，學校培養學生時，就不僅要讓他們掌握過硬的技能，同時還要讓他們開啟思維，能夠創新，能夠做出有創意的平面廣告。
二、模組劃分
根據計算機平面廣告設計的教學任務與教學特點，可以將教學內容劃分為三大模組：基礎理論與軟體操作模組、案例分析與實現模組、創意設計模組。基礎理論與軟體操作模組主要包括色彩搭配、構圖、圖形設計以及軟體操作的基礎理論、軟體的實際應用等內容，例如Photoshop、CorelDraw、Illustrator、InDesign等軟體的.操作技巧等等。
該模組為後面各個模組的開展提供了理論支援。案例分析與實現模組則是對各種商業廣告的實際案例進行分析，讓學生去理解這些案例中的設計要素、表現手法、創意要點等，並讓學生嘗試利用所掌握的軟體去實現這些案例。創意設計模組則主要是為了培養學生們的創意設計能力、實踐能力，這個模組可以挑選當前在商業上運用較多的海報、POP廣告與畫冊這三個廣告形式來開展教學。
三、模組化教學的開展
1.基礎理論與軟體操作模組
這個模組主要讓學生掌握平面廣告設計相關的基礎知識，例如什麼是平面廣告、平面廣告設計的各種形式、構成要素、構思與表現、製作流程等。軟體操作則主要讓學生學習Photoshop、CorelDraw、Illustrator、InDesign的特點與優勢，熟悉軟體的基本功能，掌握其使用方法。在此基礎上讓學生進一步學習色彩搭配方法、廣告設計構圖理論、圖形及字型設計技法等理論知識。
2.案例分析與實現模組
向學生介紹並分析海報、報紙與雜誌廣告、Pop廣告、畫冊廣告等相關廣告形式的案例。海報主要以電影海報和促銷海報為例，引導學生分析海報設計原則以及常用的表現手法等，並讓學生掌握海報的種類、所用的紙張型別。
報紙、雜誌廣告則可以以汽車與房產廣告為例，讓學生了解報紙和雜誌所具有的獨特傳播特性和受眾特性，以及報紙和雜誌廣告的主要型別。確定了案例，學生們便可以動手實踐加以模仿，從而鞏固所學知識，領會設計要點。
3.創意設計模組
很多人都認為創意是虛無縹緲的，是一瞬間的靈感爆發。然而厚積才能薄發，只有在長期積累的基礎上才會有更多靈感爆發的可能性。因此在創意設計模組中，教師必須讓學生學會去積累各種素材，多關注生活要讓學生明白“設計來源於生活而高於生活”,絕不是憑空幻想。
創意設計可通過大作業的形式來進行，教師可以為學生聯絡公司訂單，或是以社會熱點為主題，開展創意設計比賽。這樣才能夠讓學生更瞭解社會需求，能夠興趣高漲地去主動實踐，而不僅僅是當作一個練習來被動完成。鼓勵學生以小組形式完成設計，小組成員合理分工、團結協作，在學習專業知識的同時培養團隊合作精神，明確將來的就業方向，將學校教學與社會實際需求更加緊密地結合起來。
教師應從學生實際出發，選擇貼近學生生活經驗、緊密聯絡社會的教學內容，增強趣味性、適用性，使學生肯學、好學、樂學，只有這樣，才能推進平面廣告設計課程的教學改革，培養出滿足市場需求的高素質高技能人才。
參考文獻：
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